谈低年级学生看图写话能力的培养

写话教学是低年级语文教学的一个重要组成部分,写话训练对提高学生的写作水平有很大帮助,《语文课程标准》对低年级学生写话提出了明确要求。作为语文老师,应该重视学生写话能力的培养。看图写话作为写话的初步训练,其教学方法自有体系。一、认真看图,培养观察能力对于单幅图的看图写话,重在引导观察的顺序,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。在教学中,先让学生根据画面看懂图上是什么时间,在什么     

浅析小学生看图写话能力培养

《小学语文课程标准》要求:“(低年级学生)对写话有兴趣,乐于把自己想说和想写的话写下来。”看图写话训练是小学作文教学的初始训练,因此看图说话在小学低年级教学中的比例较大。看图说话就是将作文的写作过程,一步步解剖呈现给学生。在此过程中,教师要不断引导学生分析图片,明确画面显现的内容,并展开想象,探讨图片的潜在内容,最后让学生在理解题意的同时,运用语言知识进行整理组合,完成一篇习作。但     

浅议小学生看图写话能力的培养

小学生看图写话能力的培养不是孤立的,教师要综合培养各种能力,适时培养学生的观察力、想象力、口头和书面表达能力,从而促进学生看图写话能力的提高。     

浅谈看图写话能力的培养策略

二年级看图写话训练其实就是作文教学的起步阶段,写话指导课承担着承上启下的重任。教师应以兴趣为先,语感为重,因为过度的理性会降低学生写话的热情,阻碍学生言语能力的发展。     

培养低年级学生看图写话的能力

培养学生的写话能力是小学教育的重点。为此,本文从指导看图、引导说图、放手去写、讲评并展示作品几方面进行分析,步步相接,以提高小学生的写话能力。     

浅谈低年级看图写话能力的培养

看图写话是低年级小学生写作的开始,看图写话能力的高低对学生的写作水平会产生一定的影响.因此,从低年级开始就培养小学生看图写话能力是非常必要的.低年级看图写话的主要任务是让学生对写话感兴趣,乐于把自己想要说的话写下来.《语文课程标准》中关于小学生习作目标有这样的表述:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想……笔者认为,培养低年级学生的看图写话能力可以从以下几个方面着手.     

浅谈看图写话能力的培养策略

<正>二年级看图写话训练其实就是作文教学的起步阶段,写话指导课承担着承上启下的重任。教师应以兴趣为先,语感为重,因为过度的理性会降低学生写话的热情,阻碍学生言语能力的发展。一、儿童化情景诱导,激发兴趣教学时,教师可以创设有趣的情境,还可以开展一些形式多样的比赛,充分调动孩子们的积极性,激发他们说话的欲望,让他们喜欢说。通过这样的方式,孩子们兴致盎然地     

谈小学生看图写话

看图写话是小学低年级作文教学有效的教法、值得重视和采用。     

谈小学生看图写话

看图写话是小学低年级作文教学有效的教法 ,值得重视和采用。     

如何培养低年级学生的看图写话能力

《小学语文课程标准》提出：一、二年级学生对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写自己对周围事物的认识和感想,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。因此,培养低年级学生看图写话的能力显得尤为重要。小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练,是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力可以说是作文的基本功。我想这项基本功也不是一朝一夕所能练就的,也不是一两堂课就能形成的。它的形成要有一定的过程,要靠长期地积累。那么,如何培养低年级学生的写话能力呢？通过平时的摸索和实践,我想来谈谈我平时的一些做法。。一、看一看,训练观察能力     

培养学生看图写话能力的措施探讨

在语文教学中,教师要重视看图写话训练,通过看图写话训练培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力等。有效开展看图写话训练的策略包括:让学生在看图写话训练中学会观察,学会联想,学会表达自己的感想,培养学生的语言文字运用能力,看图写话训练必须贴近学生的生活实际,必须与教材相结合。     

看图写话指导策略谈

<正>在基础学段,引导学生看图写话对搞好写作是非常关键的,应根据学生特点及知识结构,有效开展看图写话训练与教学。一、借助插图素材,激发写话热情当教师布置到500到600个字的作文时,大多数学生都会"抱怨",而且写出来的也都几乎是没有任何真情实感、表达刻板或老套的作文。为了改变这种情况,教师可以在课堂教学中创造机会,在任意时间、地点引导学生"微写话",即碎片化写话练习,可以是对课文内容的总结,也可以是对学习情绪的描述,教师对于题材不做过多限制。在实践     

谈低年级看图写话教学

小学一年级和二年级是写作的初级阶段,而这个时候往往也是学生写作习惯养成的关键阶段,学生在这个时候是否喜欢读书写作,将会影响学生在进入三年级后的命题或半命题作文的质量和兴趣。所以作为教师应该特别注意在这个阶段引导学生的看图写话,为学生顺利学会写作文打下良好的基础,同时也培养了学生的观察能力、思维能力和想象能力。     

谈低年级看图写话教学

正一、"能写的"图片是要选的1.课文插图信手来。课文插图是文本内容的浓缩,是语言文字形象直观的反映,能加深学生对课文语言材料的感悟,尤其对于低年级学生来说观图比读文更有兴趣。小学语文低年级教材中,每篇文章都配有单幅或多幅图片,学生往往因为喜欢这篇文章的图片,才更喜欢读这篇文章。生动形象的图片既诱发了学生们阅读的兴趣,也启迪了思维的火花,这样的图片,教师要不失时机地让学生仔细观察,创设语     

看图说话写话教法谈

看图说话写话教法谈哲盟教研室贾春华低年级语文教学的重点是识字，但在抓住重点的同时必须注意口头与书面表达能力的培养，为中高年级作文打下良好的基础。“看图说话写话”是培养学生口头与书面表达能力的最好形式。一、教给学生看图方法１．看好单幅图，打好基础。看，...     

看图写话

请仔细观察下图,然后根据图意,至少造五个句子(你可选用这里所提供的单词)。注意:勿超过十五分钟。     

看图写话

小猫遇见了一个有着喇叭一样的嘴巴、星星一样的双手,还在哼着歌的动物小猫会说些什么呢？     

低年段看图写话能力培养的研究

低年段学生的整体能力与高年级学生存在一定的差异,主要是由于其在学习中心智不成熟。小学语文教师在开展作文教学时需要让学生熟悉主要的训练方式。其经常会采用以看图写话作为基础的训练方法。这种方法在低年段教学中适用性较高,契合小学生的学习特点。因此,教师需要着手培养学生看图写话的能力,让其掌握学习方法,促进学生学习水平的提升。