浅谈多媒体与数学教学的有效整合

在新课标大浪的冲击下,多媒体教学也成了当今教坛最为时尚的名词。从而,多媒体教学便匆匆进入了众多的数学课堂,成了课堂上一道靓丽的风景线。然而,在听了很多的公开课后发现：在一味追求利用多媒体课件激发学生的学习兴趣之余,不可忽视数学课堂中多媒体应用不当造成的负面影响。结合教学经验就中学数学多媒体教学的常见问题及如何将多媒体与数学教学有效整合谈一点看法。     

多媒体技术与小学数学教学的有机融合

<正>在小学数学教学中运用多媒体技术,能为学生创设学习情境,充分发挥学生的视听作用,激发学生的学习兴趣,进而有效地提高教学质量和教学效率。一、多媒体技术的优势1.多媒体技术能激发学生的兴趣俗话说:"兴趣是最好的老师。"多媒体技术能为学生提供丰富多彩、生动逼真的教学资源,激发学生的好奇心,提高他们学习的兴趣。如在学习"单价、数量和     

数学教学中多媒体的有效运用

数学作为高度抽象、强逻辑性的课程,协调传统教学与多媒体教学之间的关系,实现多媒体教学与传统教学的优势互补,是实现多媒体教学在数学课程中取得最佳效果的关键所在.通过对传统教学方法与多媒体教学方法的比较和分析,提出了以多媒体教学为与传统教学相结合,两种教学方法互补的教学方法.     

多媒体与小学数学教学有效整合的思考

<正>多媒体技术的发展和应用,给课堂教学资源和教学手段带来了革命性的变化。但与此同时,其与原有的教学结构、教学内容和方法等诸多因素产生了不同程度的矛盾,从而给传统的教学方式带来冲击。多媒体技术的应用在促进教学水平的发展、提高教学效率的同时,也产生了一些值得注意的问题。笔者认     

也谈多媒体课件与数学教学的有效整合

随着课程改革的不断深入,多媒体技术的日新月异,数学课堂教学已经离不开多媒体课件。但是现在多媒体课件使用中存在的诸多问题不得不引起我们的重视,如何利用多媒体课件优化教学效果,如何使多媒体课件与数学教学的有效整合是广大教师目前所面临的主要课题。     

多媒体与中职数学教学

随着科学技术的发展,多媒体已进入教学领域,尤其在中职数学教学中更是发挥了不可替代的作用。凭借其强大的功能和优势,多媒体能把抽象、枯燥的数学知识变得直观、生动。不仅实现了师生互动的教学模式,也为中职教育的发展与壮大提供了有力保障。     

多媒体技术与数学教学

本文主要讲诉了运用多媒体辅助教学的几个误区和需要注意的几个方面,从而说明计算机辅助教学不是万能的。     

多媒体技术与数学教学

本文主要讲诉了运用多媒体辅助教学的几个误区和需要注意的几个方面,从而说明计算机辅助教学不是万能的。     

谈数学与生活的有效融合

数学源于生活,寓于生活,用于生活。课堂中的数学与生活是密不可分的,如果在教学中教师能够根据学生的认知特点,将数学与生活有效融合,那么学生眼里的数学不再是一场枯燥乏味的"数字战争"。笔者通过教学实践,浅谈了如何在教学中将数学与生活有效融合,让学生体验学习数学的乐趣,感受学习数学的价值。     

多媒体给小学数学有效教学插上彩翼

小学生因为其年龄、心理和认知特点,老师单一的依靠黑板、卷子、书本等传统呆板的教学形式,时间久了学生会感到枯燥乏味,容易出现注意力不集中,学习效率下降等,这时如适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生,吸引学生,创设新的兴奋点,激发学生思维动力,使学生变被动为主动,减轻学生课业负担,真正做到有效课堂教学,从而大大提高数学教学质量。     

浅谈多媒体课件在数学教学中的有效运用

随着计算机的日益普及,多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段,由于它具有图、文、声、像并茂的特点,因此它不仅能充分调动学生积极性、激发学生的求知欲、活跃学生的思维、拓展学生的想象力,而且在突破重难点、提高课堂效率、优化课堂结构等方面部起着不可估量的作用.     

大学数学教学与多媒体应用

当代信息技术的迅猛发展,使得多媒体教学也适时的作为现代教育技术应用的一种手段在各个学科的教学中逐渐开展起来。数学是一门逻辑性较强的学科,现代教育技术在数学教学中运用,有得有失。对数学课堂中运用多媒体教学提出了一些认识和探讨。     

有效使用多媒体 提升教学质量——谈低年级数学教学中多媒体的使用优势

多媒体应用于小学数学教学,使课堂教学充满活力。文章简单论述使用多媒体可以激发学生学习数学的兴趣,增大课堂容量、发展思维能力以及发展学生的空间思维能力,培养创新思维等的诸多优势,谈谈小学数学低年级段使用多媒体的必要性和重要性。     

数学教学与其他学科的融合

随着数学知识学习难度的加深,有些学生逐步丧失了对数学的学习兴趣,使数学成为一门枯燥无味、题海战术的学科,极大地影响了数学的学习.面对这种情况,我们应该帮助学生了解数学相关知识的来源和背景,使数学变成一门复合学科,使学生在真正的数学思维过程中,去创造一种属于自己的探索与研究数学的方法,激发学生对数学的学习兴趣。     

数学中的多媒体辅助教学

数学中多媒体课件的使用,要选择恰当的题材。但多媒体在教学中起的仅仅是一个辅助作用,数学中大量的板书和推导过程不宜做成课件来展示,必要时可选择片段式课件。     

巧用多媒体优化数学教学

巧用多媒体辅助数学教学。能够激发学生学习数学的兴趣和充分体现学生的主体作用;能提供外部刺激的多样性,有利于学生对数学知识的获取与保持;能培养学生的创新精神和发现式学习。     

应用多媒体辅助数学教学

<正>多媒体应用于初中数学教学,能够解决许多传统教学不能解决的问题。特别是当教师能够正确、合理地运用多媒体时,则能更大限度地发掘学生潜在的积极性。多媒体可以提供虚拟的操作平台,让学生利用已有的知     

多媒体技术与声乐教学的有效结合探究

传统的声乐教学,学生对于自己本身的歌唱器官没有一个形象、直观的了解;学生严重缺乏现场演出的机会;学生对于自己的真实的声音和台上的表现没有客观的印象等等。因此,声乐教学改革势在必行,那我们该如何面对现实,如何在声乐课中,运用多媒体技术进行教学及运用多媒体教学有何作用？本文作者就多媒体技术在声乐教学中的应用谈谈几点见解。     

多媒体辅助数学教学的探讨

在大学数学教学中,合理、有效使用多媒体,发挥其优势,避免数学教学中的不利因素,使其更好地服务于教学是我们需要再思考的问题。     

论初中语文教学与信息技术的有效融合

信息技术对社会的发展产生了深刻的影响。信息化教学是教学发展的必然趋势。"三通两平台"的实施和推进,给语文教学带来了革新,它打破了语文教学的传统模式,为学生提供了互动性的交流环境,最大限度地调动学生学习过程中的多感官协调参与,有利于激发学生学习的动机和兴趣,有利于增加语文课堂教学的信息量,有利于培养学生丰富的想象力和创新能力,成为语文课堂教学的重要媒介。基于此,笔者就初中语文的教学与信息技术的有效融合进行研究,希望有利于自身教学实践与研究,为同行们提供一定的参考价值。