浅论自我生活设计

从现实生活的实际出发，阐述了自我生活设计的现实性原则与灵活性原则，并提出了自我生活设计的具体途径。自我生活设计对于自我在生活中不断地反思，明确与超越有着重大的意义。     

浅论高校教师的自我发展

通过对知识经济形势下高等教育发展规律的分析,指出了高校教师自我发展的重要性。根据我国高等教育实际,结合教师自身发展阶段的分析,提出了高校教师的自我发展存在着"螺旋效应",绝大多数教师的自我发展是不断向前的,处于良性循环之中,这是"螺旋正效应";有部分教师的自我发展则会出现逆向变化,甚至陷入恶性循环之中,这是"螺旋负效应"。结合实际阐述了高校教师自我发展的途径。     

浅论领导干部的自我修养

浅论领导干部的自我修养马自立在纷繁复杂的社会中生活，人人都需要学习，人人都需要改造。作为一个领导者，只有努力学习，加强自我修养，才能使自己得到提高和完善，才能使自己成为卓有成效的领导者。一个不注重自我修养的领导者，很可能丢掉自己最宝贵的东西，这就是他...     

浅论高校教师自我素养的提高

现阶段我国教育正处在全面改革的深化时期,在这一过程中高校教师面临诸多挑战,尤其是要对自我素养方面有要求上的提升,为此高校教师要面对新的教学发展要求,从多方面提升自身素养,这样才能为培养高素质人才打下基础。本文主要就高校教师自我素养提升的必要性及重要作用进行了详细分析,然后结合实际对高校教师自我素养的现状及提升策略进行了探究。     

浅论自我评价与学生品德教育

美国著名心理学家柯尔柏格的道德认知发展理论认为,儿童的品德,既非固有善良本性的展开,也非单纯环境化的产物,而是主体在与环境相互作用中不断构建的.没有主体的积极参与和主动内化,品德教育难以收到实效.     

浅论鲁迅前期的悲剧性自我

鲁迅对传统文化的猛烈批判及其心理深层和现实社会中对传统文化价值规范的推崇与遵从,使其陷入一种选择的困境。价值的尊崇和生活实践的矛盾,导致了鲁迅早期悲剧性自我的存在,从而给我们呈现出一种呐喊和彷徨的矛盾状态。     

浅论自我评价与学生品德教育

美国著名心理学家柯尔柏格的道德认知发展理论认为,儿童的品德,既非固有善良本性的展开,也非单纯环境化的产物,而是主体在与环境相互作用中不断构建的.没有主体的积极参与和主动内化,品德教育难以收到实效.……     

重视自我观察

写作文需要观察,观察什么?一般只讲观察外在的人物、事物,不大讲观察自我。其实,观察自我对于写作有很重要的意义,是忽略不得的。“观察自我”是什么意思?不是指观察自己的形体模样,而是对自我内在心灵的审视。这种观察对写作的意义主要有两方面:一是理解别人。作文要常常写到别人,而要把别人写就就须理解:凭什么去理解别人的内心世界呢?内心世界是看不见的,只能根据他的处境和他的言语行动去推测。这推测是否正确,又根据什么判断呢?这就只能根据自我的心理经验了。比如语文老师在课堂上表扬某同学的作文写得好,这时那位同学像没听见似的照…     

浅论自我评价与教师专业发展

本文从发展性教师评价理论出发，分析了自我评价在发展性教师评价中的作用，并提出了一些实施策略。     

浅论“成教”自我效能理论

将自我效能感理论应用于成人高等教育,提出“成教”自我效能理论,并明确正确的“成教”自我效能感,是成教学生学习和生活必不可少的。     

浅论青少年自我锻炼的能力培养

青少年具备自我锻炼的能力对其自身的发展意义深刻,但是中国的青少年似乎正缺乏此能力。生活中我们发现,尽管我们对学生的体能要求越来越高,但是学生的身体素质却越来越差,我们会看到有些学生会因为多排一会儿队伍就晕倒的事实,可见学生的身体素质逐渐变低。增强学生的身体素质仅靠体育课是行不通的,所以培养学生的自我锻炼的能力势在必行。本篇文章将通过问卷调查法和谈话法从现阶段青少年自我锻炼的现状出发,并着重提出如何培养学生自我锻炼的能力。     

浅论体育自我效能感及其培养

体育自我效能感是一个人对自己是否有能力通过体育锻炼而达到预期效果所持有的信念、预期,在体育教学和锻炼中具有重要的理论和实践指导意义。本文运用文献资料法,简介体育自我效能感概念、特征维度、作用机制、影响因素,为培养学生体育自我效能感提出了相应对策。     

浅论中学生同伴沟通中的自我表露

自我表露是中学生人际沟通中的一个重要方面,是个人成长和自我实现的重要环节,自我表露的深浅将会对中学生的心理健康产生重要影响。     

浅论音乐教师自我提升的途径

随着音乐教育事业的发展,引发人们重新认识音乐教育的功能,越来越清楚地认识到音乐教育在小学教育中的重要作用。音乐教育不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能,更重要的是通过音乐活动能让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展。换句话说,音乐教育首先是一种以音乐为手段来进行的人的基本素质教育。音乐教师是儿童音乐能力的培...     

浅论大学生职业生涯规划教育中的自我探索

大学生就业是全社会关注的热点问题,因此,各高校对大学生职业生涯规划教育给予了高度重视,大学生职业生涯规划教育也被赋予了新的内涵。在职业生涯规划教育的各个环节中,最基础的是要做好"自我探索",然而,目前"自我探索"环节尚存在时间滞后、方法匮乏等问题,需要不断完善心理咨询体系,勇于尝试、创新方法,并全面开展职业幸福观和社会责任观教育。     

本科学生自主管理与自我职业生涯规划浅论

本文以本科学生具备自主管理和自我职业生涯规划的能力为前提,就如何实现本科学生的自主管理、如何实现学生的自我职业生涯规划以及实现两者的融合作出浅析.建立一支强有力的学生干部队伍是实现自主管理的关键,在学生具备自主管理能力的前提下,利用好就业指导课堂,从而实现学生的自我职业生涯规划,为学生的学业成功、就业成功、创业成功打下坚实的基础.同时也实现了学院SPT人才培养的目标,达到了教育的目的.     

浅论教师和学生自我观念的发展

在基础教育过程中,学生的自我观念对其学习生活和心理健康具有很重要的意义.在学生积极的自我观念的形成过程中,教师起着重要的作用.该文从自我观念的心理效能和教育意义入手,依据心理学的新近研究成果,论述了教师促进学生积极自我观念的形成和发展的具体措施.     

浅论中小学教师自我效能感的培养

近年来,随着教师研究的不断深入,教师的自我效能感日益成为研究的热点问题.作为教师信念的核心,教师的自我效能感是学校教学和教育革新的关键.它不仅直接影响着教师的教育教学行为,而且影响到学生的学业成绩和个人成长.因此,研究这个问题具有较大的理论意义和现实意义.     

自我导向学习理论与大学英语教学浅论

本文以自我导向学习理论为研究切入点，探究其在大学英语教学的意义，并结合我国大学英语现状提出了一些可行性的具体策略。     

浅论职校教师角色技能的自我培养

职校教师要充当的角色是多方面的。能否成功有效地扮演众多的社会角色,关键在于职校教师所具有的角色技能。角色技能是指教师个体所拥有的能有效而令人信服地扮演角色的那些特征,例如能力、经验和特定的训练等。职业学校教师的角色技能不仅标志着教师队伍的水准,同时还影响着职校生的发展与成长。正如乌申斯基所说：“如果我们把我们的健康信托给医学家,那么我们就要把我们子女的道德和心智,信托给教育者,把子女的灵魂,同时也把我们祖国的未来信托给他们。”笔者认为,职业学校教师培养、获得角色技能应从以下几方面多作自我努力。一…