例谈如何在阅读教学中渗透写作教学

我国现代著名的教育家叶圣陶先生曾经说过：“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读与作文的熟练技能。”叶圣陶先生的这句话既告诉我们语文教材中所选用的文章,都是文质兼美,集崇高的思想境界、独特的写作技巧、流畅的语言风格于一体的优秀之作,是学生学习写作的最好范文,又告诉我们语文老师平时在阅读教学中一定要将写作教学渗透进来。那么,在阅读教学中怎样来渗透写作教学呢？     

浅谈中学语文的兴趣培养

时代呼唤改革，教育需要创新。语文，尤其如此。面对改革，语文教育须改变教法，提高认识，重新考虑“语文是什么”这个问题，真正地设计好自己的每一节课，让学生不仅从这一课学到了应有的知识，而且让他们兴趣盎然，沉浸在老师创设的情景中，真正地对语文课产生兴趣。如何提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，达到寓教于乐，增长知识的目的，这是每一个语文教师应该考虑的问题。那么，怎样提高学生的兴趣呢？根据自身的粗浅经验，我总结了以下几点。[第一段]     

浅谈初中物理教学中如何渗透法制教育

随着社会飞速的发展，各种媒体的传播，青少年在吸收知识的同时，又有多少不良的东西影响着他们的健康发展。近年来许多学生法制意识淡薄，掌握的法律知识太少，导致许多未成年人走上违法犯罪的道路。断送了他们的前途。对社会及家庭造成了不可估量的损失。加强青少年的法制教育也迫不及待的事了。我们作为教育者，不仅要传授知识而且要教会学生做人，那么我们在初中物理教学中如何渗透法制教学呢？通过我多年的实践，现我谈谈几点与同仁共勉。     

在学科教学中渗透法制教育

法制教育是学校德育工作的重要内容,法律渗透教育作为开展法制教育的一种方式,有助于增加学生的法律知识,增强学生实际运用法律的能力和依法维权的意识。     

如何在语文教学中渗透法制教育

语文是工具性与人文性相结合的学科,工具性强调其其中语言知识部分交际和思维的功能,而人文性则强调要让学生通过语文学习而获得情感态度价值观上的积极提升。法制意识是当代人文精神不可或缺的内容之一,因此语文教学要义不容辞地承担起法制教育的任务来,要在语文教学中有机地融入法制教育,让学生受到相应的法制教育,形成法制教育,使其懂得是非,能辨善恶美丑,树立起正确的法制观念,自觉地做一个知法、守法和护法的合格公民。笔者在教学实践中,一直致力于探索出合适的法制教育渗透策略,总结了一些心得,现不揣浅陋分享于此,望能抛砖引玉。     

浅谈提高历史学习兴趣

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。现在的社会可是五花八门,无奇不有,在这样缤纷的世界里如何能够让学生把目光紧紧地投向我们教学的历史学科当中,提高学习历史的兴趣,吸取历史知识,同时能够让他们受到教育,并能够影响到他们的成长,真是我们历史教师不断思考的问题。那么如何吸引学生的眼球呢？下面就对这个问题谈谈我的一些看法。     

激发兴趣——语文教学的灵魂

“兴趣是最好的老师”,这是每位教师都知道的,如何培养和激发学生学习语文的兴趣呢？本文从五个方面谈认识：建立和谐的师生关系,使学生“亲其师,信其道”;教师要热爱语文学习,率先垂范,陶冶学生;钻研教材,精心备课;讲课时全身心地投入,脉跳与文章、学生同步;为学生创设成功的舞台,激发学习兴趣。     

校园幽默

某同学问老师：“老师．你知道贞子吗？”老师：“哦,知道啊!我还吃过榛子呢!”     

高职英语复习漫谈:挑战与策略

说到高职单招辅导班的英语复习教学，许多老师可能都有一个同感．即：我们的学生无论是在学习基础上还是在学习重视的程度上．都存在着“这样”或“那样”的问题。面对学生现状．而且复习时间短、范围广、内容多．我们如何掌握复习主动权，克服盲目性、让学生在高职单招考试中有较好的发挥呢？这对平老师们而言无疑是新一轮的挑战。     

开心剧场

为什么不笑 老师：“大家都在笑,为什么唯独你不笑？” 学生：“我不敢笑。” 老师：“为什么呢？” 学生：“您常说‘笑一笑,十年少’,我今年刚满10岁,再一笑不就没了。”     

高中语文教学中学生自主学习能力的培养

作为语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能,更重要是要教会学生怎样学习,掌握打开知识宝库的钥匙,具有“点石成金”的指头,能够自己去获取知识,成为真正有用的新型人才.这对学生一生的影响意义重大.那么,在语文教学中如何培养学生的自主学习能力呢？下面,结合平时的教学实践,谈几点做法和大家一起探讨.     

资中县多措并举推动青少年法制教育工作

<正>本刊讯为进一步深化"法律进学校"活动,内江市资中县多措并举推动青少年法制教育工作。一是将法制教育作为教育课程重要内容,保证法制教育教材、师资、课时、经费、考试"五落实"。充分挖掘各学科中蕴含的与法制教育相联系的丰富内容,在相关学科教育中有机渗透法律知识,全方位、立体化推动法制教育进课堂,实现学生法律素质与其他科学文化素质双提升。二是加强校园法制文化建设。利用班团队活动、     

新形势下如何增加高中政治课的兴趣与魅力

怎样让“枯燥”的政治课“鲜活”起来？怎样使学生在生动活泼的氛围中掌握知识和提高能力？怎样激发学生的学习兴趣？怎样把学生的注意力持久吸引到政治课？这些都要靠政治课的魅力。那么，怎样焕发政治课的魅力呢？     

实效性以读促写策略初探——刍议学生迁移能力的培养

语文素质教育迁移律就是在教学中要重视语文知识向能力迁移的教学思想。教学中既要重视知识,又要重视能力,做到知识奠基,重在能力。心理学家们为我们提出“为迁移而教学”时,在语文课堂教学中,教师应采取什么方法促进学生知识的迁移呢？     

如何激发小学生学习语文的兴趣

语文教学不仅是一门科学,更是一门艺术。教学不仅要传授知识,还要在教学中创造乐于教学的情境。古今中外的教育家、科学家都十分重视兴趣的作用。兴趣是吸引学生的“磁铁”。孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。由此可见,兴趣一旦诱发出来,就会产生一种“内驱力”,驱使学生去发挥主管能动性、自觉性和创造力,把语文这门课学好,那么,如何诱发儿童学习语文的兴趣呢？     

打造一课一得的学思课堂——浅谈历史教学中的素质教育

随着历史新课程改革的深入,如何在课堂教学中让学生了解到客观的历史知识,又能收获正确的历史观念,树立科学的价值体系呢？我认为应在有限的教学时间里,打造“一课一得”的学思课堂,让学生通过探究式学习在每一节课都有所收获。（以自己的教学案例分析）     

如何让语文复习更有效

每年高考来临之际,都是语文冲刺复习的关键阶段,而如何复习才能更有效地提高语文成绩？这是考生和家长最为关心的话题。凭我教学的多年经验,觉得高考语文复习要多方位入手才能更有效,学生们不仅要选好资料,老师们还要用自己的切身感悟去指导学生,让他们明确的认识到复习是为了梳理和巩固已学过的语文知识,拓宽视野,将知识变为能力,为将来走向社会服务。     

如何在政治学科教学中渗透法制教育

课堂教学是实施法制教育的主渠道。我们教师在向学生传授知识的同时,应当充分挖掘学科的教育因素,把握时机,适时适度渗透法制教育。政治学科更应该在课堂教学中唱响法制教育的主旋律。     

“学”就一个字，无法替代——智慧语文课堂的小小顿悟

【引子】一次“小学语文‘智慧课堂’研讨活动”上,著名特级教师周一贯老师在讲座中谈到教学智慧时．多次列举了王鲍军老师引入课题《巨人的花园》时“巨”字的教学。那么小的一个细节,也许我们很多听课的老师都没有在意,或者觉得很自然,老师边板书边强调“巨”字的笔顺,把字词的教学落到了实处。周老师认为,把确定的结论直接告诉孩子那不是教学的智慧,教育是灵性的启发,不仅仅是知识的传授。这个“巨”字．王老师应该放手让学生自己来写,学会“巨”的正确写法。过度的教就会带来学的缺位,世界上有一样东西是别人无法替代的,那就是学习!周老师的讲座让我情不自禁地想到了最近教学过程中的一个小小烦恼,他智慧的语言启迪了我,使我猛然间顿悟,     

让课程更贴近生活,降低学习难度,促进学生自主学习

针对高职高专学生的文化课学习情况,不少老师都觉得现在的学生素质较差,且不爱学习文化知识,就更不用说自主学习了。可是出现了这种状况,都是学生的问题吗？课程本身有没有问题呢？现行教材中的知识,不少都更侧重于理论,且有一定的难度。这样的知识让专科学生来学习确实是有困难的。而我们在教学中,如果就是依照书本按部就班的教学,不仅使课堂沉闷,也难以引发学生思考,学生没有感悟与疑惑、没有触动与兴奋,思维得不到激活,也就难以与文本进行交流和对话,无法展开源自问题的探究与追寻。针对这一现象,我们在教学中,就要因材施教,让课程更贴近生活,降低学习难度势,促进学生主动学习,让学生走上工作岗位后,能确实利用上现在学的知识,做到正真的实用。