股票名称与走势戏说

世上许多事情都是难以通过人们已知的知识去解释的,对于这种玄而又玄的事物,本人一直给予敬畏的态度。有些科学家称之为“伪科学”,可人类才拥有多少知识,用有限的知识解释无限的世界,这本身就不科学。许多科学家（如牛顿）最终致力于神学研究,就是因为他们实在是无法用已知的知识去解释自然现象,于是不得不从神学中寻找答案。     

浅谈开展初中物理教学的技巧

物理是一门起源于生活但是却高于生活的学科,它所要学习的知识可以解释生活中方方面面发生的现象,揭示了自然界一切事物的运动和发展规律。然而,物理对于学生来说并不陌生,在小学,甚至在幼儿园时,老师都教会我们去认识自然界发生的一些现象。初中物理正是将学生真正从了解或知道一些自然现象带入到研究自然现象的本质。下面,我给大家介绍一些初中物理教学的注意事项和技巧,供大家参考。一、要做好教学的“起承转合”     

复杂系统研究及其在其他科技领域中的应用（上）

物理学作为研究物质运动最一般规律的学科,为我们大家提供了解释各种自然现象的基本原理。对构成宇宙的基本单元及其间的相互作用的分析与研究,构成了经典物理学的基本分析方法。这些分析方法取得了极大的成功,许多令人难忘的进展成为现代科学发展的标志。 传统观点认为,自然现象可以约简为一些基本的相互作用。隐含在其后的思想就是:在给定的条     

全国自然科学基础研究学科调研专题报告——(研究现状、趋势及发展战略)力学

力学是研究物质在力的作用下运动和变形规律的一门科学.其研究方法是,通过对实际现象的观测,把复杂的现象提炼成主要控制因素明确的力学模型,再通过实验、分析和计算作出对实际的定量预测.力学研究是大量自然现象和工程实践从定性描述变为定量规律的必经之路.甚至可以说,任何一个重要宏观自然现象的解释与定量预报都离不开力学.     

科学与宗教:一些历史神话

在西方文化和某些亚洲文化中流行着一种观点,认为科学和技术的发展取代了对物理世界的传统解释,尤其是那些植根于主要宗教的解释。科学与宗教常被假设为冲突的,因为历史显示了一种模式,即过往因无知而归咎于神灵作为的自然现象,逐渐可以以物质过程和物理规律来解释。正如伟大的英国自然主义者查尔斯·达尔文曾说,“我们对自     

浅谈高中物理教学中的创新教育

正创新教育是我们这个时代对我们高中物理教师的要求,它不是简单的理解为让学生在学校里进行发明创造。这是对创新的误读。创新教育在小学,初中,高中,每个学习阶段都有不同的要求和目标。物理学是一门实验科学,它产生于人类改造的然有实践中,反过来人类又应用物理知识去解释自然现象并改造自然,其知     

基于复杂性认识的新知识观

 客观世界是日趋复杂的,认知主体仅具有有限认知能力;理论上如何解释我们能够认识日趋复杂的世界呢？新的知识观认为知识是可以降低认知不确定性,减少被认知系统认知复杂性的感性经验或规律,知识具有“负熵”的性质。可以发展或利用已有对复杂性测量的研究成果对特定知识在一定范围内进行定量研究。     

技术的两个来源及其启示

人类对自然界的认识可分为两类一类是对自然现象的认识,即感性知识,这类知识叫做经验;另一类是对自然现象背后原因的认识,即理性知识,这类知识叫做科学。人类在这两类不同知识的基础上分别创造发明出两类不同的技术经验技术和科学技术。由于经验技术和科学技术的来源或基础不同,它们之间存在着许多本质差异。搞清楚经验技术和科学技术之间的差异,对我们当前的技术创新具有重要意义。     

介绍两本通俗的物理读物

在我们周围的自然界,每时每刻都发生着变化,在日常生活里,人们遇到许许多多自然现象。物理学和化学能使人们了解这些现象,掌握它们的变化规律,并且利用这些规律来改造客观世界。初学物理和化学的人,有时候会感到它们枯燥无味。为什么呢?原因之一往往就是:他们没有很好地把课本上学到的东西,与日常生活中遇到的自然现象联系起来;只会单纯背定理,记公式,这自然降低了学习兴趣。作为课本来说,必须要有系统性,因此就不能列举太多的生动的例子,来解释各种自然现象。为了解决这个问题,我们     

基于傅里叶定律对热传导的分析

傅里叶热传导定律是物理学中比较重要的一个概念,它不仅能很好地解释生活中一些自然现象,并且还能广泛应用于工程技术领域,可以说,只要有热传导,我们就离不开傅里叶热传导定律。本文将以傅里叶热传导定律为基础对温度在自由空间内的传导进行一定的数学分析和讨论。     

运用中学物理浅谈航天技术问题

我国的航天工业近年来随着神舟飞船的接连升天而发展迅猛,航天问题与物理知识密切相关,因此当前学生尤其中学生学习的热点便是航天知识。作为中学生,已经储备了一定的物理知识,那在航天领域中学生该如何使用他们学到的力学知识简化过程,建立模型来解释太空飞行?学生对科学的兴趣、空间想象能力和利用物理知识全面解决实际问题的能力会在这样的疑问和答案积极寻求中培养起来。结合中学物理知识解释航天技术问题有助于进一步探索天体的奥秘,并在日常学习工作中要关注新闻时事的习惯,知晓科学技术的最新发展,用中学物理知识解释所收集的科学技术的信息,以认识到类似航天技术这样的高科技知识离我们高中生并不远,我们可以用现有知识解决一些看上去复杂的问题。这一学习和应用过程既可以加强学生对物理学习的热情和兴趣,也提高他们发现、分析和解决现实问题的能力。     

学习与应用相结合——与中学生谈创新思维的学习方法(三)

知识的来源不外乎有两个方面,一方面是前人为我们积累的知识。对中学生来说,书本知识就是前人创造的成果,劳动的结晶。学习、领会和继承这些知识,就可以为我们将来学习现代知识和科技创新打下深厚的基础。我们必须给予足够的重视。许多有成就的人在回忆往事时,特别感激在中学阶段打下的良好基础。另一方面就是经验和实践知识,它们来自对社会和生活的观察和体验,也来自对自然现象的     

无法破解的十大神秘自然现象

据国外媒体报道,地球上有许多自然现象仍是一个谜团,科学家尚无法准确解释其间的神秘,同时这些奇特的自然现象却极具魅力,展现出地球大自然所独有的绚丽。北极光毋庸置疑的讲,北极光是地     

近代科学精神的伽利略式缔造

伽利略的数学理性主义导致他对于自然现象解释的根本变革。他从古希腊原子论中异化出了数学实在论,将关于自然现象的解释由亚里士多德式的目的论解释异化为描述性解释。在经验主义方面,早期的伽利略就赞同亚里士多德关于解释性原理必须从感觉经验资料中归纳出来的观点,并且在几何学空间上以量的区别代替了亚里士多德的质的区别,并发展出了“检验自然”意义上的关于实验的观念。在帕多瓦时期的研究中,他对将经验（espefienza）作为科学研究的工具有了更多的信心,他发现诉诸感觉证实往往是很方便的。这使他实现了把自然规律作为可测量的数学关系来表达的目标,从而达到了理性主义与实验主义相结合的科学精神境界。     

物理知识与常用家电

在物理的学习中,我们不仅能掌握课本上的知识,还能理论与实践相结合,知道身边的物体用到了哪些物理知识,身边的现象可以用哪些物理知识解释,让掌握的知识更广、更深入、更有意义。该文利用所学的物理知识,结合实际,介绍了常用家电的工作原理。     

正在揭开的自然之谜

在繁杂纷纭的大千世界和奥妙无穷的无垠宇宙里,存在着许许多多令人难以解释的大自然之谜.目前,科学家们运用现代科学技术对自然现象进行孜孜不倦地研究和探索,揭开了许多自然之谜. 　　海底细菌耐热之谜 　　……     

高等学校专业课教学质量的探索

长期习惯于学习基础课的高等学校低年级学生,刚接触专业课时常常很不适应,甚至对学习专业课没有兴趣。为了让学生尽快地适应专业课的学习,本文应用激发性教学理念,从"学科的特点"、"简洁生动的语言"、"典型的实例"、"用刚学的知识解释自然现象"、"丰富多彩的习题"五个方面,来激发高等学校学生专业课的学习兴趣,从而提高专业课的教学质量。     

现代测绘技术的作用及发展趋势

近些年来,现代测绘技术在学科理论、技术水平和应用范围上都发生了重大变革,其对人类研究地球和自然环境、解释某些自然现象以及解决社会发展和国民经济中的重大问题等都有着重要作用。文章阐述了现代测绘技术的作用及发展趋势。     

对企业知识管理内涵的再认识

在纷繁复杂的知识管理定义中，确认知识管理的内涵．对于企业实施知识管理有提纲挈领的意义。本文在总结前人的基础上。提出了一个综合性的解释。企业知识管理是指企业利用现代信息技术．开发企业知识资源，调动人力资源学习潜能。并建立与之相适应的组织模式．推进企业现代化进程。提高企业核心竞争力和经济效益的过程．并对知识管理的内涵做了进一步的解释。     

浅谈研究性学习及其对政治教师的角色要求

研究性学习是指学生在老师的指导下,从自然现象、社会现象和自我生活中选择并确定研究专题,在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。