普通高校课外体育组织形式新思路

课外体育活动是体育课必要的延伸和补充,具有增强体质、巩固体育课所学的技术内容之重要作用,具有体育课所不能代替的作用和功能,应当受到同等的重视与开展力度。而大多数高校的课外体育活动采取的是自觉自愿的政策,组织力度不够完善。为促进高校课余体育活动的开展和课余体育锻炼效果的提高,改善与提高当代大学生体质健康水平,就当前形式下课外体育锻炼活动的组织形式提出了新的见解和思路。     

大学体育教学组织形式的改革

从学校体育教学组织形式的现状出发,依据学生参与体育运动的状况和社会的影响因素,针对学生切身需要.对普通高校体育教育组织形式的现状及改革趋势进行了相关研究,指出了当前普通高校体育教育组织形式的不足和影响体育教学的主要因素.同时在此基础上提出:体育教学组织形式向综合化发展,发挥教师和学生的主观能动性来推进当前体育教育改革.     

体育课堂教学中要把握的几个问题

在体育课堂教学中,体育教师要把握课堂教学中存在的几个问题,要认识到教学模式的多样化,鼓励学生创新,总结经验,取长补短,改进教学方法,并能够针对不同层次的学生因材施教,利用体育器材的直观作用活跃课堂气氛,使学生热爱体育。     

大学体育课堂教学组织方式的探讨

近年来,教学改革已经渗透到各学科的各环节中,提高课堂教学质量和效果,是目前大学体育教学落实素质教育的重要课题,中共中央国务院关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见中,强调青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活,     

浙江省农村体育新型组织形式研究

对浙江省首批体育强镇（乡）进行调查研究,着重分析强镇（乡）所采用的新型组织形式---并列协作型,以及采用该组织形式在发展过程中遇到的主要困难和解决办法,总结经验,为农村体育事业的发展提供有益参考。     

体育新课程实施中需要注意的几个问题

教育过程是教师和学生共同活动的过程,是教师引导学生学习的过程。在教学过程中,既要有教师的主导作用,又要发挥学生的主动性。传统教育片面强调教师在教学中的“权威”,抹煞学生的主动性,这是应当反对的;但鼓吹儿童中心主义,否定教材的系统性,把教师的作用降低到“顾问”的地位也是错误的。“学生中心论”把学生视为教育过程的中心,教师只是学生发展的“仆人”,这也是无视教育规律。     

体育新课程实施中需要注意的几个问题

教育过程是教师和学生共同活动的过程,是教师引导学生学习的过程。在教学过程中,既要有教师的主导作用,又要发挥学生的主动性。传统教育片面强调教师在教学中的“权威”,抹煞学生的主动性,这是应当反对的;但鼓吹儿童中心主义,否定教材的系统性,把教师的作用降低到“顾问”的地位也是错误的。“学生中心论”把学生视为教育过程的中心,教师只是学生发展的“仆人”,这也是无视教育规律。     

浅议数学课堂教学的开头和结尾

数学课堂教学的开头结尾关系到整堂课的质量,从实际出发、利用学生原有经验、趣味提问激发起学生学习兴趣,根据需求用小结、设疑、激励等形式结尾,促进学生思维的发展,从而提高教学质量.     

浅议数学课堂教学的开头和结尾

数学课堂教学的开头结尾关系到整堂课的质量，从实际出发、利用学生原有经验、趣味提问激发起学生学习兴趣，根据需求用小结、设疑、激励等形式结尾，促进学生思维的发展，从而提高教学质量。     

谈体育新课程实施中需要注意的几个问题

教育过程是教师和学生共同活动的过程,是教师引导学生学习的过程。在教学过程中,既要有教师的主导作用,又要发挥学生的主动性。传统教育片面强调教师在教学中的“权威”,抹煞学生的主动性,这是应当反对的;但鼓吹儿童中心主义,否定教材的系统性,把教师的作用降低到“顾问”的地位也是错误的。     

初中体育课堂教学中体育骨干培养研究

本文运用问卷调查法、访谈法、对比分析等研究方法,对初中体育课堂教学中体育骨干的培养进行分析研究,对提高教学质量、深化体育教学、促进学生体质健康的发展提供一定的理论参考。     

网络环境下体育信息的需求形式和组织

通过文献资料法、观察法和逻辑分析法从微观上分析了体育信息资源的需求和组织，旨在探究体育信息在网络环境下对基础体育水平提高的现实意义，为我国体育科研进入崭新阶段提供借鉴.     

高校体育教学中实施素质教育应注意的几个问题

素质教育已经成为各级各类教育的主导思想,学校体育作为培养现代人才基础素质——健康素质的基地,就高校体育教学如何落实素质教育精神应注意的几个问题进行了论述,提出＂以学生为本＂是落实这一精神的基点和保证。     

体育课堂教学中情感氛围的创设

教育的艺术不是凭空产生的,它取决于教师对学生健康而良好的情感。这种情感能够造成有利于教师教育学生的最佳氛围。继而学生的情感也影响着教师的教学效果。     

正常运用无意注意的规律组织大学体育教学

注意是人的心理活动对一定的客观事物的指向和集中,它是学会和掌握知识、技术、重要条件。我们在高校体育教学中正确运用无意注意规律使大学生注意力更集中上好课。无意注意是一种由外界刺激物直接引起的,既没有自觉的目的,也不需要任何努力的注意。由此可知,引起无意注意的刺激物本身物点具有两重性:一是成为顺利完成教学任务的因素;另方面又可能造成学生在学习上的分心。     

改革民族地区体育教学组织形式,培养学生终身体育意识

民族地区往往是多民族聚集区域,由于受到经济发展,文化观念,师资力量等多种因素的影响,民族地区的体育教育发展状况不容乐观,学生的终身体育意识较淡薄。那如何有效改善体育教育的不利局面,培养学生的终身体育意识呢?具体的教学策略又有哪些?本文从我国民族地区体育教学的现状入手,探讨研究民族地区体育教学的有效途径。     

浅议化学课堂教学应注意的几个问题

化学课堂教学是化学教师全面实施素质教育的主渠道、主阵地,但如何提高课堂教率,是老师们都亟待解决的问题,本文根据在教学实践和探索的个人经验,浅谈几点有关新课程理念下化学课堂教学的看法。     

探究小学体育课堂教学需改进的问题

随着新课程的不断改革与深入,素质教育发展受到更多的重视。小学体育是学生在小学学习过程中的一门基础课程,对于小学的学生而言,体育不仅可以提高学生们的身体素质,更加有利于学生的身心发展。但是小学体育课堂教学中还有很多需要改进的问题去提升小学体育课堂的教学效率。     

对提高课堂教学质量应注意的问题的探讨

课堂教学在现实的学校教育中占据主要地位,对大学生教育是非常重要的。本文通过对提高课堂教学质量应该注意的备课、讲课、探究式教学方式、教师口才等几方面进行了粗浅的探讨。     

浅谈在体育课堂教学中德育的渗透

教师在体育教学中,如何根据教材内容,结合实际生活及社会实事,采用什么样的教学方法进行德育的渗透,本文就此进行了探讨.