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一、情境导入师:尊敬老人是中华民族的传统美德。上个星期,我们开展了“我为老人献爱心”活动,同学们亲手为敬老院的老人们制作了许多精美的礼物。后来,我们又选派惠子贤、李明、王浩三位同学代表全体同学把这些礼物带到敬老院去看望老人们。这节课我们就来看一看他们是怎样“看望老人”的,好吗?生:好。(师出示课题:看望老人)师:三个小朋友怎样才能到达敬老院呢?(师出示CAI课件路线图)这是他们三家与敬老院的路线图,我们一起来看看邮局敬老院王浩家惠子贤家书店李明家50米60米20米50米30米二、探究新知1.引导学生观察路线图。师:请小朋友… 相似文献
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30年前,他在野草丛生的荒地上一手建起敬老院,确定了人生价值的坐标。30年里,敬老院先后赡养了105位五保老人,64位老人离世,他64次披麻戴孝——在他身上,尽孝早已超越了血缘和职责。他,就是江苏省盱眙县桂五镇敬老院院长李银江。人间有大爱,床前有孝子1986年,李银江受命建立桂五镇敬老院并担任院长。运沙石、扛木材、砌砖墙……在煤无一锹、柴无一捆的情况 相似文献
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30年前,他在野草丛生的荒地上一手建起敬老院,确定了人生价值的坐标。30年里,敬老院先后赡养了105位五保老人,64位老人离世,他64次披麻戴孝——在他身上,尽孝早已超越了血缘和职责。他,就是江苏省盱眙县桂五镇敬老院院长李银江。人间有大爱,床前有孝子1986年,李银江受命建立桂五镇敬老院并担任院长。运沙石、扛木材、砌砖墙……在煤无一锹、柴无一捆的情况 相似文献
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王晓东 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(8)
我的邻居王奶奶,她的儿女都在外地工作,王奶奶平时只能和儿女通通电话,日子久了,王奶奶就感到很枯燥乏味。去年春天,王奶奶的老伴因病去世了。王奶奶悲痛万分,一下子衰老了许多,好像变了一个人似的,无论见谁,她都一概不理。她儿女得知消息后,把她送进了社区的敬老院。一年以后,腊月里,我和同学买了东西到敬老院去慰问老人。到了敬老院,我正在扫地,只听得“王晓东,王晓东”,有人在喊,谁?谁叫我呢?我往后一看,“哇噻!”王奶奶满面春风、精神抖擞,脸色好得不得了。我很好奇,心想:去年,在村上我叫她好几次,她一次也没搭理我,今天怎么主动叫我了… 相似文献
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施伟燕 《中小学作文教学(小学版)》2003,(5)
去年重阳节,我们学校组织同学们到敬老院开展“重阳敬老”少先队活动,同学们在敬老院与老人们度过了一个愉快的下午。事后,许多同学不约而同地交来了一篇篇好文章。这些文章虽然都是写的“重阳敬老”这同一题材,但因为同学们各自选取的角度不同、关注点不同、感受不同,所以这些文章一点儿也不雷同。这就给了我们一个很重要的启示,那就是:无论我们写什么题材,最重要的是表达我们自己独特的观察和感受,千万不要“就事写事”。陆云峰 相似文献
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为照顾敬老院的老人,他放弃了年收入十几万元的生意;他动员妻子到敬老院养猪,让女儿给老人端屎端尿:他先后为309名孤寡老人养老送终…… 相似文献
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