湖北大学知行学院

湖北大学知行学院是经国家教育部批准设立．由湖北大学举办的以本科学历教育为主,专科学历教育为辅的普通高校（独立学院）。学院成立于2000年,位于九省通衢的武汉市,座落在武汉天兴洲大桥北端,占地500余亩,校同内绿树成荫、环境幽雅．学生学习和生活设施齐备,构筑了良好的育人环境．是有志青年治学成才的理想园地。     

湖北大学知行学院

湖北大学知行学院是经国家教育部批准设立,由湖北大学举办的独立学院。学院成立于2000年,位于九省通衢的武汉市,座落在武汉天兴洲大桥北端,占地500余亩。学院现有9个教学系部,师资队伍中博士、硕士学位者占教师总数的60％,高级职称占50.8％,学院开设有40多个本专科专业,在校学生10000余人．校园内绿树成荫、环境幽雅,学生学习和生活设施齐备,是有志青年治学成才的理想园地。     

湖北大学知行学院

湖北大学知行学院是经国家教育部批准成立,由湖北大学举办的全日制普通高校。湖北大学是湖北省属重点综合性大学,历史悠久,学风朴实,拥有文、史、哲、理、工、经、法、管、教、医等10个学科门类。学校现有59个本科专业,116个博士、硕士点;建有部省级重点实验室和中试基地8个,     

湖北大学知行学院2010年艺术类（美术）招生简章

一、湖北大学知行学院（代码2197） 湖北大学知行学院是经国家教育部批准设立,由湖北大学举办的独立学院。学院成立于2000年,位于九省通衢的武汉市,座落在武汉天兴洲大桥北端,占地500余亩。学院现有9个教学系部,师资队伍中硕士、博士学位者占教师总数的60％,     

江西司法警官职业学院

江西司法警官职业学院是2002年4月经江西省人民政府批准，国家教育部备案的政法类普通高校。学院与江西省政法干部学校属同一建制，同时承担普通学历教育和在职政法干警的继续教育、岗位培训任务。行政上隶属江西省司法厅领导，业务上接受省教育厅指导。     

山东力明科技职业学院（山东中西医结合大学）

山东中西医结合大学成立于1986年，是我国以中西医结合为教育特色的民办医科大学，2000年在此基础上，经国家教育部备案，又成立了实施学历教育的普通高校—山东力明科技职业学院。学校现已在近1000亩的校园内建成35万平方米的高杯准教学楼、学生公寓、实验楼、图书馆等教学设施，设立了附属医院及医药研究院，总资产已达5亿多元。学校现有在校生10000余名，教职工1000余名，多次被评为国家、省、市级高等教育先进单位。     

浙江大学城市学院

浙江大学城市学院成立于1999年7月，是国家教育部和浙江省人民政府批准设立，由浙江大学、杭州市人民政府合作办学，并与浙江省电信实业集团共同发起创办的全日制本科普通高校，是全国首家按新型模式办学的独立学院，被誉为全国独立学院的办学典范。[第一段]     

武汉大学东湖分校

武汉大学东湖分校是经国家教育部批准（教发司[2000]136号）于2000年8月建立的一所以普通本科学历教育为主的独立学院。学校位于湖北省武汉市,现有在校学生11000余名。     

山西师范大学现代文理学院

山西师范大学现代文理学院坐落于有“华夏第一都”之称的临汾市,是2002年6月经山西省人民政府批准、国家教育部备案,以新机制、新模式举办的实施全目制本科学历教育的独立学院。学院现有16个系、34个专业及方向,在校生9099人。     

浅论普通高校自学考试第二学历教育的发展

近年来,普通高校自学考试第二学历教育迎合了社会以及自学考试发展的需要,可谓成绩斐然,但令人欣喜的同时又让人担忧,比如学生流失、错误的助考倾向等问题凸出,其发展进入一个“高原期”,步履维艰。究其原因,教育教学管理存在的问题是重要因素。     

浅论普通高校自学考试第二学历教育的发展

近年来,普通高校自学考试第二学历教育迎合了社会以及自学考试发展的需要,可谓成绩斐然,但令人欣喜的同时又让人担扰,比如学生流失、错误的助考倾向等问题凸出,其发展进入一个"高原期",步履维艰.究其原因,教育教学管理存在的问题是重要因素.     

普通高校非学历教育存在的问题及对策

以非学历教育的具体情况为依据,分析了非学历教育存在的问题,包括人们认识的偏差、社会培养模式的陈旧和一些管理者的问题等。并结合这些问题,分析探究了发展非学历教育的战略对策及制度保障。     

成都理工大学广播影视学院

成都理工大学广播影视学院2009年普通高校招生简章 全国著名高校成都理工大学系四川省重点高校,有学士、硕士、博士三级学位的授予权。成都理工大学广播影视学院是由成都理工大学申办,经国家教育部批准的按新机制、新模式运行的一所以艺术类本科为主的独立学院。     

独立学院财务管理问题探析

独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索和创新。独立学院的办学特点,使高校原有的财务管理体制受到冲击。本文就独立学院财务管理特点、影响、问题与对策作了初步分析。     

长江大学文理学院

长江大学文理学院于2004年4月经国家教育部批准成立,是长江大学主办的独立学院。     

独立学院党建育人的新模式

围绕独立学院党建育人的特点和运行机制这一重点,从提高独立学院党建育人成效的重要意义出发,深入探索当前独立学院大学生党员培养过程中存在的问题,在遵循独立学院办学体制和党建特色的基础上,提出针对性强的对策与建议。     

独立学院贫困生资助育人工作探索

党的十九大报告强调指出,"要健全学生资助制度",这为高校开展贫困生资助工作指明了方向。高校贫困生的资助育人工作是学生工作教育中的一个重要组成部分,做好该项工作也是提升学生的自我发展,促进高等教育的公平、合理化的重要标准。本文结合独立学院家庭经济困难学生的特点,有针对性地提出了一些具体措施,保障独立学院资助育人工作的顺利开展,有效地促进学生的健康成长。     

完善普通高校资助育人工作的探索研究

高校的贫困大学生作为大学里的一个特殊群体,对贫困大学生的帮扶工作是高校学生工作的重要组成部分,关系到学校甚至国家的长远发展与稳定。本文指出了完善普通高校贫困生资助体系的意义及目前在普通高校资助工作中存在的问题,并给出了对策与建议,以求进一步探索建立一个相对完善的贫困大学生资助育人体系。     

在学历教育合训学员教学中融入育人思想的几点思考

本文以提高学历教育合训学员素质,提高学员的学习积极性,引导学员理性思考人生为出发点,详细分析了育人与教学之间的紧密联系和二者之间相辅相成的关系。结合培养学历教育合训类学员的现状和作者参与《物理光学》课程的教学实践,探索通过课堂、课外交流和本科毕业设计的机会将育人思想融入教学过程,对学历教育合训学员教育有一定参考价值。     

独立学院“三全育人”机制初探

本文对“三全育人”的内涵进行阐述,进而分析构建“三全育人”机制对于独立学院发展的特殊意义,从强化育人主体、细化育人过程、优化育人载体等三个方面来探讨构建“三全育人”工作体系。