用兴趣开启学生作文的心灵之门

作文教学要实现《课标》中所强调的让小学生"易于动笔","乐于书面表达",对作文"有兴趣"的目的,让学生在习作的起步阶段感受到习作的精彩,激发学生的习作兴趣,让学生轻松地踏入习作的大门。让作文教学融于生活,激发兴趣;创设情景,调动兴趣;丰富阅读,积累兴趣;评价激励,挖掘兴趣。     

小学生田径课兴趣的培养

田径课是小学体育教学的重要内容,由于项目的特点,往往会使学生产生枯燥无味的感觉,并缺乏对田径技术学习的兴趣,因此,培养和激发小学生对田径课的兴趣,是搞好田径教学,提高教学质量的关键。本文就影响小学生对田径课的兴趣的因素进行分析,通过查阅相关文献,总结培养引导小学生对田径课兴趣的方法,达到提高教学质量的目的。     

让“兴趣”为小学语文写字教学导航

小学生写字教学普遍不受重视。教师应当转变教育观念,合理安排教学环节和时间分配,激发学生兴趣,培养小学生正确的写字习惯。     

培养小学生数学学习兴趣的策略

兴趣是一种内在的心理因素,它是小学生学习知识的动力,是小学生发展智力的前提。充分挖掘数学知识中蕴含的激发小学生兴趣的因素,并把它体现在教学活动之中,能较好地激发小学生学习数学的兴趣,提高教学效率,实现教学目标。     

引导自主探索 促进主动发展

<正>一、激趣促学,乐中发展托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"我国古代教育家孔子也认为:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"要让学生乐于学习数学,就必须培养学生学习数学的兴趣。兴趣是一种力求认识,探索事物的心理倾向,它推动人们去探索新知识,发展新的能力;课堂上激发学生的学习兴趣,是优化教学过程强化主体意识的极好方法。因此,数学教学中要根据小学生的心理特点和教材特点,努力创设情境,巧妙地把教学     

“最近发展区”理论对高职院校思政课教学的启示

"最近发展区"理论创造性地阐明了教学与发展的关系,为各学科教学法的发展提供了重要的理论指引。将"最近发展区"理论应用于高职院校思想政治课(以下简称思政课)教学,不仅能提高课堂教学效率,而且能激发学生学习的兴趣。该文拟对"最近发展区"理论在高职院校思政课教学中的有效利用进行探究,以期教师能在高职院校思政课教学中立足于学生的"最近发展区"进行有效教学,从而提高高职院校思政课教学的科学性和有效性。     

品德与生活课教学方法探析

品德与生活课教育是素质教育过程中的一个重要部分,当前品德与生活课教学过程中小学生对该课程的兴趣不高,是导致教学效率低下的一个重要原因。因此在学习过程中应该要加强小学生的学习兴趣的培养,并且对传统的品德与生活课教学的方法和模式进行改革,提高品德与生活课教学效率。     

浅谈小学信息技术课学生学习兴趣的培养

小学信息技术课要强化学生的学习,需要从激发学生的兴趣做起。小学信息技术课教学要激发学生的兴趣,重点做好三个方面:第一,教学形式要灵活;第二,要照顾到学生心理;第三,要重视学生实践。     

“微课”在《计算机图形学》课程改革建设中的应用研究

本研究以应用型本科教学的《计算机图形学》作为改革课程平台,利用"微课"使得学生可以通过预习参与教学,融入课堂教学之中,激发学习兴趣,使得学生可以实现课内课外学习本课程的"零障碍"。     

浅谈小学数学教学中的"激疑"策略

针对如何激发小学生学习教学的兴趣这一问题提出作为数学教师,应利用课堂教学的优势,采取适当策略,培养孩子的"问题"意识.     

“情景”、“情趣”,小学英语学习的调味剂

小学英语,作为学生的必修课,承担着为学生英语学习奠定基础的作用,因此培养小学生对英语学习的兴趣,激发小学生英语学习的热情,克服初学英语的心理障碍,是英语老师在英语教学中必须考虑的问题。"兴趣是最好的老师",当学生对英语学习产生了兴趣,就给英语教学带来了成功的前提,创设语言情景、生活情景、游戏情景,激情引趣不失为激发学生英语学习兴趣的好方法。     

潜心“催化”演绎“精彩”

本文基于具体案例探讨了在复习课教学中教师应该如何添加一些“催化元素”,以激发学生参与学生的兴趣,从而演绎出复习课中的精彩。     

游戏教学让英语课堂“动”起来

?小学英语教学与教材编写纲要?指出：“兴趣是学好语言最好的老师。”对于生性好动的小学生而言,最能够吸引他们,符合他们兴趣的莫过于新鲜有趣的游戏,在孩子们的眼中“游戏就是生活,生活就是游戏。”游戏对于小学生来说具有强大的吸引力,教育游戏能够将学生快速带入学习当中,结合了游戏者年龄特征和兴趣需求的游戏教学可以吸引小学生参与课堂上与老师的互动,激发小学生学习英语的兴趣,把游戏引入英语教学可以在很大程度上提高小学英有教学的效率。     

浅谈微课在高职“药物制剂技术”教学中的应用

本文针对传统教学模式下高职药学"药物制剂技术"教学中存在的不足,探讨了微课及其在"药物制剂技术"教学中应用。通过这一新颖的教学手段,能激发学生的学习兴趣,培养自主学习及创造性思维能力,提升教学质量,也将促进现代信息化技术与"药物制剂技术"课程教学的深度融合。     

让PS教学课堂像变魔术一样“活”起来

本文以教学设计为依据,针对photoshop(简称PS)这门课的实践性和创新性强的特点,来探讨如何让PS教学课堂像变魔术一样"活"起来,激发学生的学习兴趣,从而更好地培养学生的创新精神和创新能力。     

“微课”背景下对高职英语教学的改革

把微课引入高职英语教学领域,有助于提高高职英语教学的水平,激发学生的英语学习兴趣。本文从高职英语微课教学的意义入手,探讨微课教学的具体做法。     

从教师角度激发学生兴趣,提高课堂效率

"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"教师可以在课堂教学中从课前准备到课堂导入,到课堂活动的组织,以及对学生个体的因材施教等方面出发激发学生的学习兴趣,从而提高课堂效率。     

互联网+背景下小学音乐识谱教学初探

互联网时代的到来,使得教育发生了翻天覆地的变化。互联网技术的运用对学习音乐也提供了新途径,它具有增强学生的感知能力、激发学生学习兴趣、培养学生审美能力、以及拓宽学生知识面等意义。小学音乐识谱教学中可根据小学生的心理特点,利用多媒体课件激发学生识谱兴趣,应用多种APP软件来体验生动趣味的识谱教学,以及运用E+互动平台录制微课提升学生识谱效率,从而通过互联网技术的运用完成音乐教学再升级。     

论“微课的短小精悍”

"微课"作为一种新载体,其资源类型发生了很大的改变,以视频为主,面向的主体是学习者。"微课"资源小巧、传播容易、使用方便、应用广泛、作用强大,越来越受大家青睐,有助于激发学习者的学习兴趣,提高学习效果,很好的促进了我国职业教育教学模式的改革,在教学中发挥着极其重要的作用。     

浅谈小学数学教学中如何开展情境教学

新课标指出:"数学教学要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣和学好数学的信心。"由此可见,情境教学在数学教学中占有举足轻重的地位。那么,在小学数学教学中如何有效地开展情境教学,以此来激发小学生的求知欲,促进小学生积极、主动地学习数学、学好数学呢。本文谈了四点经验,值得广大小学数学教师参考借鉴。