天文学

专业解读 天文学是研究天体和宇宙的科学,它以各种现代尖端技术作为探测手段,收集和处理来自宇宙的全波段电磁辐射和其他信息,不断加深和改变人类对宇宙的认识,是当代自然科学的核心和前沿学科之一。天文学和物理学的结合产生了天体物理学,使天文学进入了研究天体的物理状态和过程、探讨天体和宇宙的结构和演化的新阶段。     

探索宇宙的开路人

学了预知天体的运动,人类创立了第一门科学:天文学。毫不奇怪,天文学引诱着各时代有崇高智慧的人们去探测宇宙的奥秘,如柏拉图所说:"天文学强迫着心灵向上仰望。"这儿介绍的是在人类探索宇宙的过     

节外生“新”枝 课堂显生机

一、节外生"新"枝,培养学生情感 如在教学"宇宙中的地球"时,笔者借助图表资料,通过师生互动,先后让学生知道了宇宙中的天体类别,理解了不同级别的天体系统关系,掌握了地球在太阳系中的位置,还理解了地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,又让学生理解了地球存在生命的条件和原因等.照理讲,任务已经完成,不必"节外生枝"了.     

为什么冥王星被踢出了九大行星？

<正>浩瀚的宇宙中,运动中的天体会相互吸引、相互绕转,形成天体系统。地球所处的天体系统由低到高是地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。其中太阳系是由太阳、行星及其卫星、小行星等构成的。什么是行星呢？国际天文学联合会在2006年提出的行星定义是,有绕太阳旋转的轨道;有足够的质量使自身的引力超过物质的刚体力,     

可上九天揽月——天文学专业介绍

朋友们,当你徜徉在晴朗的夜空下,仰望苍穹,那满天繁星和不时划过天际的流星是不是给你了无尽的遐思?牛郎织女有没有一天能够团圆?绚丽的银河到底是个什么样子的?宇宙中的星星是怎么产生的?整个宇宙怎么会形成今天这个样子?这些令人感兴趣的问题要通过一门古老而充满活力的学科——天文学——来寻找答案。天文学是研究天体、宇宙的结构和发展的科学,内容包括天体的构造、性质和运行规律等。天文学     

万有引力定律在探索宇宙中的应用

万有引力定律的发现为人们探索茫茫宇宙中天体的运动提供了理论依据.本文就这一规律的应用举例说明.一、宇宙膨胀问题例1在研究宇宙发展演变的理论中,有一种学说叫做"宇宙膨胀说",这种学说认为万有引力常量G在缓慢地减小,根据这一理论,在很久很久以前,太阳系中地球的公转情况与现     

高中英语必修三 Unit 4 Astronomy:the science of the stars学案

一、话题导读温家宝总理曾赋诗《仰望星空》,他讲到"一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的。"天文学(Astronomy)是观察和研究宇宙间天体的分布、运动、位置、状态、结构、组成、性质及起源和演化的自然科学中的一门基础学科。天文学的实验方法是观测,通过观测来收集天体的各种信息。就让     

太阳系的家族有多大

晴天的夜晚,星光璀璨。当你凝眸远望这满天闪烁的星空时,你会不会想到一个问题:这宇宙里的星星到底有多少?现在,同学们都已经知道在太阳系里有九颗大行星。但太阳系里是否只有这九大行星呢?这仍是个未解之谜,不少科学家长期在寻找着第十大行星。2004年3月15日,美国国家航空航天局宣布,在太阳系里新发现了一颗围绕太阳旋转的红色星体。该天体是迄今已知的太阳系中最遥远的大天体,目前尚不能确定该天体是否为行星。如果其行星身份得到确认,它将成为太阳系的第十大行星。这个红色的神秘天体,是由美国加利福尼亚州科技学院行星天文学副教授迈克…     

地理Ⅰ(必修·人教版)第一章《行星地球》 第一节 “宇宙中的地球”教学设计

【教学内容分析】了解地球的宇宙环境是形成科学的宇宙观的基础,为此,教材主要讨论了3个问题:地球在宇宙中的位置、太阳系中的一颗普通行星和存在生命的行星等。教材中利用了6图2表加以说明,运用这些图表有利于学生形成正确的认识。【教学目标】一、知识与技能1.初步了解地球的宇宙环境,理解天体系统的层次,知道地球在宇宙中的位置。2.知道太阳系的成员,运用资料认识九大行星绕日公转的运动特征、结构特征,从中说明地球是太阳系中一颗普通的行     

“教学太阳系仪”的设计与应用

人教版高中物理“万有引力与宇宙航行”一章介绍了行星和卫星的运动原理,但由于当前高中物理天体运动部分的教具匮乏,导致该部分教学效果欠佳,笔者在现有的教具研发工作的基础上,再参考英国格林尼治天文台的太阳系仪,制作了教学太阳系仪.本教具较准确地模拟了多个天体的运动情境,便于学生准确地建构天体运动的物理模型.进而从定性观察到定量分析天体的轨道半径和运行周期的关系.     

第5个月球爬上来

20世纪初,奥地利工程师汉斯·海尔维加曾对宇宙的生成提出了一个“冰宇宙论”的奇谈怪论,即认为宇宙是由冰块聚合而成。按他的理论,宇宙永远是光明与黑暗、火焰与冰块斗争的场所。在很久以前,存在一个比现在太阳大几百万倍的高温天体。有一天,该天体与由冰构造的其它天体碰撞,发生了大规模的水蒸气爆炸。爆炸的结果是,构成天体的大部分物质飞散,冰的碎片受     

《现代天文学》教学法的研究

《现代天文学》是我校面向中高年级学生开设的一门选修课,已连续开课三届,吸引了众多的天文爱好者,每届都有近150名学生报名学习。天文学是一门古老的学问,又是一门年轻的科学。茫茫宇宙,闪闪星斗,充满神秘的色彩,引起人们无限的遐想:火星上有没有生命?太阳系中是否存在第十颗大行星?宇宙中最神秘的天体——黑洞是什么?人类征服宇宙的意义何在?……这一切都激起学生浓厚的兴趣,他们迫切希望学校开设天文学选修课,拓宽在这个领域的知识面。天文学研究涉及众多的学科领域:由应用光学、无线电电子学和工程技术创造出日益     

探索宇宙的开路人

学了预知天体的运动,人类创立了第一门科学：天文学。毫不奇怪,天文学引诱着各时代有崇高智慧的人们去探测宇宙的奥秘,如柏拉图所说：“天文学强迫着心灵向上仰望。”     

2O世纪探索宇宙奥秘的开路人

天体物理学是应用物理学的理论、方法和技术,研究天体(包括宇宙中多种形式的物质)的物理性质、化学组成和演化规律的学科.它产生于人们开始将光谱学、光度学和照相术应用于天文学研究的19世纪中叶,而在20世纪发展成为天文学的主流.诺贝尔物理奖共6次对10人,授予这个令人神往的物理学科.     

宇宙是什么

宇宙指的是自然界一切物质(特别是天体)的总体。从另一个角度来说,宇宙的概念包括了时间和空间两方面的含意。古人云:“四方上下谓之宇,古往今来谓之宙。” 茫茫宇宙,人类对它认识了多少呢?人们最先了解的是太阳系。太阳系是由九大行星、行星的卫星、小行星、彗星、流星体及行星际物质组成的。太阳是太阳系的中心天体,九大行星则绕着太阳转     

运用新理念展开学习过程

自然教材中有一些关于天体研究的课,构成“宇宙”教学单元。它们是《太阳》《月球》《地球》《昼夜现象》《四季的形成》《太阳系》《无限宇宙》等。通过这些天体知识的学习,让学生了解天体的基本情况以及由此产生的一些现象,认识人类对宇宙的探索精神,人类对宇宙的认识     

向你推荐一本书

《宇宙遨游》这本书讲述了神秘的宇宙世界,包括恒星、行星、彗星等有关宇宙天体科学及航天科学的许多有趣知识。读了这本书,我知道了太阳系形成的过程:大约100亿年前,     

“宇宙中的地球”专题复习

一、直击高考考点1.地球所处的宇宙环境[考点解读]地球所处的宇宙环境是基础性的背景知识,应作为了解层面的内容,具体知识要求可分解为三项:一是能用图表正确表示天体系统的层次与级别;二是了解太阳系概况和地球在太阳系中的位置,此知识点可与地球运动的地理意义结合起来复习;三是要理解地球是太阳系中一颗既普通义特殊的行星,地球的普通性在于其公转运动特点与其它行星相似,结构特点与类地行星相似,其特殊性在于地球上存在生命,这是本考点复习的重点,具体内容如表1所示.     

“材”源滚滚

真理是不断创新的过程在古代很长的一段时间里,古希腊天文学家托勒密的"地心说"统治着人们的头脑。托勒密认为地球居于宇宙中央不动,日、月、星都环绕地球运行。后来,哥白尼推翻了托勒密的理论,提出了"日心说":太阳是宇宙的中心,其他星球围绕太阳运动。而后,布鲁诺继承并发展了哥白尼的"日心说",认为宇宙是无限的,太阳系只是无限宇宙中的一个天体系统。伽利略通过望远镜观察天体,发现月球表面凹凸不平,木星有四个卫星,太阳有黑子,银河由无数恒星组成,金星、水星都有盈亏现象等。不久,开普勒分析第谷·布拉赫的观察资料,发现行星沿椭圆轨道运行,并提出行星三大运动定律,为牛顿发现万有引力定律打下了基础……可以这样说:科学是不断发现的过程,真理是不断创新的过程。记忆关键调:"地心说"/"日心说"/宇宙是无限的/伽利略/行星三大运动定律/牛顿/万有引力定律     

“宇宙中的地球”专题复习

一、直击高考 考点1．地球所处的宇宙环境 【考点解读】地球所处的宇宙环境是基础性的背景知识,应作为了解层面的内容,具体知识要求可分解为三项：一是能用图表正确表示天体系统的层次与级别;二是了解太阳系概况和地球在太阳系中的位置,此知识点可与地球运动的地理意义结合起来复习;三是要理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,地球...