积极创造条件逐步完善学分制

新中国成立后,我国高等院校基本上实行的是学年制。在长期的计划经济体制下,固定的学习年限,刚性的教学计划,统一的教学安排,强调服从国家需要,千人一面等,是该体制下的教育模式。 实施学分制是当今教育发展的必然,是社会主义市场经济建设的客观要求。进入新     

积极创造条件进一步完善学分制

本在分析了用学分制替代学年制的诸多优越性之后，提出了建立学分制的种种措施和条件。     

积极创造条件进一步完善学分制

本文在分析了用学分制替代学年制的诸多优越性之后，提出了建立学分制的种种措施和条件。     

把握新大纲新教材实质 积极推进基础教育课程改革

为了贯彻落实第三次全国教育工作会议精神,全面实施素质教育,培养学生的创新精神与实践能力,教育部对九年义务教育阶段各学科教学大纲、教材和普通高中新课程教学大纲、教材进行了修订。目前,小学一年级语文、数学,初中一年级语文、数学、外语教学大纲和普通高中新课程各科教学大纲已修订结束,并经国家中小学教材审查(定)委员会通过。根据新大纲修订的教材将于2000年9月1日与全国中小学新生见面。     

把握新大纲新教材实质 积极推进基础教育课程改革

为了贯彻落实第三次全国教育工作会议精神,全面实施素质教育,培养学生的创新精神与实践能力,教育部对九年义务教育阶段各学科教学大纲、教材和普通高中新课程教学大纲、教材进行了修订。目前,小学一年级语文、数学,初中一年级语文、数学、外语教学大纲和普通高中新课程各科教学大纲已修订结束,并经国家中小学教材审查（定）委员会通过。根据新大纲修订的教材将于２０００年９月１日与全国中小学新生见面。这是我国大力推进基础教育课程改革的重大举措,标志着新一轮课程改革的到来,必将对素质教育的深入实施,培养面向２１世纪、适应…     

积极推进学分制改革 努力提高教学质量

我区高等学校推行学分制的回顾。学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度，我们提出要积极推行学分制，其目的是改革过上学年制下的人才培养模式，全在推进素质教育，深化教育教学改革，提高教学水平和质量推行学分制是高等学校教学管理制度的创新，是高等教育主动适应经济社会发展和人的全面发展的需要。目前，全国多数高等学校都实行了学分制。     

积极推进学分制改革 努力提高教学质量

一、我区高等学校推行学分制的回顾学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度,我们提出要积极推行学分制,其目的是改革过去学年制下的人才培养模式,全面推进素质教育,深化教育教学改革,提高教学水平和质量。推行学分制是高等学校教学管理制度的创新,是高等教育主动适应经济社会发展和人的全面发展的需要。目前,全国多数高等学校都实行了学分制。我区高等学校实施学分制的工作可以分为两个阶段。第一阶段是在2001年以前。我区高校实施学分制开始于20世纪90年代,1997年,广西大学进行了学年学分制改革,施行了主辅修制,…     

积极创造条件推进产学研结合培养应用型人才

唐山市技师学院是在2003年12月获准成立的,与2001年4月建立的唐山工业职业技术学院实行一体化管理。其前身是始建于1975年的唐山职大陶瓷分校和始建于1980年的唐山高级技校。2003年10月以前隶属于唐山陶瓷集团,以后由唐山市政府主办、市教育局直接管理。多年来,学校高举邓小平理论伟大旗帜,认真践行“三个代表”重要思想,坚持“以需求和发展的观点看职教,以顽强和创新的精神办职教”,不但在全国职教办学滑坡的艰难境遇下,生存下来,而且在短短的几年间,实现了“四上台阶”的跨越式发展。1994年主管公司将处在“开学愁招生、办学愁经费、毕业…     

积极稳步试行学分制 推进中职教育

2005年11月，国务院召开全国职教工作会议，并发布了《关于大力发展职业教育的决定》。《决定》明确提出了“加快建立弹性学习制度，逐步推行学分制和选修制”的要求，为中等职业教育教学改革指明了方向。积极稳步试行学分制，推进中职教育教学改革成为“十一五”期间全省职业教育的一项承要的战略任务。本文试就中职学校试行学分制谈几点不成熟的想法。     

把握课程文化实质 推进基础教育改革

随着我国基础教育课程改革的启动,课程文化研究在近几年成为教育研究领域的热门话题。课程文化作为社会主流文化的传播载体,它对社会文化嬗变的亦步亦趋,被逐步赋予了文化传承工具的角色。随着全球化的浪潮和我国社会转型期所表现出的地域文化、社区文化、阶层文化的冲突     

把握课程文化实质 推进基础教育改革

随着我国基础教育课程改革的启动，课程文化研究在近几年成为教育研究领域的热门话题。课程文化作为社会主流文化的传播载体，它对社会文化嬗变的亦步亦趋，被逐步赋予了文化传承工具的角色。随着全球化的浪潮和我国社会转型期所表现出的地域文化、社区文化、阶层文化的冲突与融合，课程文化如何作出回应和调整？通过对课程文化已有研究成果进行梳理和比照，将更加有利于我们把握课程文化的实质，并找到研究和发展课程文化的新视角。同时，对于我国基础教育课程改革的深入推进和学校文化建设具有现实意义。     

积极创造条件 培养青年教师

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。因此,作为学校领导,在日常学校管理工作中,必须坚定不移地把对教师的培养,尤其是对青年教师的培养,列为重要的工作内容。基于这一认识,我们在这方面作了一些探索,并取得了良好的效果。     

积极创造条件 实施素质教育

实施素质教育，是社会发展对建设人才的迫切需求。而实施素质教育的条件又不是很具备，比如教师本身的素质较低，教学设备和教学仪器达不到规定要求等。对教材的要求，与传统教育也有很大差别。作为教育工作者一定要做到明确现状，树立目标，积极创造条件，改变传统的教育观念(包括人才观、学生观和教学观等)、教学方法和教学内容，实施素质教育，保证和促进学生生动活泼地全面发展。     

积极推进学分制提高高职教育人才培养质量

我国高职教育面临生源多元化,怎样适应教育的"三个面向",更好地贯彻"因材施教"的教学原则,全面挖掘教师的潜力,调动学生学习的主动性,培养他们的创新、创业意识和创造能力,就成为教学管理的重要课题.学分制教学管理模式作为高职教育改革中一项长期的系统的工程,可以全面提高人才的培养质量.     

积极创造条件 加强劳动教育

前,中小学生轻视劳动的现象仍很普遍,尤宜县境值学十．右的其予鄙视劳动。歧视劳动人民。因此,在学生中加强劳动教育是十分必要和重要的。小学是基础教育的起始阶段,决不可因为学生年龄小而放松劳动教育。劳动教育也应从小抓起,使小学生在学期间也能学会一定的劳动本领,在幼小的心灵中扎下热爱劳动和劳动人民的根子。基于这样的认识,几年来,我们着重抓了以一下几项工作。一、制定教育目标,明确年段要求要想使劳动教育收到切实的效果,就必须有明确的目标要求。只有这样才能教育有方向,检查有标准,才能保证教育效果。我们学校根据…     

积极创造条件 发展幼教事业

近几年来,我县由文教局、妇联等部门牵头。积极创造条件,有计划、有步骤地发展了幼儿教育事业,取得了一些成绩。我们的做法是: 一、认识幼教事业的战略地位,是发展幼教事业的关键。现在的幼儿中独生子女居多,教育往往为溺爱所代替。因此,教育好下一代,不仅是家庭的责任,也是社会的责任。我们首先向各部门、各单位领导同志宣传,发展幼儿教育既是家长的要求,更是社会的要求,应该受到全社会的重视和支持。认识统一了,支持     

积极创造条件 实施大量读写

北院完小是招远市经济文化比较落后的一处农村小学。全校共有七个教学班,331名学生,16名教师,其中公办教师仅5名,九三年下半年,我们根据上级教育科研部门的要求,学习外地的先进经验,克服     

对学分制实质的认识

读了周锐同志《对学分制某些提法的浅见》一文(载于《高等工程教育研究》1987年第1期)给了我一些新的启示,促使我对学分制作了进一步的分析和研究。周锐同志关于对学分制的地位和作用以及它的优越性不宜过分夸大的观点,我是赞同的。本着学习和研究的精神,谈谈我的一些不成熟的看法。正确认识和理解学分制,需要搞清它的实质,以及在教学改革中的地位和作用。     

深刻理解 把握实质

在《国家中长期人才发展规划纲要》中，用24字高度概括了新时期人才发展指导方针，即“服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发”。细细读来，内涵深刻，越读越有新感受和新体会。笔者认为，