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《气候的威力》是一篇科普说明文。内容集中 ,条理清晰 ,语言平实又不失生动是其显著的特点。教学时可从以下两点进行突破 :一、从说明顺序突破在教学中 ,教师首先引导学生弄清文章的顺序 ,把握作者的行文思路 ,有利于学生对文章内容的理解。《气候的威力》一文是按照逻辑顺序来有条理的阐述事理的。我们知道 ,事理的内部有其必然的联系 ,人们对事理的认知有其一般规律 ,运用逻辑顺序 ,正好便于使这两者有机地统一起来。在《气候的威力》一文中 ,作者先从人类“最直接、最经常的对手”是“变幻莫测的气候”说起 ,阐述了气候与人类的关系 ,也… 相似文献
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《丹东师专学报》1996,(3)
本文以“温室气体”增加导致的全球气候变暖为前提，揭示了景观生态系统对气候的可能响应过程；探讨了气候变暖对各个纬度地区景观生态的影响。本文以Ｄｅａｎｅｄｗｉｎａｂｒａｈａｍｓｏｎ主编的《ＴｈｅｃｈａｌｌｅｇｅｏｆｇｌｏｂａｌＷａｒｍｉｎｇ》（１９８９年版）为主，参照Ｆ．Ａ．Ｅｙｂｅｒｇｅｎ和Ｊ．Ｃ．ＶａｎＨｕｉｓ的《ＣｌｉｍａｔｅｓＭｏｄｅｌｉｎｇａｎｄｔｈｅＣｌｉｍａｔｅＳｅｎｓｉｔｉｖｉｔｙｏｆＢｉｏｔｉｃａｎｄＡｂｉｏｔｉｃＰｒｏｃｅｓｓｅｓ》（１９８８年版），ＡｎｄｒｅｗＣｒｏｓｓ《ＴｈｅＧｅｏｇｒａｐｈｉｃａｌＭａｇａｚｉｎｅ》（Ｐ４２—４７，Ｊｕｎｅ，１９９０），ＤａｖｉｄＢｒｉｇｇｓａｎｄＰｅｔｅｒＳｍｉｔｈｓｏｎ的《ＦｕｎｄａｍｅｎｔａｌｓｏｆＤｈｙｓｉｅａｌＧｅｏｇｒａｐｈｙ》（１９８５）等文章编写而成。 相似文献
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陈同友 《中学课程辅导(初二版)》2003,(4):9-9
《气候的威力》说明了南极恶劣的气候条件和它对全球气候的影响。课文篇辐较长,说明内容较多。但如果抓住重点进行阅读,一切问题也就迎刃而解。一、抓关键语句,理解全文内容。作者重点是介绍南极的气候,但开篇却说人类的两大挑战,即自身与自然,再说与大自然的较量,又引出“变幻莫测的气候”,在此基础上,才引出第3段的关键语句:“人类在到达 相似文献
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章富智 《高等工程教育研究》1994,(1)
学风与“气候”章富智时下，人们无论谈什么总是与“气候”连在一起。譬如，当谈到“目前学风应该好好抓一抓”时，就会有人说：“大气候如此，有什么办法呢？”所谓“大气候”，指的是社会风气和社会环境。首先，应当承认，学风与社会“大气候”确有很大关系。学校是社会... 相似文献
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高校区域地理教材气候部分编写模式初探王国清我国出版的高校区域地理教材，如《中国地理》、《世界地理》、《中国自然地理》、《世界自然地理》等，不管哪种版本，其气候部分的编写模式基本上是；①气候的基本特征；②气候形成因素；③气候要素分析（气温和降水的分布特... 相似文献
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初中地理“世界气候”难点的复习设计许筠，金馨梅上海新编九年制义务教育课本七年级（初一）Ｋ世界地理》中关于“世界气候”的知识，虽已降低了某些要求，但由于全球气候千差万别，影响气候的因素错综复杂，所以学生学起来仍较困难，不仅不易记忆，而且彼此之间很容易混... 相似文献
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一、教材分析 地位和作用 高中地理上册第二章第五节《天气与气候》是一节非常重要的内容,共用3课时完成。其中《世界气候类型》是该节课具有总结性的部分,以专题形式在最后一课时讲解。本课是在学习了《形成天气和气候的基本因素》及《人类活动与气候的相互关系》之后进行的,有助于学生对前两节理论知识的理解,是理论联系实际的具体体现。 教学目标 相似文献
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在“一山有四季，十里不同天”的云南省，特殊的气候资源优势如今成为了旅游热点。 云南虽然只占我国陆地面积的４％，却拥有从海南岛到黑龙江的各种气候类型。从热带到寒带的气候集于一省，这种独一无二的自然条件使云南气象万千，形成了“天气常如二三月，花枝不断四时春”、“四季如春，一雨成冬”等奇异的气候现象。此次开通的“纵跨云南寒暑之旅”的线路纵跨云南南北两边，从长夏无冬、热带雨林密布的西双版纳傣族自治州，到雪山巍峨、古城俨然的丽江纳西族自治县，在直线距离不到６００公里的范围内，游客可从西双版纳的热带丛林一下… 相似文献
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罗秋官 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(9)
“世界气候类型”教学构想□罗秋官／福建古田一中“世界气候类型”是高中地理第二章的教学难点。如果照本宣科把世界各种气候的分布规律、特点和成因都逐一讲解一遍，不仅单调乏味，难以引起学生的兴趣，而且费时费力，事倍功半。在近两年的教学中，我针对教材内容的特点... 相似文献
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<正>与气候变化、生物多样性丧失和污染相关的全球危机正威胁着人类的生存,联合国秘书长古特雷斯将应对气候危机称为是“我们的生命之战”,联合国教科文组织教育助理总干事贾尼尼也指出,气候危机是一场关乎存亡的斗争,如果现在不采取行动,许多人将死于气候危机造成的影响。在当下日益复杂和相互关联的世界中,面临着气候变化等现实威胁,越来越多的人呼吁通过教育使每个人获得相关的知识、技能、价值观和态度,从而实现社会的绿色转型,《联合国气候变化框架公约》第六条和《巴黎协定》第十二条都强调了教育对于应对全球气候危机的作用,全球亟需变革教育以应对气候危机。 相似文献
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根据气候条件科学安排体育教学巢湖市三中蒋天鹏学校的体育课教学主要在室外进行，受气候条件的制约。根据地区的气候条件，合理安排好体育教学计划，这对顺利完成《大纲》要求，实施体育课教学目标，显得尤为重要。我校地处皖中地区，位于江淮之间，气候温和，雨量充沛。... 相似文献
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孙炳彦 《时事(时事报告中学生版)》2000,(4)
这几年，世界各地的人们普遍感觉到一年四季的气温总是偏高。冬天暖和，夏天更比以前热。这种现象被称之为“全球气候变暖”也叫“温室效应”，被列为本世纪十大环境问题之首，引起了各国政府和科学界的广泛关注。在漫长的地质历史上，地球的气候发生过显著的变化。一万年前，最后一次冰河期结束，地球的气候相对稳定在当前人类习以为常的状态。地球的温度，是由太阳辐射照到地球表面的速率和吸热后的地球将红外辐热线散发到空间的速率来决定的。从长期来看，地球从太阳吸收的能量必须同地球及大气层向外散发的辐射能相平衡。而大气中的二氧… 相似文献