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电路·考点复习·一、摩擦起电 两种电荷1 物体有了的性质 ,我们就说物体带了电 ,或者说 ,带了电荷 .根据此性质可判断物体是否带电 .2 用的方法使物体带电 ,叫做摩擦起电 .3 电荷有种 ,人们把绸子摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做电荷 ,毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做电荷 .它们之间的相互作用规律是 :同种电荷 ,异种电荷 .4 验电器是用来检验物体是否的仪器 ,带电体接触它的金属球时 ,金属箔由于而张开 .5 叫做电量 .电量的单位是.6 放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象 ,叫做 .7 甲、乙、丙三个轻质小球 ,任意两个靠近均相互吸引 ,… 相似文献
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·考点复习·一、摩擦起电 两种电荷1 用的方法使物体带电 ,叫做摩擦起电 .2 自然界中只有两种电荷 ,人们把 叫做正电荷 , 叫做负电荷 .3 电荷间的相互作用是 :同种电荷 ,异种电荷 .4 带电物体具有的性质 ,用此性质可以检验物体是否 .5 验电器的作用是用来物体是否带电的 ,它的两金属箔片由于 而张开 .6 叫做电量 .电量的单位是 .7 正负电荷放在一起会互相 .放在一起的等量异种电荷的现象 ,叫做中和 .二、摩擦起电的原因 原子结构1 原子结构学说 :(1 )原子是由… 相似文献
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爱因斯坦论基本概念、定律与经验 总被引:1,自引:0,他引:1
孙夕龙 《洛阳师范学院学报》2002,21(3):10-12
爱因斯坦的认识论思想主要集中在经验与理性的关系上 ,涉及基本概念和定律的生成、基本概念和定律的性质、基本概念和定律与经验的合理性、基本概念和定律与经验张力关系的动态过程等。爱因斯坦的实践表明 ,在当代科学活动中经验与理性的关系已经出现了一种新的局面 相似文献
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长篇历史小说《曾国藩》不仅塑造了一个十分丰满的“曾国藩形象”,更是从这一人物形象身上展现了一种“曾国藩现象”;这种“现象”蕴涵了中国知识分子的一个共同特点,那就是为他人谋事可以高瞻远瞩、精到细密,一旦返诸自身便缺少主见、畏首畏尾。形成这一特点的缘由,乃是因为中国的知识分子在孔孟名教的浸润下,一门心思所想的都是为皇上“尽忠”,从来不曾有“自主”意识,这无论是对文学人物还是历史人物来说都是同一的,也正是这种同一性映照出一种历史定律。借鉴到今天的现代化建设,我们必须超越这种历史定律,造就具有自主意识的现代人。 相似文献
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熵、熵增加原理与热力学第二定律 总被引:1,自引:0,他引:1
成元发 《湖北大学成人教育学院学报》1999,(2)
自然过程都有一定的方向和限度,它们不可能向相反的方向进行。如热量只能自动地从高温物体传向低温物体,直到两物体温度相等时为止,表明了热传导过程是不可逆的。又如气体的自由膨胀过程;多孔塞实验中的节流过程;气体的扩散过程等,都是不可逆过程。自然界中的不可逆过程的种类是无穷的。自发过程的不可逆性与过程的初态和终态间存在着一种必然的内在联系,用数学形式表达这种联系归结为寻求一个新的态函数——熵,用以判断过程的方向。下面我们就熵、熵增加原理及其与热力学第二定律的内在联系作以详细的探讨。 相似文献
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高中生物学复习中遗传学历来是重点也是难点,学困现象比较常见。本文对学困现象的原因及应对策略作了探讨。 相似文献
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万有引力定律是中学物理的一个重点内容,也是一个热点内容。万有引力定律及其在天文学上的运用,在整个中学阶段,内容并不难,但是同学们在学习了这一部分内容之后,普遍感觉知识点杂乱,知识的运用没有规律可言。其实,这是同学们在学习了这一部分之后没有掌握万有引力定律在天体运行方面应用的两个基本模型所致。 相似文献
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万有引力定律是中学物理的一个重点内容,也是-个热点内容.万有引力定律及其在天文学上的运用,在整个中学阶段,内容并不难,但是同学们在学习了这-部分内容之后,普遍感觉知识点杂乱,知识的运用没有规律可言. 相似文献
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在高中物理学习中,抓住物理模型的学习,有利于对物理概念、规律的理解.在“万有引力定律”学习中,牵涉到的问题多,公式多,难以掌握.但仔细分析,这部分知识可归结为以下五个物理模型。 相似文献
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李玉民 《数理化学习(高中版)》2011,(9):42-45
最新《考试大纲》要求考生能正确理解化学反应中物质变化和能量变化的关系.根据考纲的这一要求将化学反应中的物质变化和能量变化综合起来考查将成为一种热门的题型,同时注意到由于能源日益匮乏,因此有关燃烧 相似文献
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1 学生所提出的问题
(1)“帕斯卡原理”为何不叫“帕斯卡定理”?(2)“牛顿定律”为何不叫“牛顿定理”?(3)课本上有“动量定理”和“动量守恒定律”,为何一个叫做“定理”,一个叫做“定律”?是否可以都叫做“定理”或“定律”?(4)“功能原理”为何在一定范围内又叫做“动能定理”?(5)“安培定则”、“左右手定则”能否算做定理或定律? 相似文献
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在物理学的研究中,抓住问题的主要方面,忽略次要因素,建立模型处理和研究问题的方法称为模型方法。在电磁感应现象中,产生感生电动势有动生和感生两种方式,因而可归结为两种基本模型——切割模型与磁变模型。运用模型方法进行电磁感应定律的复习,既有利于学生抓住关键,突破难点,把握知识的整体结构,也有利于培养学生研究、探索问题的思想方法,发展创造性思维,提高解题能力。。 相似文献
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柯跃进 《湖北第二师范学院学报》2010,(3):88-90
著名的萨伊定律被误述、误解甚多,萨伊认为生产和供给决定需求,而不是相反。用现代经济学语言来描述萨伊定律,或更为准确地说是萨伊的需求原理是:"一种商品的需求是其它非竞争商品的供给的函数。"其不证自明的真理性使之应成为分析、认识宏观经济问题的微观基础。 相似文献
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