共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
《语文课程标准》认为:语文教学应在师生平等的互动合作过程中进行。这种互动合作的教学方式强调语文教学是“互动”,是一种“沟通”与“合作”,是教师与学生围绕“教学文本”进行“互动探究合作”的过程。教学过程中只有真正进行师生平等的、动态的、全方位的合作才能实现真正意义的课堂“互动教学”,从而促进学生进行有效的学习。 相似文献
2.
当前,创建英语高效课堂是一个热点问题。要想创建理想的英语高效课堂,离不开师生积极、合理、有效的合作,以此营造师生互动、生生互动的高效课堂氛围。在高中英语教学过程中,应当以师生群体行为为主体,以促进师生之间的互动交流为主要特点,以实现高中生英语能力的提升为最根本的目的。 相似文献
3.
苏霍姆林斯基说过,学习并不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里,而是师生每时每刻都在进行心灵的接触。在教学中,只有师生、生生与其他教学资源进行有效的互动与交流,才能真正落实学生的主体地位,切实提高教学效率。本文笔者结合高中语文课堂教学的实践,就如何进行有效互动做了一些有益的探讨。 相似文献
4.
《数学课程标准》明确提出:"数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动、共同发展的过程。"由此可以看出,课堂教学中师生有效的交往,是实施新课程理念的基础,也只有在教学活动中实现真正有效的互动交往,才能促进课堂教学的动态生成。 相似文献
5.
苏霍姆林斯基说过,学习并不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里,而是师生每时每刻都在进行心灵的接触。在教学中,只有师生、生生与其他教学资源进行有效的互动与交流,才能真正落实学生的主体地位,切实提高教学效率。本文笔者结合高中语文课堂教学的实践,就如何进行有效互动做了一些有益的探讨。 相似文献
6.
历史课堂教学要精心设计课堂导语,运用好课堂结语技巧,创设最佳课堂教学情景,增强师生有效互动,才能通过讲述把握好课堂教学各环节。 相似文献
7.
儿科教学中的有效师生互动具体可从如下三个方面着手:构建良好师生关系,为师生互动奠定基础;布置讨论学习任务,与学生展开有效互动;抓住课堂动态生成,与学生展开有效互动。 相似文献
8.
通过案例引出课堂师生互动的两种模式即无效互动和有效互动,二者在教师角色、学生学习态度和课堂氛围上都存在着根本差异。在教学实践中,有效互动模式主要通过提问讨论式和平等参与式两种方式来体现。教师要根据实际情况选择合适的课堂师生互动方式。 相似文献
9.
有效的师生互动应该是一种平等的、实质性的、全员性的互动。为了保证数学课堂教学中师生互动能够取得实效,数学教师应依据教学目标、数学的特征以及当时的教学实际来选择教学方式,以确定互动的方式和内容。 相似文献
10.
在医药市场营销课堂上创建良好的师生互动 总被引:2,自引:0,他引:2
医药市场营销是一门实践性很强的课程,需要教师在传授专业知识的基础上,注重培养学生多方面的能力。而构建起师生有效的互动关系才能让学生更好的掌握知识,锻炼能力,寓教于乐。因此要结合本课程的内容,通过多种手段创建良好的师生互动,达到最佳教学效果。 相似文献
11.
12.
加强师生在课堂上的互动是有利于提高教学效率的,所有的课程都应该加强师生之间在课堂上的互动,所以,在中职学校的机械基础教学中,老师应该加强在课堂上与学生的互动交流,从而加强对学生的了解,这样才能更好地进行教学,才能更好地提高教学效率。但是随着时代的发展,老师的教学手法也越来越现代化,大部分的教学都是通过多媒体实现,从而就忽略了与学生的互动交流,从而导致教学效率下降,故此,本文就对加强中职学校机械基础教学师生互动的措施作出以下的探析。 相似文献
13.
从哈贝马斯交往行为理论出发,研究学生对混合教学模式的师生互动评价,从分享、对话、理解三个维度构建评价指标。研究结果表明,混合教学的师生互动效果不佳,主要表现为以教师讲授为主,学生课堂分享的时间较少、师生对话效果一般以及师生互动主要以知识为主,生活情感互动较少。因此本文认为应该从建立和谐平等的师生关系、提高师生对话的频率与质量及构建理想的言谈环境三个方面提高混合教学的师生互动效果。 相似文献
14.
15.
16.
《小学数学新课程标准》中提出:数学活动是师生共同参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,是师生互动的一个重要平台,是师生及多种因素间动态的交往互动、相互作用的过程。因此如何多维度地提升师生互动的有效性,从而提升课堂教学效率,成为新课程标准下值得我们深入实践与研究的内容。 相似文献
17.
高中数学课堂师生互动实践中存在着诸多不尽如人意之处,教师可以从确立有利于互动的教学观、设立有效的课堂问题情境、实现有效的互动等方面寻求对策。 相似文献
18.
19.
师生互动的重要宗旨是让教师和学生充分参与到课堂教学中,而有效的课堂教学应是师生互动的课堂。这样的课堂不仅能调动学生参与教学的积极性,还能有效提高学生的思维能力和学习效果。 相似文献
20.
翻转课堂逐步在国内兴起,本文从"角色"理论的视角重新看待翻转课堂下的师生角色,分别从角色身份与角色扮演、角色互动与角色冲突三个方面阐述师生间的关系。研究表明,教师和学生均是角色的集合体,在翻转课堂内扮演了多重的角色,其角色扮演符合其角色身份,本文则对这些角色进行了详细的阐述。与此同时,教师和学生在角色的"光环"下进行着必要的角色互动来维持翻转课堂的进行,而在这个过程中,角色冲突不可避免,分为个体内部角色冲突与个体间角色冲突。翻转课堂作为一种新兴的教学方式,只有师生间进行了优质的互动,并且及时有效地处理了冲突,才能达到良好的教学效果。 相似文献