昭通学院女大学生就业心理现状调查与对策思考

运用自制问卷,对昭通学院女大学生就业心理进行随机抽样调查。结果表明:我校女大学生的就业认知心理总体上是客观积极的,但也存在着职业选择单一以及面对就业"性别门槛"的自卑的心理倾向,且本科学生与专科学生之间存在显著差异。     

提升大学生就业能力的思考

解决大学生就业难问题,关键在于提升大学生就业能力。本文界定了大学生就业能力的概念并分析了其特点,揭示了当前我国大学生就业能力缺失的主要表现及原因,认为提升大学生就业能力需要大学生本人和学校、政府、用人单位的共同努力。     

提升大学生就业能力的路径探索——以漳州职业技术学院为例

大学生就业形势的严峻性,其重要原因之一是就业能力不足,因此,提升大学生就业能力有其重要性和紧迫性.着重从大学生职业生涯规、成功素质训练、设置职业指导专业化教师岗位,整合就业指导课程体系、为大学生搭建理论与实践联系的平台等角度对提升大学生就业能力的路径进行探索.     

新疆地区大学生就业能力提升路径探究

高校毕业生是新疆宝贵的资源,其就业问题关系到新疆跨越式发展、长治久安。当前越来越多的人士认识到了就业能力对于大学生的重要性,以及提高大学生就业能力的紧迫性,这是可喜的事情。但是,提高大学生就业能力,需要从政府、高校、企业、家庭、大学生自身等多个方面去探寻对策,要把重点放在政府、高校、大学生自身三个主体上,以大学生基础性能力、适应性能力、创造性能力、心理素质四个方面为基点,结合当前的政策法规、大学生自身特性,寻求大学生就业能力提升路径,以期提升大学生的就业能力,提高大学生的就业水平。     

关于提升大学生就业能力的思考

大学生就业问题是当前全社会关注的焦点和热点,解决这一问题的关键在于提升大学生的就业能力。本文通过针对性地调研济南大学泉城学院563名在校三年级大学生,分析了大学生就业能力所存在的问题,从大学生自身、高校两个角度解析其原因,并提出对策建议。     

独立学院大学生就业困境的应对路径选择——以提升大学生就业能力为中心

提升学生就业能力是解决当前就业困境的最重要路径。独立学院学生就业能力的提升,应立足独立学院的办学定位,针对学生特点,以学生综合素质的提高为核心,注重从课程设计、产学研合作教育、创业教育、职业指导体系等方面多管齐下,最终达到提升学生就业能力的目的。     

论大学生就业能力及其提升

大学生就业能力是大学生在校期间通过知识的学习、实践的锻炼和综合素质的培养而获得的综合能力。由于大学生就业观念落后、自身实力不足、就业技能不熟练及高校专业与课程设置与市场脱节、就业指导不力等因素,大学生就业能力有待提高。文章从学生自身和学校两个方面提出了提升大学生就业能力的对策。     

关于提升大学生就业能力的思考

大学生就业难已经成为当前全社会关注的焦点和热点问题,就业能力不足已成为当前大学生就业难的核心问题。本文探析了大学生就业能力中存在的问题及原因,提出了培养和提升大学生的就业能力的思路与对策。     

试论提升大学生就业能力探究

在大学生就业形势非常严峻的情况下,大学生就业能力不足是造成就业难的重要原因之一。因此,提升大学生就业能力就显得非常紧迫。本文从就业能力结构进行分析,提出了提高大学生就业能力培养的对策,以供高校就业指导工作改革参考。     

心理资本理论视角下大学生就业能力的提升路径

为了了解我国大学生就业心理和就业能力现状,探明我国大学生就业能力提升路径,通过采用资料收集分析、理论演绎分析和逻辑推理的方法,从心理资本理论的视角分析了我国大学生就业能力提升路径,结果表明：大学生可以通过提高自身包容、感恩、乐观、韧性和自我效能感等五个心理资本维度来提升自身的就业能力,相关研究结论可作为我国高校大学生就业培训和大学生自身素质培养的参考。     

大学生就业能力分析与对策

目前大学生就业成为大家关注的社会问题。文章分析了当前大学生就业能力不足的原因,指出提高大学生就业能力的必要性,并提出提高其就业能力的途径,这需要高校、学生本人、家庭和政府共同努力。     

对提升大学生就业能力的几点思考

随着高等教育的快速发展,2011年我国高校毕业生总量达到了660万,就业形势异常严峻。面临当前大学生就业难的困境,提升大学生就业能力和就业竞争力成为高校亟待解决的问题。本文就大学生就业能力的概念内涵、提升大学生就业能力的必要性和紧迫性以及提升大学生就业能力的途径进行论述,以期为提高大学生就业率和就业质量提供理论依据。     

大类招生模式下提高大学生就业能力的思考

大类招生政策水平就是在坚持"厚基础,宽口径"的原则下,建立"全校通修课程+学科通修课程+专业发展课程+开放选修课程"的新型模块化课程体系,引入第二课堂资源,建立多元化的实践教学育人体系。本文在大类招生模式下,就如何提高大学生就业能力结合调查提出了几点思考。     

对大学外语考试的思考

在高校外语教学中,四、六级外语统考已经成为大学生必须参加的一种考试。因为有了四级证,学生就业机会就会增大。但外语测试中存在着相当多的问题,如试题题型单一,猜测性较大,导致应试教学的产生,不能调动学生学习的自主性和积极性,也不能有效地考查出学生的实际水平,因此,我国的大学外语测试亟待改革。     

我国高校外语专业大学生思辨能力培养模式研究

提高思辨能力是当前我国高校外语人才培养的主要目标,是有效研究和创新的根本。在分析了高校外语专业大学生"思辨缺席"现状和成因的基础上,梳理了外语学界从思辨能力模型建构、思辨能力测量工具建构和检验、高校外语专业教学改革、分门别类的实证研究等方面进行的积极应对举措。并立足于教师、学生、学校和社会四个方面,探讨了高校外语专业大学生思辨能力培养模式"四位一体"构建的建议,旨在为提高我国高校外语人才思辨能力做一些有益的探索。     

高校外语专业毕业生的就业困境与出路

目前大学毕业生就业形势日趋严峻,我国外语专业毕业生的就业存在诸多问题,现状令人堪忧.因此,应从学校的培养目标、教育实习环节和大学生自身的专业素质的提高和就业观念的转变等方面寻找对策来解决这一问题.     

师范类大学生就业力提高的途径探析

近几年来,走向市场的师范类毕业生特别是省本及以下师范类毕业生就业形势异常严峻。而大学生就业力的强弱,是决定大学生能否成功就业的关键因素,所以,要从根本上破解师范院校大学生就业难题,就必须要把培养目标转移到提升大学生自身的就业力上来。     

大学生就业能力的培养

培养和提升大学生就业能力,将对促进大学生顺利就业,提高大学生就业质量,缓解大学生就业压力有重要作用。应围绕大学生就业能力培养的主体与客体,强化大学生就业能力的培养。     

试论提升大学生就业能力的方法与途径

大学生就业能力直接影响一个国家社会经济发展的水平与大学生自我价值的实现。本文通过分析当前大学生就业形势的特点,并针对我国高等教育发展的现状和高校教学实践,从政府、高校、大学生自身三个方面探讨并提出提升大学生就业能力的方法和途径。