韩非子“法、术、势”管理思想对现代学校管理的启示

"法、术、势"是韩非子在管理思想中一直推崇的三种力量,在韩非子的管理思想中,"法"是三者的基础,认为"法"就是国家的法规以及政策,"法"能够为管理者提供管理的标准和依据,能够从根本上减少人作为社会管理主角的失误概率。在现代学校的管理中,通过韩非子"法、术、势"管理思想的应用,通过积极借鉴传统管理思想的精华,更有利于提升学校领导人更好地把握学校管理中涉及的全方位工作。     

学校管理中的人际协调艺术

学校人际协调艺术,实际上是学校管理者充分发挥自己周围各种人的积极作用,形成上级热情支持、同级和睦共处、下属愿意忘我工作的良好人际环境,帮助自己达到全面领导的目的。学校管理者要充分发挥每一个人的才智,运用好人际协调艺术。学校管理者应该善于处理各项事务,做到做事有效率,讲求质量。同时,在学校管理中,联系上下协调各方面的工作,这是社会生活中的一个重要方面,如何能更好地协调各类关系,是学校获得更快发展的重要条件。     

试论学校管理中巡视的“四维”模式

学校的发展需以管理为基础。在学校管理中,管理者日常的巡视模式颇为重要,这对于整个学校的校园环境、教学常规、学生活动、课堂教学等多方面有着前瞻性、方向性作用。对学校管理、教育教学效率的提高都具有积极意义。文章以学校管理实践为基础,就学校管理中巡视的"四维"模式进行简单分析论证。     

学校管理工作的重要性

学校作为一种社会组织具有鲜明的性质和特点,需要完成多个目标的实现。如何实现这些目标,关键取决于学校管理者的管理素质,尤其是管理者自身的管理对学校全局管理的重要性最为突出。     

浅谈高中学校管理中的以人为本

学校管理要以人为本,这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动,所涉及到的三个方面是：学校管理者———教职工———学生,是一个由“人———人———人”构成的管理系统。所以,学校管理归根到底是对“人”的管理。在学校管理中,我体会最深的是：坚持以人为本,需要在加强对人的管理过程中,正确处理好约束与调动、服从与协调、使用与培养、求同与求异等“方”与“圆”(前者为方,后者为圆)的关系。     

论小学学校管理中的激励机制

在学校管理中,如何调动教师的工作积极性和创造性,提高教育教学的质量,是每一个学校管理者所面临的课题,本文首先分析了激励的概念和重要性,并提出了小学学校管理中的激励机制,为管理者有效地激发教师的积极性具有一定的实践意义。     

探析以人为本的学校管理理念

学校管理重在人的管理,充分发挥管理者和被管理者的积极性和创造性,从而达到学校管理的全面发展。     

加强教学管理 提高教学质量

学校管理是学校活动的一个重要领域,现代学校管理要求学校管理者在学校动态发展的过程中,依据变化着的客观条件,主动合理地调整、创新管理行为,科学地制定并高效地实现学校各项工作目标。只有这样才能做到刚柔并济,发挥出管理的最大效益。     

中等职业学校学生管理关键控制点探析

中等职业学校学生管理工作是中等职业学校管理的主要工作之一,历来得到中等职业教育管理者和研究者的关注。特别是随着国家对中等职业教育政策的倾斜以及在教育经费方面的不断投入,中等职业教育规模不断扩大,入校学生人数的增多对中等职业学校学生管理工作压力不断增强,寻找到一条适合中等职业学校学生管理的有效途径,成为中等职业教育管理者和研究者不断探索的课题。     

加强党建工作 促进学校管理

在党的十九大精神指引下,学校党支部紧紧围绕"两学一做"这一活动主题,切实加强党建工作,促进学校管理再上新的台阶。     

以人为本尊重人 关注师生的尊严——浅谈学校管理中运用表扬与批评的方法

以人为本就要尊重人,保护师生的人格尊严。表扬与批评是学校管理中卓有成效的"常规武器",坚持"表扬在大庭广众中,批评在掩人耳目处",在学校管理中认真落实"以人为本尊重人,关注师生的尊严",能给学校发展提供充足的动力,带来蓬勃的活力,促进学校更和谐更稳健地发展。     

分析小学学校管理中激励机制的运用

小学学校管理方式有很多,每一种方式会呈现出不同的管理效果,激励机制是各行业管理中运用较为普遍的,如果激励机制运用得当对整个学校形成良好氛围有重要作用,那么如何运用激励机制进行小学学校管理是管理者需要思考的问题。     

浅谈人本精神在学校管理中的应用

提倡素质教育,适应新课改形势要求,以人为本的精神在学校教育管理中已逐渐深入人心,显示出其在促进学校科学发展,构建和谐校园过程中的强大力量。本文结合笔者在学校管理中的经验,就人本精神在学校管理中的应用问题作简要阐述。     

班级管理的“守”与“放”

好学生是守出来的,许多学校行政管理者和班主任都极为推崇这种管理理念,可见一个守字在班级管理上的重要性。我从事班主任工作多年,对守的管理方式有更深的感受,学校行政领导三令五申要求班主任一天要做到十到     

新兴的Permit specially学校

<正>"Permit specially(特许)学校在我的学区里已经引起了变化。公立学校的管理者们开始意识到存在竞争,他们应该像对待顾客一样对待家长。"Michigan学区一位董事如是说。1991年,在美国的明尼苏达州诞生了第一所特许学校,从此以后,特许学校就成为美国公立学校改革运动中一道特别引人注目的"风景"。最近10多年间,特许学校的数量已增加到一千多所,连总统奥巴马也明确表示支持它,他     

团队合作在学校管理中的应用

文章提出,构建合作型教师队伍,是现代学校管理的科学方向,团队合作的精神在现代学校管理中广泛应用,通过沟通、团结、主动等方式来建立学校管理的团队合作.     

浅谈以人为本的学校管理理念

一、什么是“以人为本”的管理理念
　　所谓以人为本的学校管理理念,就是在日常的教学管理中要以人为中心,坚持走协作互动交流路线,以平等、自由、体谅、协商对话为主要手段,建立起与传统学校管理模式相区别的领导、教职工、学生三者间相互协调,紧密相依的关系。“以人为本”的管理理念就是要求学校管理人员在日常管理中始终以淋漓尽致地发挥每一个个体的潜能,培养出德、智、体、美全面发展,人格健全的优秀人才为己任。校长,作为学校管理者中最重要的一环,尤其要注重“以人为本”的学校管理模式,要尊重、理解、关心他人,要以创建民主、和谐的校园为己任,为学校、职工、学生搭建良好的平台。     

高职高专学校学生管理制度建设问题及建议

高校学生管理制度长期以来一直是高校学生管理者非常关心并急切需要改善的问题,尤其是高职高专学校,在学生管理上存在着招生、退学、学分等等方面建设的问题.本文通过时学校存在的实际问题的分析,阐述了笔者对高职高专学校学生管理制度建设中存在的问题的一些基本看法和建议.     

高校管理者的价值观与学校建设的关系研究

价值观念和价值体系是决定个体态度和行为的心理基础,也就是说,价值观制约着个体对周围环境的认识,影响着个体的行为。因此,笔者认为价值观从学校建设目标的确立、建设评价和管理者自身管理行为这三方面影响着学校的建设,本文从这一角度出发,分析了高校管理者的价值观是影响着学校的建设和发展的重要因素,并由此引发了作者对高校管理者自身价值观如何树立的一点思考。     

学校机房建设经验点滴

本文为笔者机房管理实际经验的总结,从计算机选型、装修工程等多个方面为广大学校机房管理者在机房建设阶段提供了实用经验。