让学生因我的存在而感到幸福——如何与学生建立深厚的感情

爱是教育的基础,没有爱就没有教育,更谈不上情感教育。师生之间建立深厚的感情就是情感教育的前提。教育不能没有爱,但爱不等于教育,教育需要爱,教育还需要智慧。如何与学生建立深厚的感情,让学生因我的存在而感到幸福呢?对学生的爱是基础,而在实践中不断地反思,不断地总结经验教训得来的智慧也必不可少。     

道家思想对现代教育的启示

道家思想是我国博大精深的思想宝库之中的瑰宝,它可以帮助人们正确地处理教育中的人际关系,调节教育系统中人们的生存状态,从容地面对教育中的众多问题。道家的思想智慧,将为人们构建理想的教育提供源头活水般的精神土壤。     

历史课堂——因预设而有效,因生成而精彩

预设和生成是一对矛盾统一体,课堂因预设而有效,因生成而更加精彩,而预设的灵动,生成的精彩,都需要教师的智慧,教师的智慧源自教师观念的转变和辛勤的努力。     

生活需要从容

从容是一种品格，是需要经过认真修炼才能获得的一种品格。随着从容品格的修炼，人同时还会具有冷静、睿智等优秀品质。 从容是一种坦荡。从容的人虽然承认个人的利益，也会力求改善自己的生存条件，但是他们不会有很重的私欲，不会见利忘义，不会盲从随俗，他们不会因眼前的功利而心急火燎或歇斯底里，他们更不会让邪念述惑了自己的眼睛，而忘记了原则和方向。因为摆正了个人与社会的关系，摆正了小道理和大道理的关系，所以他们深明大义，胸怀坦荡。“不以物喜、不以己悲”的思想境界，对于他们来说是很容易达到的。 从容是一种坦然。从容…     

人工智能背景下民办高职智慧教育建设的思考

随着人工智能时代的到来，民办高职教育需要跟上智慧教育建设的步伐。文章从必要性和可行性出发，探讨人工智能背景下民办高职智慧教育建设存在的现实困境，并提出人工智能背景下民办高职智慧教育建设的主要路径。     

智慧课堂国内研究现状述评

智慧教育的出现进一步突出了学生能力培养的问题,智慧课堂是实现智慧教育的重要途径,智慧课堂的研究与实践也成为当前教育发展的重要方向之一。对国内智慧课堂研究现状进行梳理发现,智慧课堂的深入研究与广泛应用已是必然趋势,智慧课堂概念及基本内涵,智慧课堂教学模式的系统设计和实践论证,智慧课堂促进学生创造力的生成策略及评价学生能力的培养效果,是未来需要突破的研究课题。     

教育智慧刍议

教育是人类智慧的产物,是教师素养的一种最高境界。教育智慧是社会发展对教师的要求,是教师职业发展和个体生命发展的需要,是促进学生成长的钥匙。教育智慧的提升不仅可以促进教师的专业成长,体现教师职业的存在价值,也能提升教育境界。     

农村普通高中特色“智慧教育”探秘

信息技术的发展推动了高中语文课堂教育教学方式的变革。但由于受经济条件、学校办学资源等因素的制约,农村高中语文教学想要做到真正的"智慧教育"还需要一定的时间。本文将从借助新技术,充分利用已有的多媒体资源;优化课程资源,让远方的名师在身边发声;合理利用网络,实现跨越空间的灵魂交流三个方面探索变革阶段农村普通高中语文智慧教育的实现路径。     

在互联网+的环境下教师如何掌控智慧课堂

随着信息技术、大数据、网络学习的发展,智慧课堂的构建也出现新的契机。智慧课堂的开展,不仅需要恰当准确的运用信息技术提高课堂教学,更需要教育的智慧。在全新的教学生态中对教师来说也是一种挑战。我们要不断的进行教研实践,反思和积累,加强教育理论学习,从根本上转变教学观念。以理念引领教学,加强信息技术学习,熟练各种服务于课堂的信息技术手段。在智慧的教学设计下,从教学本位出发,让信息技术成为有力的支持系统。挑战传统的教育,不断完善和改变自己,使"互联网+教育"的智慧课堂为学生成长插上腾飞的翅膀     

班集体需要感动 学生需要感动

新时期的班主任管理工作面对错综复杂的学生,需要运用智慧和爱心,抓住教育契机,班集体需要感动,学生需要感动。     

基于智慧课堂师生互动的教学改革研究与实践

随着信息技术的迅猛发展,互联网已应用于众多领域,同样也改变着传统的教学方式。而智慧课堂则是互联网与教育融合的产物。智慧课堂是通过信息技术手段对课堂进行革新优化,应用于课前、课中和课后,贯穿授课教学的整个过程,优化课堂环境、丰富课堂内容、创新师生互动形式,使得课堂变得生动有趣,从而打造智能、高效的教学活动。智慧课堂能否成功应用是教学丰富创新能否实现的关键,因此应十分重视智慧课堂应用于教学的实际效果,并根据教学效果不断优化。本文针对智慧课堂和师生互动做具体研究,首先,介绍智慧课堂与师生互动的内涵;其次,介绍智慧课堂融于教育的特征和优点;再次,对于当下智慧课堂融合创新与应用与师生互动的现状进行分析;最后提出如何构建智慧课堂以及推动智慧课堂发展并应用于师生互动的策略。智慧课堂作为现代化教学方式,能够提高教学质量和学习效率,促进学生素质发展。因此应将智慧课堂与教学环节有机融合,使教育现代化水平不断提升。     

聋校信息技术智慧课堂教学研究

随着教育信息化的发展,智慧课堂教学应运而生。智慧课堂是一种新型的教学模式,在聋校信息技术课堂中还没有大范围地开展起来。智慧课堂的教学实效性,需要广大信息技术老师的进一步研究和探讨。     

爱与阅读同在

<正>幼儿教育是爱的职业。教育的爱需要不断地滋养、丰盈,需要智慧的引领、激情的喷发。而阅读能使这种爱历久弥新,能使爱得以升华。一、相似阅读,爱的疗方曾经以为,有爱就能解决一切:有了爱,孩子就会听话;有了爱,孩子就会进步;爱让差的孩子变好,让调皮的孩子变乖……曾经,我迷信过成功的教育案例,我拿着放大镜找过孩子的优点,我不遗余力地表扬过孩子,但实践后发现:仅仅有爱是远远     

做一个有人情味的学校管理者——苏州工业园区青剑湖学校谢剑雄校长访谈

正管理取决于人的思想,除了管理者的勤奋、人格和个人魅力外,管理者的智慧和实践的精神和勇气,决定了管理的品质。管理的成败,有人用16个字来概括:精神+科学+实干=成功,实力+竞争+合作=超越。深受陶行知先生的启发,在学校管理中,更应该做到跳出去思考,跳出去看问题,内化"方""圆"之道。在从容中提升教育的管理力,做一个有人情味的学校管理者,既在管理的原则和规范上做到有棱有角,更要在管理的具体实施中做到灵动和变通,     

从容和宽容,心理健康的"维生素"

明代养生学家吕坤在《呻吟语》中告诫人们：“天地万物之理，皆始于从容，而卒于急促。”并说“事从容则有余味，人从容则有余年”。提出了从容养生的观念。     

“互联网+”背景下河北省中小学智慧校园建设现状研究

智慧教育作为当前教育发展的主趋势,是信息化教育发展的新阶段,它的发展为中小学教育的实施、改革、创新注入新的动力,推进了中小学由数字校园向智慧校园方向发展。而"互联网+"思维的生成,并将其运用到河北省中小学智慧校园建设过程中,有助于弥补当前中小学智慧校园建设不足,优化河北省中小学智慧校园建设模式。对此本研究立足于智慧校园内涵特征,分析"互联网+"背景下河北省中小学智慧校园建设的现状及问题,并提出"互联网+"背景下河北省中小学智慧校园建设的方向。     

高职院校“智慧校园”应用系统设计与建设研究

建设特色鲜明的高职院校,以"智慧校园"为目标的校园教育教学信息化建设是必由之路。随着近几年,高职教育的飞速发展,高职院校"智慧校园"应用系统如何建设是需要我们研究的问题。本文根据江苏省扬州商务高等职业学校的实际情况,探讨高职院校"智慧校园"应用系统设计与建设模式。     

智慧城市建设与区域经济发展探析 ——战略管理视角

智慧城市是一种创新,本质上是城市采纳信息技术,是新型城镇化的一个重要组成部分。智慧城市建设能够带动智慧产业发展、拉动内需、推动区域经济发展;有助于提升城市核心竞争力,帮助城市在激烈的区域竞争中获取竞争优势。建设智慧城市、发展区域经济,需要科学规划、合理布局,吸引创新型人才参与其中,大力发展科技,贯彻落实创新驱动发展战略。     

开放共享的智慧教育解决方案研究

智慧教育是提升我国教育信息化发展水平和推动社会进步的重要内容。首先介绍了我国智慧教育的发展现状,分析了存在的主要问题;其次,提出了一种开放共享的智慧教育解决方案的基本架构和功能要求;第三,详细介绍了系统具备开放共享能力的关键实现方案。     

智慧教育视域下科技管理工作创新探索及实践意义——评《科技管理与创新》

近年来,随着信息技术的持续发展及其在社会各领域中的广泛普及与应用,互联网信息时代悄然而至,对国家现代化发展带来不可估量的积极影响,智慧教育便是在此背景下所产生的新型教育教学形式.智慧教育主要是以现代先进网络信息技术为主要支撑点,将各种多媒体设备作为载体的智能教育创新过程,对各院校或社会组织改善自身管理形式、强化管理工作效率有重要意义.而强化科技管理工作质量作为高校提升整体发展水平重要途径,其工作形式的创新实践自然成为教育管理部门关注焦点.对此,本文将结合李石柱编著的《科技管理与创新》,分析创新科技管理工作的现实意义,并以此为基础,探究科技管理工作如何在智慧教育视域下实现优化创新发展的途径.