由一道“动量定理”习题引发的教学思考

大学物理是理工科专业一门基础课,该课程可以很好的锻炼学生的思维创新能力。物理习题的训练是增强学生科学素养的一种有效方式,而对学生的习题错解进行深入分析,有助于及时发现教与学过程中的不足并完善,促进教学相长。本文通过对一道"动量定理"习题的学生解答思路进行剖析,发现学生错解主要原因是对动量守恒和能量守恒的理解不深入,然后提出相应的教学启示,以此来启发课堂教与学。     

一道习题引发的反思

<正>长期以来,课堂效率最大化是我们初中数学教师追求的目标。那么,什么样的课堂才称得上是高效的课堂?是以教师的"讲"为主,还是以学生的"学"为主?是以教师所预设的公式化的课堂程序为标准,还是以学生会     

由一道高等代数习题所想

本文由一道高等代数习题出发,得到了满足一定条件的对称矩阵,只需用特殊的合同变换即可化为标准型,并以此说明做习题过程中体会总结并与所学知识联系尤为重要。     

重视实践操作 留思维发展空间——由一道中考题引发的思考

过程本身就是一个课程目标,即首先必须让学生在数学学习活动中去尽力探究物体与图形的形状的大小,位置关系变化等过程;经历提出问题、收集、整理、描述和分析数据,做出决策及自我评价的过程;经历观察、猜想、证明等数学活动过程……     

一道物理题引发的思考——小议思维定势与创新

有这么一道物理题：某人造卫星运动的轨道可近似看作是以地心为圆心的圆。由于空气阻力的作用，人造卫星到地心的距离从r1慢慢变到r2，用Ek1,Ek2分别表示卫星在这两个圆轨道上的动能，     

网络语言管窥——由“囧”字说开来

在当今的互联网虚拟世界里,你方唱罢我登场的网络新词层出不穷。本文以被称为2008年最火的古汉字"囧"为例,对网络语言的含义、性质、类型、特点的研究加以综述。     

尽心竭力 绽放精彩——访南开大学陈启民教授

生命科学是系统地阐述与生命特性有关的重大课题的科学。支配着无生命世界的物理和化学定律同样也适用于生命世界,无须赋于生活物质一种神秘的活力。对于生命科学的深入了解,无疑也能促进物理、化学等人类其它知识领域的发展。在这条通向未知的科学之路上,他就像是一个赴约者,体验赤诚、体验发现的惊异,带着对真理与希望的独特的人生体验,倾注一腔真情。     

在数学教学中培养学生思维的严密性——由一道中考题谈起

近年来中考题中常出现答案不唯一的考题，这类题测试的目标不单是考察知识本身，更重要的是考察学生思维的严密性。思维单一的学生往往由于定势的束缚导致解题时出现错解或漏解。有目的的加强对考生进行思维的多向性与严密性训练，是防止出现漏解错误的必要手段。现从一道中考题入手，讨论这个问题。     

充分利用课本例题、习题进行中考复习——由一道课本复习题到中考动点题型

纵观近几年各地的中考数学压轴题,很多都是根据课本典型的例题和习题进行变式、综合拓展而来的。这就启发我们在复习课时,要会就地取材,注重利用新课程的理念,对课本的例题和习题进行"再创造"。     

充分利用课本例题、习题进行中考复习——由一道课本复习题到中考动点题型

纵观近几年各地的中考数学压轴题,很多都是根据课本典型的例题和习题进行变式、综合拓展而来的。这就启发我们在复习课时,要会就地取材,注重利用新课程的理念,对课本的例题和习题进行＂再创造＂。     

创造性思维——地球上最美丽的花朵

知识经济正在以不可阻挡的趋势介入人类社会生活。知识经济是建立在知识和信息的生产、分配及使用之上的经济。由于信息技术和通讯技术的革命大大降低了人们获取知识的成本,增加了人们使用知识的机会,因而,知识的生产—即知识创新和创新知识,就构成了知识经济的基石,...     

由一道高考语音题引发的思考——浅谈2006年高考英语语音测试题要点与归纳

分析2006年高考英语语音题，总结其语音测试要点，并归纳常考的英语单词。     

由一道高考语音题引发的思考——浅谈2006年高考英语语音测试题要点与归纳

分析2006年高考英语语音题,总结其语音测试要点,并归纳常考的英语单词。     

平淡中绽放精彩——记北京大学第三医院眼科中心副主任王薇教授

2013年5月18日,北京大学第三医院眼科中心副主任王薇教授荣获第三届中国女医师协会五洲女子科技奖“基础医学科研创新奖”。这是北京大学第三医院继乔杰教授获得第一届中国女医师协会五洲女子科技奖“临床医学科研创新奖”、贺蓓教授获得第二届中国女医师协会五洲女子科技奖“医务（卫生）管理科研创新奖”之后,第三位问鼎五洲女子科技奖的医务工作者。     

让生命绽放完整的花朵——一则案例引发的思考

"90后"已经成为高职院校的学生主体,由于成长环境的影响,他们经常不能以正确的心态面对校园中学习、人际交往的困惑,不同程度的心理危机时有发生。作为德育教师,应及时对学生进行生命教育、挫折教育和博爱教育。     

源于教材 高于教材——由一道数学题的设计谈起

创造性地使用教材,是新课改对广大教师提出的要求。我们在使用教材的过程中,应根据自身和学生的实际,创造性地使用教材,真正做到把教材用好、用活,达到最佳的教学目的。教师要尽可能由教材的复制者转变为教材的创造者,对使用的教材做出相宜的裁剪,从教教材转向用教材教,加深、拓展课程的内涵和外延,从而达到最佳的教学效果。     

让生命美丽绽放——追忆我国已逝著名植物营养学家严小龙

中国科学院院士、国家最高科技奖获得者李振声先生说：“严小龙是国际公认的优秀科学家,在植物营养基础理论和新品种选育等方面做出了开创性的突出贡献,他的离去,对国家、对学校都是极大的损失。”     

让小学音乐课堂绽放精彩——浅谈音乐课堂中信息技术的运用

现阶段信息技术应用于课堂教学是电子、计算机等技术和教学发展的必然趋势,它将文字、声音、图形、影像、动画等结合在一起,并依靠多媒体课件的形式进行辅助教学。这些技术应用到音乐教学中,辅助了音乐教学模式,并创设了生动、形象的环境,使学生不仅丰富了学习的内容,而且还提升了学生的学习兴趣。     

由社交适应不良引发的一般心理问题——案例报告

求助者小丽因与朋友发生争执,感到自己没有被朋友接受,没被重视。心烦,焦虑,对自己的交往能力产生了怀疑。心理咨询师通过搜集小丽的基本资料,建立良好的咨询关系,共同商定了阶段性的咨询目标。咨询师主要运用合理情绪疗法,改变了小丽的错误认知,消除了其负性情绪。