工人等级培训出现的变化

<正> 随着全社会对教育的逐步重视和企业改革的不断深化,工人等级培训呈现出新的发展趋势。从我厂情况看,有以下新的变化: 1.今后的工人等级培训的侧重面有所变化。中级工培训已基本告一段落,下阶段的重点是进行高级工培训和深度培训教育。深度培训教育是指在中级工培训的基础上进行岗位培训和在岗位培训基础上进行星级工人培训。岗保留培训的目的是培养熟悉本岗位、本工种的熟练工人,而星级工人培训的目的是为了培养熟悉多个岗位的星级工人。 2.在教育管理上出现了新格局。由原来的教育部门单一管理,逐步向教育部门、车间、班组三级管理方向发展。这是由于岗位培训,     

对工人岗位培训与技术等级培训的认识

一、工人岗位培训的含义和意义工人的岗位培训是指按一定岗位标准对企事业单位的工人进行定向培训。岗位标准包含了政治、文化、技术素质,岗位职责等等综合要求。按岗位标准进行培训,培训合格发岗位操作证书,有了证书才能上岗,这样才能做到在岗人员成为合格的当班人。提出岗位培训是针对部分职工片面追求学历的弊端,摆脱传统教育观念的影响,使职工教育更好地为两个文明建设服务。其意义:首先,岗位培训能更好地贯彻国办发(1984)33号文件精神:职工教育必须面向企业,面向生产,为提高经济效益和两个文明建设服务。岗位标     

积极稳妥 协调发展

<正>从本期开始,将陆续刊载全省第二次岗位培训经验交流会上的一些典型经验材料,以推动岗位培训试.点工作的实施。大庆是以石油和化工生产为主,以替代产业和地方工业为辅的新兴工业城市。市辖五个地区和127个县团级以上企事业单位。我市开展岗位培训试点工作的基本情况如下: 从1987年4月开始,我们就积极着手全市岗位培训试点工作。经过3年多的努力,已初步形成了一个以岗位培训为重点的职工教育新格局。全市现有职工354156人。其中干部91223人,工人262933人。技术工人172172人,占工人总数的65.48%。规范化岗位培训59770人,占职工总数的16.87%。全市已制定出64个系列、6717个岗位的岗位规范。编写教学大纲和教材1859种。全市127个二级企事业单位,已有91个单位开展了试点工作。试点面达71.6%。     

建立技术工人培训双轨制

建立技术工人培训双轨制罗天星过去对技术工人的培训采用的大都是技术等级培训。岗位培训是近几年大力提倡的一种教育形式，是成人教育改革中出现的一种新型的教育类型，岗位培训是按照岗位规范进行的培训；技术等级培训是按照技术等级标准进行的培训。由于在工人岗位规范...     

劳动部提出关于开展工人岗位培训工作的意见

<正> 国家劳动部于4月18日下发《关于开展工人岗位培训工作的意见》,文件指出:岗位培是按照岗位需要,以提高职工本职工作能力为目的的教育训练活动。培训的主要内容包括职业道德、技术业务和相应的文化知识。为加强工人岗位培训工作,不断提高劳动者素质,适应经济发展的需要,劳动部提出以下意见: 一、工人岗位培训一般分为:取得岗位资格的培训;根据科技进步和生产发展需要进行的各种适应性专项培训。二、开展岗位培训要从企业实际需要出发,贯彻按需施教、学用一致的原则,强调针对性、实用性,坚持面向生产、为两个文明建设服务。培训形式要灵活多样,因地因人制宜。三、岗位资格培训的目的是为了把好上岗人员质量关。对于专业性、技术性较强的岗位,要结合劳动制度改革,通过试点逐步实行岗位合格证书制。工人获得合格证书后,由企     

企业现场岗位培训的几点做法

笔者认为对工人的岗位培训要有较强的针对性和实用性,改变过去那种全厂一本教材,一个内容的培训形式,必须在企业教育培训部门的统筹规划下,充分发挥各车间的作用,对每个生产工人进行有针对性的现场岗位培训。 开展现场岗位培训,应做好以下几项工作: 1.认真调查研究,制订好培训计划 现场岗位培训,主要是按工人岗位标准的要求,对工人进行专业知识和实际技能的培圳。因此,必须彻底改变过去那种理论与实际脱节,教学与生产脱节的培训状况。教员、培训员必须认真搞好调查研究,摸清每个工人的工种、技术等级和实际技术水平状况。认真了解每个岗位所使用的生产设备、工艺装     

加强工人岗位培训基础建设的作法

我公司的工人岗位培训工作从1985年初起步。6年多来,我们先后对8372名班组长、8670名中级工和1340名高级工实施了岗位培训,对11000名工人进行了岗位技能达标培训:岗位适应性培训每年均有15000余名工人参加。实践使我们认识到:要使工人岗位培训顺利开展并取得成效,首先要抓好基础建设工作。这就是要制定科学的岗位规范;编选针对性、适用性较强的培训教材;组建一支思想好、业务精、适应工     

按市场经济要求开展职工教育

按市场经济要求开展职工教育□牛玉兰１．继续抓好岗位培训当前职教培训工作的重点仍然是岗位培训，根据不同岗位、工种的需要，多层次、多规格、多渠道地组织培训学习。在内容上要突出实用性和针对性，即对新上岗工人抓基本功训练；对已掌握基本技能的工人抓提高性训练；...     

我省岗位培训的形势和需要深入研讨的几个问题

<正> 自1987年6月国务院批转《国家教委关于改革和发展成人教育的决定》以来,我省的职工教育工作重点逐步转到以提高从业人员政治思想水平、本岗工作能力和生产技能为目标的岗位培训上来。目前一个多层次、多形式的岗位培训正在各地区、各部门展开。据1990年末统计,全省规范化岗位培训的试点企业有1732户,参加培训的干部和职工达36.5万人。围绕管理现代化和科技进步、设备更新、提高质量、提高经济效益和社会效益的需要,还组织107万名干部、职工进行了各种应急、专项等适应性培训。我省岗位培训的突破口是企业生产班组长的培训。“七五”期间对全省35万名班组长普遍培训一遍,部分人培训两次。岗位培训的重点是提高生产技能,对技术工人按岗位要求开展     

关于开展工人岗位培训工作的意见

岗位培训是按照岗位需要,以提高职工本职工作能力为目的的教育训练活动。培训的主要内容包括:职业道德、技术业务和相应的文化知识。为加强工人岗位培训工作,不断提高劳动者素质,适应经济发展的需要,现提出以下意见。一、工人岗位培训一般分为:取得岗位资格的培训,根据科技进步和生产发展需要进行     

管理干部岗位培训系列教材建设的基本做法和初步体会

为了适应职工教育重点向岗位培训转移的发展要求,我院适时地重点抓了岗位分类、岗位规范、培训规范的制订和培训试点工作,探索并积累了一些经验.1990年培训工作已由试点开始走向普遍开展,一套适应干部岗位培训急需的系列教材也应运而生.这套系列教材共有10本,30门课,370多万字.七院内外有几十个单位近百人参加了这套教材的编写和编审工作,为我院教材建设工作作出了贡献.这套教材出版以后,受到了院内外使用者的欢迎.     

论素质教育与工人岗位能力

国务院批转前国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》明确指出,工人培训以岗位培训为重点,以素质教育培训提高工人的能力,是密切教育与经济社会发展和工人人生塑造关系的保证,是实施科教兴国战略的一种途径.素质教育是一种教育思想,不是教育某一方面的具体问题,以素质教育培训提高工人岗位能力,势必涉及培训的背景、观念、战略及培训的要求、内容、方法等各方面问题,本文只论述其中的几个问题.     

强化培训 为企业发展添翼

扎扎实实、保质保量、精心组织各类培训(一)以提高技能为中心,加强岗位培训。一是抓好生产一线关键岗位人员培洲,培养岗位能手、鼓励岗位成才。二是抓好技术工种、特殊工种岗位培训和持证上岗教育。我们针对集团公司子技术工种的特点及薄弱环节,对设备维修工、仪表工等工种进行了集中培训,并根据不同的情况分别采取了不同的教学方式。三是抓好“一年来,找们常抓不懈,有布置,有检查,有评比、有表彰。集团公司1252名岗位工人积极参加了此项活动。各单位都     

工业企业职工教育蓬勃开展

<正> “七五”期间,我国企业职工培训教育事业蓬勃发展,促进了经济建设和其它各项事业的发展。一、“七五”期间职工培训教育的概况和基本经验“七五”期间,职工培训教育始终坚持“面向企业,面向生产,有效地为经济建设服务”开展工作。——在完成对18万厂长(经理)国家统考工作后,有计划地轮训了大、中型企业的领导干部5万多人。促进了企业领导班子的建设和企业深化改革的进展。——岗位培训成为企业职工教育的重点。五年来,参加各类岗位培训近亿人次,其中工人7000多万人次,参加技术业务培训的高级技工总计400万人。从1987年起,在高级技术工人中进行了评聘技师和高级技师的试点工作,全国已评聘技师30多万人,首批高级技师211人。初步形成从初级工、中级工、高级工到技师、高级技师的工人技术等级序列。——大规模开展职工政治教育轮训,进行四项基本     

企业现场岗位培训的几点做法

随着岗位培训的深入发展,在沈阳市一些企业里出现了现场岗位培训。这种培训方式是教员、培训员深入到生产工段或班组,与车间领导和生产技术骨干相结合,按照岗位标准的要求,紧密结合每个工人生产岗位的实际开展岗位培训。这种培训以提高工人生     

短期应急培训和能工巧匠的“绝活”

短期应急培训是指根据车间、部门的生产情况,对影响工作的薄弱环节、关键岗位进行短期培训,使处于这些岗位的大多数人都能比较熟练地进行操作,从而使车间生产、部门工作能做到均衡运转。 在车间工作中常常会遇到这样情况,同是经过岗位培训取得合格证书的工人用同一机床干同样的活,有的人干得快、质量好,有的人干得慢,质量有时还得不到保证;有些关键的活只有一两个人能做,如某     

浅谈企业人员再教育

一、全方位多层次的职工再教育和培训,提高企业的整体素质 　　加强技术工人特别是高级技术工人的培训,通过各种岗位技术培训教育和技术练兵比武,不断更新新技术和新方法,使职工的岗位技能水平不断提高.对个别关键工种、重要岗位进行重点教育和培训.……     

为生产发展和装置达标服务

<正> 1991年,我厂职工教育工作,紧紧围绕企业装置全面达标和创利税13.5亿元目标的需要,把一切服务于生产,一切为了生产的思想贯穿在培训工作的始终,开展了以岗位培训为中心的工人技术等级达标培训,班组长、车间主任、生产骨干的培训,干部的继续工程教育和专业管理知识的培训。在培训过程中,狠抓培训质量和效果,坚持突出技能训练、应用为主的原则,在提高工人的实际操作能力上见到了实效,为生产装置全面达标,安、稳、长、满、优生产做出了应有的贡献。一、深化岗位培训,缩小实际技能与岗位规范要求的差距 1991年我厂共举办各类岗位培训班213个,培训11306人;举办高中班15个,培训922人,结业802人。化纤厂的岗位培训,做到了教学大纲、教学计划、教材、教案、教师五落实;培训形式灵活多样,紧密结合生产实际。在765名操作工中,“一岗精”人员达到100％;“二岗通”人员达70.8％;“三岗多能”人员达38.3％。     

制定岗位规范标准的作法

<正> 制定岗位标准是开展岗位培训的前提和基础。我厂生产技术先进,工艺条件复杂、电子计算机普遍应用,是知识密集型企业。根据这种现状,我们以行业为主,有关部门明确分工,通力协作,制定出岗位培训标准。我们的作法是:培训部门牵头从制定班组长岗位标准入手,按各生产单位的性质分为化工、化肥、化纤、炼汕、机修和机械加工五个系统,指定主持单位的培训科长为召集人,开展岗位标准的制定工作。总厂培训处为指导基层制定标准工作,对岗位标准的制定做出具体要求。(1)将全厂岗位按工作性质分为行政管理干部、技术干部、班组长和工人四大类。(2)在上述岗位分类的基础上,对岗     

莫把培训当负担

一次,笔者与几个生产第一线的工人聊天,无意之中谈到岗位培训之事,几位叹气道:“我们与此无缘啊,领导说我们几人是生产骨干,培训之事让那些吊二郎当的人去顶数。”我也曾在某单位看见一领导怒气冲天地说道:“现在生产这么紧张,岗位部是一个萝卜一个坑的,搞什么培训不培洲,简直给