特殊儿童学前教育的重要性及其思考

著名教育学家陶行知先生曾提出:"小学教育是立国之根本,幼稚教育尤为根本之根本。"学前教育是每个人学习知识的开端,是国民素质教育体系的重要组成部分,在学前教育中特殊儿童的教育又因儿童的特殊性显得更为重要,除了要达到普通儿童学前教育的要求之外还要弥补特殊儿童存在的缺陷和障碍,因此本文将从特殊儿童学前教育的重要性方面进行论述并提出相关建议,以更好的促进特殊儿童学前教育的发展。     

从《3—6岁儿童学习与发展指南》看我国未来学前教育领域发展

改革开放30年尤其是近20年以来,我国学前教育事业得到了很大发展,总体说来是成绩和问题并存。当前我国学前教育发展存在的突出问题主要可以归纳为以下三点：第一,学前教育普及率低。迄今为止只有40名的3—6岁儿童能上幼儿园或学前班;第二,学前教育发展城乡差距大。中西部贫困地区的学前教育迄今没有改变“一穷二自”的面貌;第三,城市学前教育差异化现象突出,优质学前教育资源分配严重不公。可以这么说,学前教育已经成为我国教育格局中最薄弱的环节。怎样解决我国学前教育当前存在的问题、学前教育今后应当怎样发展、学前教育应当怎样办才能让人民满意,这也是当前制订学前教育中长期发展规划必须认真考虑的问题。近些年,很多发达国家相继出台了早期儿童学习与发展指南,OECD（经济合作与发展组织）对发达国家学前教育政策的评估结果表明：由政府和教育主管部门研究制定学前儿童学习与发展指南,对于有效转变公众的教育观念,有针对性地指导教师、引导家长,提高学前教育机构的保教质量发挥了重要作用。2012年10月教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》,为我国学前教育事业奠定了发展的基调。     

谈学前教育对博物馆资源的利用

在我国,无论是儿童博物馆,博物馆内的儿童互动空间,或是开发的教育项目都越来越迎合儿童的需求,活动的设计融入了前沿的教育学理念,对学前教育有着明显的促进作用。学前教育机构应善加利用博物馆资源,优化儿童的学习环境和学习内容。     

农村幼儿家长学前教育观念常见问题分析

学前教育是儿童神经系统迅速发展的关键期,这一时期对于儿童发展起着非常重要的决定性作用,也是发展儿童智力及潜力的必要条件。但是在农村地区,幼儿家长虽然越来越重视学前教育,也知道学前教育阶段的重要性,但是他们对于学前教育的认识程度、教学内容、教育方法都不甚了解,因此,不能有意识的去关注幼儿情感的发展。本文主要是通过对农村幼儿家长的学前教育观念进行调查分析,指出了其中常见的问题,并提出了解决方案。     

家庭对儿童学前教育的影响

学前教育作为基础教育的重要组成部分,是人的一生的奠基阶段,而由于儿童在学前教育阶段自身的年龄以及心智特点,家庭在这一阶段则扮演了重要的角色,发挥着至关重要的作用,对儿童在学前教育中的社会交往能力、独立生活能力以及学习能力产生重大的影响.     

农村幼儿家长学前教育观念常见问题分析

学前教育是儿童神经系统迅速发展的关键期,这一时期对于儿童发展起着非常重要的决定性作用,也是发展儿童智力及潜力的必要条件。但是在农村地区,幼儿家长虽然越来越重视学前教育,也知道学前教育阶段的重要性,但是他们对于学前教育的认识程度、教学内容、教育方法都不甚了解,因此,不能有意识的去关注幼儿情感的发展。本文主要是通过对农村幼儿家长的学前教育观念进行调查分析,指出了其中常见的问题,并提出了解决方案。     

学前教育小学化误区分析与相应对策

学前教育小学化指的就是儿童在上幼儿园的时候对其采取小学化的教育方式,过早地学习小学的知识。这种教学方式与儿童的成长规律以及发展需要是不相符的。在学前教育阶段,孩子要学的主要内容就是怎样与人沟通,怎样交朋友,怎样与人相处等一些基本的生活常识。学前教育小学化导致儿童对学习产生一定的反感,而且对孩子的成长非常不利。     

明确学前教育性质,切实保障学前教育地位

儿童是祖国的未来,是未来国家的主人,因此,对于儿童的教育是尤为重要的。随着我国教育制度改革的开展,学前教育问题逐渐被提上日程,也逐渐被人们所重视,在发展学前教育的过程中,要明确学前教育的性质,才能切实保障学前教育的地位,将学前教育的优势发挥出来。法国的教育事业在世界范围内一直是领先的,尤其是学校教育,这与其国家制度和教育制度都是密不可分的,本文以法国的学前教育为例,针对学前教育的性质和地位进行分析探讨,从而借鉴其优秀的经验,促进我国教育事业的发展。     

幼儿园、家庭、社区合作共育——构建儿童的幸福童年

幼儿园、家庭和社区不仅是儿童活动的重要场所,更是学前教育过程中的重要因素,三者的相互配合形成教育合力,才能使教育资源最优化,从而提高学前教育的成效,有效地促进儿童的发展,构建儿童的幸福童年。     

维果茨基“最近发展区”视角下的学前教育

学前教育以促进儿童身体与心智健康发展为主要目标,而维果茨基的“最近发展区理论”是正确认识儿童身心、智能科学健康发展的理论,该理论对我国目前的学前教育有5个方面的借鉴作用。     

江西原中央苏区农村学前儿童家庭教育现状及其思考

为支持江西原中央苏区振兴发展,国务院及省政府出台了一系列发展意见,发展苏区学前教育就是其中的重要内容。学前教育不应只关注学前教育机构的教育问题,还应把视野投向学前儿童家庭教育状况,因此,展开对以赣南为主的原中央苏区农村学前儿童家庭教育现状的调查,针对现状问题进行反思并提出相应建议很有必要。     

学前教育美术手工教学探究

学前教育在我国教育中处于起始阶段,是对学前儿童进行教育教学的最重要的途径。本文从学前教育美术手工制作课程出发,剖析教学过程中出现的问题,提出相应的解决策略,为学前教育美术手工制作课程的教学提供新的思路,以期对学前教育教学有所帮助。     

江西原中央苏区农村学前儿童家庭教育现状及其思考

为支持江西原中央苏区振兴发展,国务院及省政府出台了一系列发展意见,发展苏区学前教育就是其中的重要内容。学前教育不应只关注学前教育机构的教育问题,还应把视野投向学前儿童家庭教育状况,因此,展开对以赣南为主的原中央苏区农村学前儿童家庭教育现状的调查,针对现状问题进行反思并提出相应建议很有必要。     

基于政府职能的学前教育政策反思

近年来,学前教育问题逐渐成为人们关注的焦点。而幼儿园目前的一系列问题,直接影响了儿童的受教育质量。本文以公共产品理论的视角为架构,通过对当前我国学前教育的政策缺陷的分析以及国外政府发展学前教育的政策取向的对比,得出我国政府在学前教育领域应有的职能定位。最后提了几点发展我国学前教育的政策的建议,促进学前教育的健康发展。     

基于互联网环境下学前教育行业的发展态势分析

学前教育作为幼儿启蒙教育的第一步,对其教育的过程起着明显诱导作用,适时、正确的利用互联网+学前教育能有效促进儿童认知及行为习惯、逻辑思维、性格兴趣、心理素质四个方面发展。通过对当前互联网环境下学前教育行业的发展态势分析和展望,推动学前教育逐步走向正规化、成熟化、规范化、科学化。     

中华优秀传统文化在学前教育专业大学语文课程中的渗透

中华优秀传统文化是中华几千年文明历史的精髓,将传统文化融入学前教育专业大学语文教学中具有重要的应用价值。该文分析了中华优秀传统文化与学前教育的关系,将传统文化实践应用和高职高专学前教育专业课程开发相结合,探究中华优秀传统文化对学前教育的影响,能够促进学前教育的发展建设,在高职高专学前教育教学体系中培养优秀的学前教师队伍,并与幼儿园的需求相结合,从而传承中华优秀传统文化,促进儿童的健康成长。     

高等职业院校学前教育专业课程设置研究

在多数人的观念中,学前教育是终身教育的起点,也是确保儿童身心全面健康发展的重要阶段。但当前我国学前教育面临着严重的师资短缺问题,针对这一问题,诸多高等院校开始开设学前教育专业,以满足当下社会快速增长的学前教育师资需求。本文重点分析了高等职业院校学前专业课程设置的相关问题,以结合当前培养途径多元化的需求,明确高职院校学前教育专业课程设置的合理性。     

如何在幼师音乐教学中培养学生的表现力

学前教育专业的音乐课应该有别于普通中学的音乐课,儿童歌曲的学唱是必修课,尤其是儿童歌曲的表演,这对提高学龄前儿童的学习积极性有很大帮助!     

经济学视角下学前教育收费偏差研究

学前教育是孩子教育的起点,是人生的奠基阶段,发展学前教育对于促进儿童身心的全面健康发展,提高国民素质具有重要的意义,但在我国现阶段却未能被纳入义务教育的范畴。学前教育的非义务性决定了向学生收取学费仍是当前学前教育经费的主要来源。如今义务教育已经基本实现了免收学费,但是学前教育的学费不但没有减少,反而逐年上升。本文以经济学中的蛛网模型为视角来分析我国目前学前教育收费过高的原因所在,并论述了政府干预学前教育的措施。     

浅谈中职学前教育专业形体教学中模特表演训练课程设置

文章从发现传统形体课授课内容存在与学生岗位需求衔接不紧密的问题入手,分析儿童模特表演活动的意义,确定学前教育专业形体课开展模特表演训练的重要性。指出模特表演课程内容设置必须为学前教育专业岗位需求服务,同时体现儿童生理、心理及年龄特点,注意"以幼儿为本"。