探究性阅读教学初探

新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”由此看来，探究性阅读能力的培养，旨在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。     

培养学生英语阅读能力浅谈

培养学生英语阅读能力浅谈鹿淑玲一般地讲，培养学生的英语阅读能力，大量的阅读训练是唯一正确的选择。笔者认为，除此之外，还有一些行之有效的方法。一、熟练掌握阅读技巧是培养学生阅读能力的正确手段阅读能力包括阅读理解和阅读速度两个方面的要求。从表面ｓ上看，理...     

浅谈初中生英语阅读能力培养策略

分析初中英语阅读教学及学生阅读能力培养现状，提出教学理念陈旧，学生比较被动；教学方法单一，无法激发学生兴趣；阅读引导不够，缺少自主阅读等问题。结合实例，探究培养初中生英语阅读能力的策略，即借助课前预习，培养自读意识；创设教学情境，激发阅读兴趣；创新教学模式，激活阅读体验；传授阅读方法，培养阅读能力；开展阅读活动，感受阅读乐趣；开展课外阅读，培养阅读习惯。     

小学语文阅读能力培养的教学策略

<正>课程改革的深入推进，对小学语文阅读教学提出了更高更全面的要求。培养学生的阅读能力一直是语文教学的重要目标，学生是否具有良好的阅读能力是判断其语文素养的重要方式，不仅有利于学生的全面发展，还可以拓宽学生的视野，让学生在广阔的文学作品里畅游，体会文学的魅力，使其在阅读中受到文字的熏陶，积累大量的语言知识。由此可见，培养学生的语文阅读能力是当前语文教学的重要任务，教师应重视学生阅读能力的培养，采用有利于培养学生阅读能力的教学方法，在日常教学中日积月累，提高学生对文字的敏感度，并从学生的实际情况出发，有针对性地制定培养学生阅读能力的教学策略。     

试谈历史教学中学生阅读能力的培养

历史学科学习能力的培养，主要包括阅读能力：表达能力、观察分析能力蒋，其中，最基础的能力是阅读能力。学生阅读能力是随着年龄增长与知识的积累而逐渐培养起来的，那么在教学中如何培养学生的阅读能力呢？     

如何提高大学俄语的阅读能力

本阐述了培养学生阅读能力的重要及教学现状，并提出了阅读教学中应注意的问题。进而提出如何培养学生的阅读能力。为此，笔从学生的阅读技能及阅读速度两方面进行了论证并认为阅读能力的培养是教与学双边努力的结果。学生勤奋努力、培养自己兴趣进而养成良好的阅读习惯；教师应采用灵活多样办法，严格要求。这样学生的阅读能力回逐步提高。     

加强背诵教学 提高学生素质

阅读是语文教学的重要组成部分，有目的地指导学生从事阅读活动，有助于培养学生的阅读能力，陶冶学生的情操，培养学生的创新思维和创造能力。     

阅读－外语教学的重要途径

培养生的阅读能力是大学英语教学的重要目标，但以教为主的精神课不利于阅读能力的提高，加强泛读教学与练习，是提高学生阅读能力的重要途径，英语教学应注重培养学生快速阅读的能力。     

阅读能力，培养历史学习能力的基础

一、历史阅读能力培养的重要性中学历史教学的最终目的是培养学生的学习能力，那么历史教学应该培养学生哪些能力呢？根据《中学历史教学大纲》的规定，历史教学要培养学生自学能力、观察问题和分析问题的能力、应用能力，《历史科考试说明》又将这些能力具体表述为四大类十项能力（具体内容略）。在这些能力要求中并没有明确列出阅读能力，但笔者认为要让学生达到这些目标，首要的是要培养学生的阅读能力，阅读能力是历史学习能力的基础。“阅读是人类特有的最普遍最持久的学习方式”，是观察、分析、思维等高层次能力的基础，苏霍姆林斯基说：“学生的智能发展，则取决于良好的阅读能力”，他强调了阅读能力对智能发展的决定性作用，指明了发展智能必须从培养阅读能力抓起。     

浅谈新课程下学生语文阅读习惯的培养

“随着素质教育的不断深入、新课程教学理念的推广，对学生的阅读能力有了更高的要求。《语文课程新标准》在目标中要求：“要培养学生良好的阅读习惯，掌握阅读方法……”这充分说明了阅读在语文教学中的地位和重要性，而培养学生的阅读习惯是一个不可缺少的前提和途径，俗话说“习惯成自然，习惯使人终身受益”。一旦良好的阅读习惯形成了，语文阅读能力的培养也就随之形成，因此语文阅读能力的培养要首先从培养学生良好的语文阅读习惯入手。     

培养学生的阅读探究能力

《语文课程标准》指出，阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。那么，如何在阅读教学中引导学生进行探究性阅读，培养学生的阅读探究能力呢？     

浅析初中英语阅读

学生们在阅读了大量文章后，在做阅读理解题时，还是感到困惑。主要在于阅读习惯不佳以及能力培养不到位，这就需要培养学生良好的阅读习惯，掌握一定的阅读技巧，逐步提高学生阅读理解的能力。     

新教材“选读文本”教学之我见

中学语教学大纲明确指出，要培养中学生现代和浅易言的阅读能力。培养和提高学生的阅读能力，途径很多。笔认为，教师指导学生学好每一篇选读本，是培养和提高学生阅读能力的一条有效途径。     

高语教学如何培养学生创造性阅读能力

阅读是中学生语文学习的关键，阅读能力怎么样，是判断学生语文能力的重要标准，在高中语文教学中，应该将培养学生语文阅读能力作为重申之重。本文结合具体的阅读教学实践，谈谈如啊在高中语文教学中培养学生创造}生阅读能力。     

初中学生阅读能力的培养

中学语文教师应注重学生阅读能力的培养,激发学生的阅读兴趣。培养学生的良好的阅读习惯，传授良好的阅读方法，教给学生不同文体的阅读要领。     

英语阅读能力的培养途径

在大学英语教学中，学生阅读能力的培养非常重要：应从阅读的目的和方法、阅读材料的选取等几个方面培养学生的阅读习惯，提高其阅读能力。     

阅读教学初探

阅读能力在语文教学中占有重要地位，阅读能力的培养成为语文教学的重要一环。在阅读教学中，要激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读水平，培养学生分析问题、解决问题的能力。     

在初三英语阅读课教学中培养学生阅读能力的探索

阅读能力是人一生中最重要的语言交际能力，是获取知识的重要途径，更是提高听，说，写能力的有力杠杆。阅读能力体现一个学生的英语语言素质，学习潜能，思维能力和自学能力，初三学生英语阅读课教学中学生阅读能力的培养包含了对阅读环境的认知能力，阅读信息的提取能力和句式的识别能力的培养三个方面。     

构建宏观的阅读教学理念

一、立足课堂，授之以渔，培养能力１．找准坐标，有效地培养学生的阅读能力“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练就阅读和作文的熟练技能。”在课堂教学中，教师要变“教书匠”为“用书匠”，把教材作为培养学生能力的工具，注重学生阅读能力的培养。要着重培养学生的语感能力、速读能力、审美感知能力、获取信息的能力、系统整理知识的能力等。如语感能力的培养，可从品味语言的表现力、品味语言的思想观点、品味语言的情感三个方面去培养学生的语感能力。又如速读能力，包括两种能力，一是快速阅读能力，二是快速理…     

如何培养学生语文阅读能力

语课堂不仅是传道授业解惑的阵地，也是引领学生认识古今中外学大师，进入真、善、美世界的桥梁，理应成为培养学生阅读能力的一个艺术殿堂。曾祥芹教授说：“阅读的直接目标是培养阅读能力，间接目标是培养思维能力，潜在目标是陶冶情操，终极目标在于创造”。因此，通过课堂教学，促进学生阅读能力的培养，使学生获得阅读的乐趣，是我们语教学改革中要达到的一个重要目标。