学校的大扫除

请从下面提供的几个角度,任选一个进行习作。《开国大典》中,作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们可以选取一个场景,按时间顺序写下来。比如,班级联欢会,学校的一次活动,或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体,写清楚。《争画》中,作者把每个人物的性格写得很生动。我们可以借鉴这样的写     

《开国大典》内容梗概

语文园地八习作要求:从本组课文中,我们可以学到一些写作的方法。请从下面提供的几个角度里,任选一个进行习作。《开国大典》中,作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景,按时间顺序写下来。比如,班级联欢会,学校的一次活动,或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体,写清楚。我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时,常常会用到写梗概的方法。写梗概,就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。从最近读过的文章或看过的影视作品中,选择一个写梗概。写好之后读给同学听,然后根据同学的意见进行修改,使之更加清楚、明白。     

采茶记

语文园地八习作要求:从本组课文中,我们可以学到一些写作的方法。请从下面提供的几个角度里,任选一个进行习作。《开国大典》中,作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景,按时间顺序写下来。比如,班级联欢会,学校的一次活动,或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体,写清楚。我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时,常常会用到写梗概的方法。写梗概,就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。从最近读过的文章或看过的影视作品中,选择一个写梗概。写好之后读给同学听,然后根据同学的意见进行修改,使之更加清楚、明白。     

拔河比赛

从本组课文中,我们可以学到一些写作方法。请从下面提供的几个角度里,任选一个进行习作。※《开国大典》中,作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们可以选取一个场景,按时间顺序写下来。比如,班级联欢会,学校的一次活动,或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体,写清楚。※《争画》中,作者把每个人物的性格写得很生动。我们可以借鉴这样的写法,写一个性格突出的人,如,有爱心的人,豪爽的人,谦和的人,急躁的人,粗心的人。写的时候,可以通过语言、动作的描写,表现人物的性格特点。     

“悦”由“玩”生笔随心动——人教版语文五年级（上）第八单元习作设计

【习作内容及要求】 本次习作是选作。其一是选取一个场景,按时间顺序写下来。比如,班级联欢会、学校的一次活动、或者是电视里看到的运动会。写的时候要把场景写具体,写清楚。     

“悦”由“玩”生 笔随心动——人教版语文五年级(上)第八单元习作设计

【习作内容及要求】本次习作是选作,其一是选取一个场景,按时间顺序写下来。比如,班级联欢会、学校的一次活动、或者是电视里看到的运动会。写的时候要把场景写具体,写清楚。     

场景描写

教学内容：《语文》五年级上册习作八。教学目标：1．按一定顺序把场景写具体、写清楚,表达自己真实的体验。2．养成留心观察、独立构思和修改习作的良好习惯。教学重点：按～定顺序把场景写具体、写清楚。     

场景描写

教学内容:<语文>五年级上册习作八. 教学目标: 1.按一定顺序把场景写具体、写清楚,表达自己真实的体验. 2.养成留心观察、独立构思和修改习作的良好习惯. 教学重点:按一定顺序把场景写具体、写清楚.     

学会写梗概

习作要求人教版五年级上册“口语交际·习作八”:从最近读过的文章或看过的影视作品中,选择一个写梗概。写好之后读给同学听,然后根据同学的意见进行修改,使之更加清楚、明白。拓展思路写场景,我们曾经进行过     

四年级积累·运用

(五)写自己喜爱的小动物习作要求这次习作要求写一个熟悉的场景。要求详见人教版小学《语文》第八册积累·运用5。习作指导誗文题分析本次习作的内容是写自己熟悉的一个场景。所谓场景,也就是场面描写,是同学们作文中经常用到的。生动活泼的场面在我们的学习和生活中无处不在,人们的活动构成了一个个场面,组成了一幅幅生活图景。如运动场上比赛的场面,市场里讨价还价的场面,公园里人们晨练的场面等等,反映了同一时空中的多种事物。文题自拟,可以写什么就以什么为题目。誗思路导引1郾题目要求写的是自己熟悉的场景,这就要求你对这个场景十分…     

动静结合,画龙点睛——怎样写活场面

[作文欢乐行]《开国大典》一课中,作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景,按时间顺序写下来。比如,班级开联欢会、学校的一次活动,或者是电视里看到的运动会开幕式。     

一次难忘的班会

习作要求:这个学期很快就要过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容,大家心里可能还有很多想写而没写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习,写一写听别人或给别人讲故事的情景;可以发挥自己的想象,编个寓言或童话;可以写一写自己的梦想或希望;可以把自己关注的人和事写进习作……总之,我们可以采用不同的形式,自由地表达自己想写的内容。写的时候要把内容写清楚,学习运用平时积累的语文材料。     

有效模仿主动体验快乐表达——场景作文指导课说课稿及教学设计

选择一个熟悉的场景,按一定的顺序写下来是场景作文的特点,现结合具体的教学实例,我谈谈场景作文的有效指导. 一、习作内容及要求 此次的习作是人教版第九册第八单元的习作内容,要求学生依照从《开国大典》中学到的写场景的方法选取一个场景,按时间顺序写下来,要把场景写具体,写清楚.活动场面,如果脱离了学生现实的生活,单凭空想,写出的文章必将是无源之水、无本之木.因此,我以上学期学校举行的秋季运动会为素材,因为这是学生亲身经历的或看到的活动,他们有体验,有感悟,乐于表达.     

神奇的探险之旅

<正>习作要求你喜欢探险吗?你读过有关探险的书吗?这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。写的时候要展开丰富合理的想象,把遇到的困境、求生的方法写具体,如果能把心情的变化写出来就更好了。习作指导精心构思,完成攻略1.入险地。春风老师:教材里为大家提供了很多场景,你想去哪里探险?淇淇:我想去荒岛。春风老师:那是一个怎样的荒岛?     

采撷生活中的点点浪花

这次习作要求有下面两个特点:1、写你最想说的话。这是一次不给题目、不给范围的习作,习作的选材非常广泛,可以写人叙事、写景状物,也可以写自己的快乐烦恼、理想幻想……总之,要写你最想说的话。2、要写具体写清楚。在习作之前,要求先想好写的顺序,然后再写出来,要把你最想说的意思写具体、写清楚。要写好这篇习作,应该从以下几方面着手:首先要想好写什么。小学五年的学习生活即将结束,在这五年里,一些人、一些事儿、一些景、一些物一定给你留下了深刻的印象,就选择你最想告诉别人的写下来。《欢乐在我们的生活中》的小作者就撷取了五年小…     

怎样才能写好熟悉的人的一件事

正习作要求人教版三年级上册"语文园地二·习作":我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。拓展思路这次习作是写熟悉的人的一件事。先说"熟悉的人",也就是我们身边的人,如家里的亲人:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……学校里的老师:班主任王老师、     

习作“写清楚”目标落实中存在的问题及对策

"写清楚"是三年级习作教学的重要目标。作为语文教师,在习作教学中要认真分析学生习作中写不清楚的原因,再针对学生中存在的问题对症下药,有针对性地进行教学,如此,将可以使学生克服习作的畏难情绪,逐步把"写清楚"的目标落到实处。     

找眼镜

习作目标:1.写一件最想写的事情,把经过写清楚。2.先在草稿上写,修改后誊抄。习作内容:本次习作,可以写一件印象深刻的事,也可以写经常做的事情     

找到支架,帮助学生拾级而上——小学习作教学策略例谈

<正>习作指导好比搭脚手架，好的脚手架能让学生轻松自如地实现跃升；习作指导又如搭台阶，有了高矮适宜的台阶，学生就能拾级而上，迈上一个又一个崭新的高度。统编教材中有许多习作要求比较笼统，譬如三下第一单元习作训练《我的植物朋友》，要求把“观察和感受到的写清楚”。怎样才算把“观察和感受到的写清楚”了呢？需要我们在习作指导时帮学生搭一个脚手架。     

有感而发 写出环保建议

正习作要求人教版六年级上册"口语交际·习作四":请从下面的建议中任选一个进行习作。在生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象,我们可以针对这些不良现象,写一份建议书,提出自己的看法和建议,并向有关部门反映。写建议书,一般先写清楚存在的问题,再说明产生问题的原因,最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式:先写上标题,再写称呼(就是写清楚建议书是写给谁