守望田园

每当田园漫步时,满目翠绿,他的思绪又一次回到了十二年前。那时,他奉命离开西安石油学院．当院长办公室主任前来问他：“林院长．您即将离开西安．其他领导想送您一件纪念品,想知道您最喜欢什么？”他沉思片刻．说：“谢谢各位领导的好意。我只想让魏老师帮我写个横幅．只写两个字‘归田’”。     

谈小学低年级写字教学

汉字是一种文化,写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。提高小学低年级写字教学质量要从兴趣、方法、训练、鼓励等方面入手。     

谈小学低年级写字教学

汉字是一种文化,写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。提高小学低年级写字教学质量要从兴趣、方法、训练、鼓励等方面入手。     

谈谈小学低年级写字教学

汉字是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用历史最悠久的文字之一。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化,是孕育和发展我们人的一切文化素质、道德素质和心理素质的起点。对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的必须要求。特别是对于低年级学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手能力等。     

低年级学生写字教学中存在的普遍问题及对策

汉字是记录汉民族语言的符号系统.汉字是一种文化,不仅积淀着中华民族的睿智、中华民族的灵魂,更凝聚着一种民族精神.因此,<语文课程标准>非常重视写字教学,把它作为低年级一项十分重要的教学任务.     

小学低年级写字教学最优化的研究

所谓优化,即采取一定措施加以改变或选择使变得更优异.国家教委明确指出:写字是义务教育阶段的基本训练之一,从一年级开始就要严格要求、严格训练,逐步培养学生的写字能力.抓好写字教学对学生的学习和一生的成长都有重要作用,可见加强写字教学之重要.低年段学生观察、感悟、书写等方面水平较低,儿童书写需要教师运用教育智慧在技...     

低年级语文写字教学的若干思考

语文是义务教育学段基础学科之一,学好语文意味着学生在文学素养上有了一定的提升。而学好语文的基础是写好字,不仅会写字,而且要写的漂亮工整,同时,还能掌握好写字的速度。在长期的小学语文教学中,笔者发现,对于小学低段的学生们,在练字识字的过程中,很多孩子只是机械化的去识字练字,并没有从兴趣的角度与学字产生积极的思维互动。写字是语文学习的基本功,也是一个人文化和素养的体现,因此,要让学生喜欢练字,并能够在写字学习中实现自我学习的满足。     

低年级写字教学的评价策略分析

低年级学生教学过程中很重要的一个内容就是写字教学,通过写字教学,能够帮助学生学会写字的基本方法,能够帮助学生学会如何规范、准确、美观地完成写字。不仅如此,这个过程还可以训练学生的心理素质,促进学生对传统文化的热爱,促进学生的全面发展。     

小学低年级写字教学的现状及应对策略初探

在进行写字策略研究时,发现存在模式化、边缘化、机械化、单一化的现状。如何科学指导写字?教学中可以确定适宜的、有价值的练字内容;运用好练字规律;适时介入字理教学;提示写字要领,注重写字"双姿",唤醒学生的练字意识,使学生养成"提笔即练字"的良好的书写习惯,进而达到提高练字效果的目的。     

部编人教版教材低年级识字写字教学探究

目前低年级学生识字、写字教学仍旧存在着诸多问题,诸如教学方法不科学、单一,教师过于课程化、形式化,学生对识字、写字不感兴趣,学得慢等等,这些都严重制约着教学的效率。因此,教师在对低年级学生识字、写字的教学中要根据学生特点,制定有效的教学方法,提高教学效率,培养学生的学习兴趣,进而增强学生自主识字的能力。     

写字教学要抓早、抓实、抓巧——对低年级学生写字现状的一些反思

对低年级学生写字教学要抓早、抓实、抓巧,从小培养他们养成良好的写字习惯。     

小学低年级写字训练的有效途径

小学低年级写字教学的现状不容乐观。笔者认为必须从培养学生的写字习惯入手。良好的写字习惯一旦养成,学习就会依照自动化的行为定势去做,从而轻松获得知识。本文从加强写字姿势、评价激励、兴趣培养、家长配合等几个角度出发,对小学写字教学进行了探索。     

低年级写字直观教学法举隅

写字教学是低年级语文教学的重要内容。在比较枯燥的写字教学中,如果适当采用直观教学方法,可以较好地提高学生的习字兴趣和效果。     

浅谈低年级写字训练中的能力培养

中国文化历史悠久,作为一名中国人,是世界唯一一个使用汉字的民族。所以,人人都应该写出一手漂亮字,以弘扬中华民族优良的文化传统。本着对子孙后代负责的精神,对社会负责的精神,作为教师必须重视对学生书写基本功的训练,其意义是是十分深远的。     

小学低年级识字写字能力评价探讨

识字写字作为小学低年级语文教学中的重要内容,属于语文教师关注的重点。本文将围绕小学低年级识字写字能力评价进行分析研究,以期能为促进学生全面发展做出积极贡献。     

浅谈小学低年级学生的朗读教学

《小学语文新课程标准》指出：＂朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。低年级阅读教学的重点是朗读。＂低年级朗读教学,要重视教师的范读。教师以情动人的示范朗读,能将学生带入情境,容易引起学情和文情的共振,有助于理解课文。低年级朗读教学,要重视教师领读。教师的领读对提高学生的朗读水平能起到潜移默化的作用。低年级朗读教学,要重视朗读指导,使学生掌握朗读的技巧。低年级朗读教学的训练形式要多样。     

写字教学中如何让学生有效互动

写字教学在小学语文教学中占有极其重要的地位。为了让学生喜欢练字,而且写字水平提高更快,笔者默默地探索、研究,尝试让学生在练字中有效互动,效果显著。     

现代信息技术在小学低年级写字课堂的有效应用

现代信息技术的发展使得小学生要写好字的观念在家长眼中悄然逝去随着孩子们敲击键盘的速度越来越快,小学生对写字是越来越失去兴趣,所写的字也越写越难看《语文课程标;位》中曾指出：“写字训练不仅仅是技能训练,还是一个形成良好习惯．培养高尚品质的过程”在小学阶段巧妙地将信息技术与小学写字教学结合起采,找准二者的结合点,并通过多媒体信息的收集与制作,可有效地帮助学生对写字知识进行理解、记忆和运用,增强识字的趣味性,并利用现代信息技术引导学生写好汉字．     

写字教学之浅见

语文课程标准指出：“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的语文素养起着重要的作用,必须从小打好写字的基础。”写字不仅有利于巩固识字,也利于培养集中注意力、做事耐心细致的习惯和审美能力。所以写字教学尤为重要。     

小学写字教学指导

写字教学是我国义务教育小学阶段语文教学的任务之一。写字是一门实践性很强的学科,需经过一定的训练才能掌握它的技能。要教好写字,不但要提高对写字的认识,而且要加强对写字教学的规范学习,做好学生在写字中的规范指导工作。