促进教师专业发展的一项大工程——中小学教师教育技术能力建设计划解读

首先，加强中小学教师教育技术能力建设有利于加快推进教育信息化，促进基础教育课程改革和素质教育的深入实施。进入21世纪，人类社会步入信息化社会，教育改革与发展面临着许多重大挑战。加快推进教育信息化，以教育信息化带动教育现代化的进程是我国教育发展的战略方针。（2003-2007年教育振兴行动计划》指出：“要全面提高现代信息技术在教育系统的应用水平”。我国学校信息技术教育将从中小学普遍开设信息技术课程、普及网络应用知识、大力发展现代远程教育三个层面全面推进。推进教育信息化，教师是关键，加强对中小学教师信息技术能力培训，提高广大教师信息技术的应用能力是推进教育信息化的必然要求，也是全面提高教育质量、全面实施素质教育的迫切要求。当前，我国教育信息化步伐不断加快，国家不断加大教育信息化基础设施的投入。“农村中小学现代远程教育工程”、中小学“校校通工程”的实施，极大地促进了中小学信息化基础设施和条件的改善。另外，当前，素质教育正在全面推进，基础教育课程改革正在向纵深发展。、这对广大教师的教育理念、教学方式和教学手段等提出了新的要求和挑战。教师作为教育的第一资源、教育的实施者和教育变革的参与者和执行者，如何促进广大中小学教师在信息化的环境下不断提高现代教育技术应用能力，促进专业发展，这是新时期加强教师队伍建设，提高教师素质的重要任务之一。     

应用现代远程教育项目资源促进现代教育体系建设——在云南省农村中小学现代远程教育工程应用视频会议上的讲话（2011年6月28日）

2003～2007年国家组织实施投资上百亿元“农村中小学现代远程教育工程”,加强农村中小学教育信息化基础设施建设,推进优质资源共享。2008年高峰副省长作出了“提高我省农村中小学现代远程教育工程设备使用效益”的批示。     

对“全国中小学教师教育技术能力培训”的思考

为了提高广大中小学教师现代教育技术应用能力,提高教育教学质量与效率,充分体现教育信息化的优势,配合基础教育课程改革,教育部于2005年4月下发了“教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知”。从2006年开始,江门市正式启动“全国中小学教师教育技术能力培训”项目,笔者参加了市级主讲教师培训班和两次研讨班,又作为主讲教师承担了五期培训任务,对这次培训进行了一些思考。     

新疆——层层推进 典型示范

“十五”期间，新疆中小学教育信息化建设步伐明显加快。该自治区先后启动实施了中小学“校校通”工程、教育部现代远程教育扶贫示范工程、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育工作项目，积极开发少数民族教育教学课件，加快教育资源库建设，积极创造条件开设中小学信息技术教育课程，促进边远贫困地区教育事业实现跨越式发展。2004年2月，又实施了“现代远程教育工作试点示范项目”和“农村中小学现代远程教育工程试点工作”，贫困地区教育信息化进程进—步船陕。     

广西农村中小学现代远程教育工程众人谈

由教育部、国家发展与改革委员会、财政部共同实施的农村中小学现代远程教育工程,是为落实全国农村教育工作会议精神,全面推动农村地区特别是中西部地区“两基”攻坚、巩固和提高工作,促进农村基础教育改革与发展的重大举措。因此,从2003年起,我区用5年左右的时间,在全区实施农村中小学现代远程教育工程。目前,已在全区中小学实施的现代远程教育项目有“明天女教师培训计划项目”,教育部·李嘉诚基金会“西部中小学现代远程教育项目”,“国家贫困地区义务教育工程”,“教育部支持八省区多媒体播放项目”,教育部“西部中小学网络教室与农村信…     

辽宁省“农远工程”管理者培训效果的调查与分析

教育信息化是促进教育均衡发展的必要条件。为提高农村教育质量,促进城乡优质教育资源共享,2003年经国务院批准,教育部、国家发展改革委、财政部共同组织实施了农村中小学现代远程教育工程（以下简称农远工程）。     

辽宁省“农远工程”管理者培训效果的调查与分析

教育信息化是促进教育均衡发展的必要条件。为提高农村教育质量,促进城乡优质教育资源共享,2003年经国务院批准,教育部、国家发展改革委、财政部共同组织实施了农村中小学现代远程教育工程(以     

关注培训迁移众创效益提升--访广东省广州市天河区教育局张伟春

访谈者：张老师,您好！2013年10月教育部颁布了《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（以下简称“意见”）,2014年,我省印发了《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》文件,分步实施“中小学教师信息技术应用能力提升工程”（以下简称“提升工程”）。作为教育部提升工程的专家,您如何理解“提升工程”对信息化发展和教育教学改革的意义？     

教育信息化进程中的“携手助学”项目

我国政府高度重视教育信息化建设,如2000年开始实施的中小学“校校通”工程、2003年启动的“农村中小学现代远程教育工程”、2005年启动的“全国中小学教师教育技术能力建设计划”等。此外,许多国际著名IT企业也积极投身教育信息化建设中,如Apple公司的“明日教室”项目、Intel公司的“英特尔未来教育”项目、IBM公司的“重塑教育”项目,以及现在正在进行的、社会效益和实际效果较好的教育部-微软(中国)“携手助学”项目。历经2年的实施,“携手助学”项目已在国内产生了广泛的影响。本文将对“携手助学”项目的背景和该项目在中国的实施…     

标准 培训 信息时代的教师专业化——以《标准》为依据，推进全国中小学教师教育技术能力建设计划（TET）——访教育部师范教育司副司长宋永刚

为了贯彻《2003-2007年教育振兴行动计划》，配合基础教育课程改革和“农村中小学教师现代远程教育计划”的实施，提高中小学教师教育技术能力水平，教育部于2004年12月25日印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称《标准》），     

贵州省“十一五”(2006-2010年)中小学教师继续教育工程实施意见

“十一五”时期是我省基础教育全面推进素质教育、不断提高教育教学质量的关键时期。此期间我省中小学教师教育的重中之重,是努力加快教师队伍建设步伐,切实提高广大中小学教师实施素质教育的实际能力和水平,决定性的任务是实施“十一五”全省“中小学教师继续教育工程”。根据教育部颁布的《中小学教师继续教育规定》及《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》(教师[2004]4号)的要求,在总结我省2001—2005年实施“中小学教师继续教育工程”(以下简称“继教工程”)经验的基础上,结合当前中小…     

教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:为了贯彻经国务院批准的《2003-2007年教育振兴行动计划》,配合基础教育课程改革和“农村中小学现代远程教育计划”的实施,提高中小学教师教育技术能力水平,按照《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划,组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》(教师犤2004犦4号)精神,现决定启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划。全国中小学教师教育技术能力建设计划的宗旨是:以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据,以全面提高教师教育技术应用能力,促进技术在教学中的有…     

教育部启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划

2005年4月5日～6日，教育部2005年教师教育工作会议在北京召开。会议印发了《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》。全国中小学教师教育技术能力建设计划是为了贯彻教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》，配合基础教育课程改革和农村中小学现代远程教育计划，提高中小学教师教育教师应用能力和水平，促进教师专业化发展而制定。计划以《中小学教师教育技术能力标准(实行)》为依据，在2005—2007年间，将组织全国中小学教师完成不低于50学时的教育技术培训。     

中小学"校校通"工程的评价策略

一、基础教育信息化及“校校通”工程实施现状“校校通”工程是我国实现教育信息化的重要组成部分。《教育部关于在中小学实施“校校通”工程的通知》（教基[２０００]３４号）指出，“校校通”工程的目标是：用５～１０年的时间加强信息基础设施和信息资源建设，使全国９０％左右的独立建制的中小学能够与网络连通，使每一名中小学师生都能共享网上教育资源，也使全体教师都能普遍接受旨在提高素质教育水平和能力的继续教育。教育信息化已成为世界各国推进教育改革的目标和方向。由美国教育部发起的“明星学校”计划（１９８８～１９９７年…     

教育信息化进程中的“携手助手”项目

我国政府高度重视教育信息化建设，如2000年开始实施的中小学“校校通”工程，2003年启动的“农村中小学现代远程教育工程”、2005年启动的“全国中小学教师教育技术能力建设计划”等。此外，许多国际著名IT企业也积极投身教育信息化建设中，如Apple公司的“明日教室”项目、Intel公司的“英特尔未来教育”项目、IBM公司的“重塑教育”项目。     

雪中送炭暖人心“三项计划”结硕果——教育部暑期“中小学教师培训三项计划”实施综述

为充分发挥“农村中小学现代远程教育工程”应用优势和全国教师教育网络联盟的作用，加强农村教师培训，提高西部地区中小学教师素质，促进义务教育均衡发展，2007年暑假期间，教育部分别组织实施了“教育部西部农村教师远程培训计划”、“教育部援助西藏中小学教师培训计划”和“教育部援助新疆中小学教师培训计划”（以下简称“中小学教师培训三项计划”）。     

加快实施教师教育网络联盟计划促进中小学教师队伍建设

近年来，在教育部和省委、省政府的正确领导下，我省教师教育事业得到了较大的发展。“中小学教师继续教育工程”的实施，极大地促进了中小学教师师德水平、学历层次和实施素质教育能力和水平的提高，教师培训效益明显增强。     

信息快递

教育部启动“全国中小学教师教育技术能力建设计划”配合基础教育课程改革和“农村中小学现代远程教育计划”的实施,教育部以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据,于今年启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划”。今后全国中小学教师必须参加国家统一组织的教育技术能力水平考试认证。     

每月要闻

在教育部2001年工作要点中针对教育信息化问题谈到——提高教育信息化水平。大力推进教育信息化基础设施建设,研究改进中国教育科研网的运行机制,建设和完善中国教育科研网高速宽带网和卫星教育传输系统。组织实施西部高校校园网建设工程。通过广播电视、卫星、计算机网络等多种方式,启动“校校通”工程。加强中小学教师的信息技术     

辉煌“十五”

世纪之初的“十五”,我国基础教育信息化建设成效显著。伴随基础教育课程改革和素质教育的实施,我们见证了全国中小学信息技术教育工作会议提出的在全国中小学基本普及信息技术教育、全面实施“校校通”工程、开展信息技术与课程整合的目标已基本落实。2003～2007教育振兴行动计划、农村中小学现代远程教育工程、全国中小学教师教育技术能力建设计划的相继启动实施,则使教育信息化迈向更大的舞台和更广的前景……“十五”期间,教育技术有关的课题研究也异常活跃,专家学者、学校领导以及一线教师积极参与其中,形成规模空前的教育技术研究阵容…