培养学生思维能力的体会

思维是人脑对客观事物概括和间接的反映,是人脑的机能,是认识活动的高级形式,是智力因素的核心,而小学阶段是学生思维发展较快的时期,在教学中,教师要遵循学生的认知规律,因材施教,开发和培养学生的思维,为提高学生素质奠定基础。 一、激发兴趣,培养思维 学生的思维只能在主动学习和积极探索中得到发展,在课堂教学中,教师要有意创设思维情境,激发学生求知的欲望,使学生处于积极的思维状态。如：教学乘除法的一些简便算法时,针对学生争强好胜的心理,开始,我和学生进行了一次师生看谁算得快比赛,题目如;２５×１６、１２５…     

培养学生创新思维能力的体会

培养学生创新思维能力是中学数学教学的重要任务.本文就此谈几点粗浅的体会.     

培养学生理论思维能力的一点体会

发展智力、培养能力是当前中学各科教学的重要任务。由于各学科的知识结构不一,因而,各科教学在完成这一共同的任务时,不应该、也不可能集中在同一个侧面,采用同一种模式。正确的做法是统筹安排,因科而异,在侧重点和方法上体现出该门学科的特点来。历史学科发展学生智力、培养学生能力的侧重点和方法应该是什么呢?中学历史教学大纲是这样规定     

数学教学中培养学生思维能力的体会

数学思维能力是在审题的基础上进行分析、综合、概 括,推理、判断等一系列活动过程中培养的。发展思维能力     

培养学生创造思维能力的几点体会

语文教学大纲指出,要“通过多种方法、引导学生积极思考,鼓励他们进行创造性思维活动”。教育学总督学柳斌也强调：“素质教育的过程应当调动学生的主动学习的积极性,促进学生主动地、生动活泼地发展”、“教师要教会创造”,“学生则要学会创造”,因此,创造能力的培养,应该贯穿于中学语文教学的全过程,创造性思维应成为语文素质教育过程中的主旋律。     

培养学生创造性思维能力的几点体会

哈佛大学校长普西说过：“一个人是否有创造思维，是一流人才与三流人才的分水岭。”同样的道理，我们可以这样认为：一篇作文是否具备创造性，是区分其水平高低的显著标志。 　　长期以来，由于受应试教育的影响，中学作文教学思想陈旧，方法单一，教师传授给学生的多是应付考试的所谓“作文技法”，而少有鲜活的思想；培养的学生多是中规中矩，而少有创新精神，学生作文千篇一律、千人一面，思维单一，这不能不说是我们中学作文教学的悲哀。 　　近两年的全国高考作文题以鲜明的导向，向传统的中学作文教学提出了挑战。这实际上也给我们中…     

关于培养学生历史思维能力的点滴体会

教师是教学活动的组织者、引领者,在发展学生的思维能力、培养学生的创新能力方面起主导作用、教学有法．教无定法,培养学生创造性思维能力的方法有许多．笔者以点滴体会抛砖引玉。     

培养学生创造思维能力的几点体会

语文教学大纲指出,要通过多种方法、引导学生积极思考,鼓励他们进行创造性思维活动。教育学总督学柳斌也强调:素质教育的过程应当调动学生的主动学习的积极性,促进学生主动地、生动活泼地发展、教师要教会创造,学生则要学会创造,因此,创造能力的培养,应该贯穿于中学语文教学的全过程,创造性思维应成为语文素质教育过程中的主旋律。     

化学教学中培养学生思维能力的体会

教学中,发挥教师的主导作用,想方设法启发引导学生积极思维,是提高教学质量的重要一环。下面谈谈我的粗浅体会。集中学生的注意力是培养学生思维能力的前提。在课堂教学中,每当提出新课题时,教师必须设法围绕本节课的目的和要求,从学生的实际出发,提出问题,揭示矛盾,以     

化学教学中培养学生思维能力的体会

任何事物都包含着矛盾,科学本身就充满着一个个的矛盾。如化学上的每一概念,每一理论,每一个分子式、化学方程式,每一次化学实验,每一道化学计算题,无一不是客观矛盾的反映。而学生学习知识的过程,也就是发现矛盾、解决矛盾的过程。随着矛盾(或问题)的解决,学生在获得知识的同时,思维能力也就得到了培养和发展。     

学生思维能力的培养

江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”物理学是自然科学的基础学科．物理教学要为创新人才的培养打下坚实的基础。     

培养学生的思维能力

在当前的初中教学中 ,有些教师常常只注重基础知识的教学 ,而忽视对学生思维能力的培养 ,错误地认为思维能力是知识教育的必然结果。事实上 ,初中阶段多数学生的思维特点还处在形象思维向抽象思维过渡的阶段 ,在这个阶段来培养他们的思维能力 ,显得更为重要。一、激发学习兴趣应当先。教师在教学中首先要考虑如何去激发学生的兴趣 ,这是完成教学任务、培养学生思维能力的前提。兴趣是思维的巨大动力 ,有兴趣 ,才能全神贯注 ,积极思维。所以 ,教师要善于点燃学生好奇心的火花 ,进而激发他们的学习兴趣和求知热情 ,使学生变被动学为主动学 ,增…     

培养学生的思维能力

培养学生的思维能力□吕安吉制图课是一门实践性很强的专业基础课,主要任务是培养学生的绘图和读图能力。它通过视图将空间物体准确地表达在平面上,同时又可将平面上的视图经过大脑的构思,复映出空间物体的形状。因此,在教学中,要帮助学生实现空间——平面——空间的...     

学生思维能力的培养

思维能力是中学化学教学要求的各种能力的核心．是发展学生的观察能力、实验能力和自学能力的基础。教师只有在教学过程中不断激发学生进行积极的思维．才能培养学生良好思维品质。在教学过程中我着重从以下四个方面开展工作．     

学生思维能力的培养

<正>培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。知识是思维活动的结果,又是思维的工具。学习知识和训练思维之间既有区别,也有着密不可分的内在联系,它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程,应是培养学生思维能力的过程。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。小学生的数学思维能力的特点主要有:直观形象思维能力较强,抽象概括能力较弱,有效思维的时间较短,思维的内     

学生思维能力的培养

思维能力是中学化学教学要求的各种能力的核心．是发展学生的观察能力、实验能力和自学能力的基础。教师只有在教学过程中不断激发学生进行积极的思维．才能培养学生良好思维品质。在教学过程中我着重从以下四个方面开展工作．     

小学数学教学中培养学生思维能力的体会

<正>在小学数学教学中,教师如何遵循数学逻辑和小学生思维的特点,加强学生思维能力的训练,有目标地培养他们的创造性思维能力,是我们小学数学教学改革的一项重要内容,也是加强对小学生数学素质培养的内容之一。结合教学实际,谈谈我对小学生思维能力培养的认识和体会。一、加强数学直观教学,培养小学生由具体到抽象的思     

培养学生数学直觉思维能力的几点体会

数学思维能力的培养越来越受到重视,直觉思维是人类基本的思维形式,更是数学思维的重要内容之一。直觉思维的培养对全面提高学生创新精神和创新能力意义重大。文章从课堂教学中的实际出发。以在教学中坚持数形结合。创设情境．总结规律．合理猜想,追求美感五方面来培养学生直觉思维能力。同时因为直觉不能代替逻辑推理,所以要提醒学生加以验证。     

在高中政治教学中培养学生思维能力的体会

随着我国基础教育改革的推进,学校教育的核心已转变为素质教育。素质教育从本质上讲是通过适当的教学手段,提高学生的思维能力和自主学习能力。在高中政治教学中不仅要求学生学好基础知识,更重要的是充分挖掘学生的学习潜力,调动学生的学习积极性和主动性,从多方面培养学生的思维能力,促进学生提高素质。