发挥“七巧科技”作用 提升青少年科学素养

正一、七巧科技重要性探讨"智力七巧板"是由七块不同形状的几何图板组成,巧妙地应用排列组合和线形规划原理,可以拼排出两千多种形象生动活泼的图案,拼装起来奥妙无穷、创造天地无限广阔;还可用多副七巧板进行组合与分解训练、广告创意、天文遐想、头脑思维训练以及古诗情景、寓言故事、体育运动、科学原理、科学实践、生活场面等多副组合创作。它是在我国古代传统七巧板的基础上,应用现代高等数学的几何学、拓扑学和线性规划原理设     

话说七巧板

西方的智力玩具魔方曾在我国风行一时。其实，我国早就在民间广泛流传着许多智力玩具，诸如九连环、华容道、七巧板等，不知为何人发明。其中最具有魔力的当数七巧板，它充分表现出中华民族的智慧和精巧技艺。 七巧板，又名智慧板、乞巧板、七巧牌。据史书记载，七巧板发端于北宋，成熟于明清时代。它是一种启迪人们对各种形象的观察能力、审美能力和创造能力的智慧游戏，也有益于人们休息与娱乐。由于七巧板取材容易、制作简便、雅俗共赏、老少皆宜，因而深受人们喜爱。七巧板是将一块正方形或长方形的薄木板割成七块不同形状的小块（图１…     

扬中市新坝中心小学 科技教育显特色 自我发展结硕果

正扬中市新坝中心小学是一所百年老校,有着丰厚的文化积淀。学校以"为每一位孩子建构科学探究的乐园"为宗旨,发展学生潜能,启迪学生智慧,全方位地为孩子们创造享受科学教育的平台。学校坚持开展各类科技竞赛活动,同学们踊跃参加"科普知识竞赛"、"七巧板"、"数棋""四驱车""科技小制作"等各项科技专題竞赛。近年来,学校先后被评为"镇江市科技示范学校""江苏省科技教育特色学校""江苏省青少年科技教育先进学校"。在第九届、第十届金钥匙"校园     

《新课程标准》背景下培智学校数学教学的生活化

培智学校主要是为了教育智力障碍学生,让这些学生可以朝着更好的方向发展。与普通学生相比,智力障碍学生的学习能力和知识理解能力都比较弱,所以在教育智力障碍学生时,教师要采用合理的教学方式,才能更好地教育智力障碍学生。本文深入分析了《新课程标准》背景下培智学校数学教学生活化的重要性,并阐述了培智学校数学教学生活化的具体模式。     

牛塘中心小学

<正>武进区牛塘中心小学创办于1906年,是常武地区最早创办的几所小学之一。历经了一个世纪风雨的洗礼,学校积淀了较为丰厚的文化底蕴。1998年学校易地新建,2001年顺利通过了江苏省实验小学的验收,2010年全面启动西校区改扩建工程,现占地面积48036平方米,建筑面积20652平方米。学校在职教师98人,46个教学班,学生2249名。学校现有常州市、武进区学科带头人、骨干教师等31人,中学高级教师26人。学校坚持"创造适合学生自主发展的教育"的办学理念,以"大爱、大气、大雅"为校训,以建设"学生喜欢,家长满意,领导放心,同行尊重,社会认可"的高质     

金钥匙·快乐七巧板(三)

在欧洲,1805年出版的《新编中国儿童谜解》中就有24幅七巧图,并附有一份木制的七巧板。随后,1810年在法国,1818年在德国和美国都纷纷出版了关于七巧板的书。1978年荷兰人编写了一本有关七巧板的书,书中搜罗了1600种图形,并被译成多国文字出版。 在这些书的前言中都写道:这是一种男女     

快乐七巧板(三)

在欧洲,1805年出版的《新编中国儿童谜解》中就有24幅七巧图,并附有一份木制的七巧板。随后,1810年在法国,1818年在德国和美国都纷纷出版了关于七巧板的书。1978年荷兰人编写了一本有关七巧板的书,书中搜罗了1600种图形,并被译成多国文字出版。在这些书的前言中都写道:这是一种男女老少、达官贵     

利用七巧板拼图培养学生的学习兴趣——校本课程“七巧板创意设计”开发的研究

七巧板是我国古代劳动人民发明的一种拼板玩具,它能够使儿童学会人类获得知识的基本方法——观察,这对培养儿童的智力,发展儿童形象思维和创造精神起着独特的促进作用。在数学课堂教学中运用七巧板游戏进行教学,可以使学生感受到学习数学是一种有意思的事情,从而愿意学习数学;并有助于激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学生丰富的想象力;进而通过把物体重新组合成各种形状以发展学生的创造性思维。     

快乐七巧板(一)

今天,在世界上几乎没有人不知道七巧板和七巧图,它在国外被称为"唐图"(Tan-gram),意思是中国图(不是唐代发明的图)。七巧板的历史也许该追溯到我国先秦的古籍《周髀算经》,其中有正方形切割术,并由之证 明了勾股定理。     

金钥匙·快乐七巧板(一)

今天,在世界上几乎没有人不知道七巧板和七巧图,它在国外被称为"唐图"(Tangram),意思是中国图(不是唐代发明的图)。七巧板的历史也许该追溯到我国先秦的古籍《周髀算经》其中有正方形切割术,并由之证明了勾股定理。     

科技兴校 创新圆梦——江苏省盐城市迎宾路小学

正盐城市迎宾路小学创建于1952年,位于市区黄海中路和迎宾北路交汇处。学校现有教学班30个,学生1826人,教职工91人。有30多人被评为市、区名校长、名教师、学科带头人等,高级职称11人,中级职称53人。学校占地4 900平方米,建有教学楼、综合楼各一幢,建筑面积4 547平方米,运动场地面积800平方米。办学理念先进:学校以"博文     

快乐七巧板(二)

上期主要告诉了你一些有关"七巧板"的来源,现在我们再说说它发展的历史。大约在19世纪初,"七巧板"传入了欧洲,后又传入了美洲,而后风靡整个世界。这时"七巧板"已经成为世界性的益智玩具。     

异域文化显特色 学生个性得发展——苏州市金阊外国语实验学校

<正>苏州市金阊外国语实验学校诞生于2005年5月,学校先后被评为"苏州市教育现代化小学"、"江苏省绿色学校"、"江苏省平安校园"。学校位于苏州市桐泾路中段,占地面积为13246平方米,建筑面积为10056.66平方米。学校建有四层主体教学楼4466平方米,辅助教学楼2971平方米,体育馆2341平方米,拥有先进的全数字多网合一的信息化网络系统和320平方米多功能学术报告厅,音     

全国国防教育特色学校——记苏州市相城实验中学

正多年来,苏州市相城实验中学认真贯彻和落实《教育法》《国防教育法》,重视学生的国防教育,由于目标明确、组织得力、责任落实,学校在国防教育工作中取得了显著成绩,荣获"教育部2017年国防教育特色学校"的称号。为了更好的开展国防教育,学校投资40多万建成了     

江阴市璜土中学

<正>江阴市璜土中学创办于1951年,现为初级中学。占地面积61 046平方米,校舍建筑面积16 532平方米,教育技术装备达到江苏省Ⅱ类标准。璜土中学"三风"自1972年确立以来得到了几代人传承和弘扬。今天,学校"严谨求实,团结进取"的师生团队已在教育系统得到公认。学校以"勤学守纪,文明朴实"的学风为德育目标,全面落实行动德育,重视学生基础文明习惯的养成教育,强调文化引领道德成长。学校对学生每一项基础文明习惯都有具体要求,并对照要求进行训练养成。例如,读书做到"头正背直,双     

上海市宣桥学校积极开展学生安全工作

上海市宣桥学校是一所九年一贯制学校,1998年8月由原宣桥中心学校和宣桥镇初级中学合并而成。该校占地面积19191平方米,建筑面积6745平方米。目前该校有在编教职工95名,36个班级,1362名学生。该校先后获得了上海市花园单位、上海市家庭教育指导实验基地、上海市安全文明校园、区文明单位、区素质教育实验学校、区体育传统项目学校等荣誉。     

沛县正阳小学

<正>沛县正阳小学始建于1990年,是一所县直厲学校,学校占地面积为22000平方米,建筑面积13000平方米,坐落在位S优越的沛城中心区。2004年被省教育厅命名为"江苏省实验小学"。现有学生3800人,教职工175人,大专以上学历教师占95%,其余均达到合格学历。中学高级教师5人,小学高级教师126人,学校拥有一支高素质、高水平的教师队伍。学校辦宗旨:全面推賴織育全面促进学     

学导式教学模式与提高生物课堂教学的有效性

本文在《普通高中生物课程标准》基础上提出了一些教学新理念,一方面使学生从"接"、"受"、"听"的被动学习者转变为学习的主动参与者,另一方面创设一个以"学"为中心的智力和交往环境,旨在发挥学生主体性作用。     

学生体育学科综合素质发展测查与评估实例分析

为贯彻国务院办公厅《关于进一步加强学校体育工作若干意见》的文件精神,落实"全面实施《国家学生体质健康标准》"、"完善学生体质健康测试和评价制度"的要求,笔者通过为期2年时间对南京市玄武区23所小学的六年级学生进行了50米、1分钟跳绳、技能测试跨越式跳高、为立定跳远和双手头上掷实心球、武术等横向与纵向的实时监测,对体育课堂教学内容进行了测查与评估分析,旨在监测学生的身体素质和运动技能等方面情况,检验实施《国家学生体质健康标准》的信度,为一线教师不断改进和提高教学方法,激励学生积极参加身体锻炼,以促进小学生身体素质的全面发展,确定位置,找准坐标。     

如何在大学校园开展“阳光体育运动”

2006年全国学校体育工作会议和教育部、国家体育总局、共青团中央下达了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》(教体艺〔2006〕6号),为了贯彻这一精神,贯彻"一切为了学生"的可持续发展的理念,切实加强学校体育工作,激发学生运动兴趣,培养学生的锻炼习惯,锤炼学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展,本文通过对近几年"阳光体育运动"开展情况的了解,从中找出其存在的问题并给以合理建议。