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物理概念是客观事物的共同属性和本质特征在人们头脑中的反映,是物理事物的抽象,是观察、实验和物理思维的产物。正确地理解物理概念是学好物理的基础,因此搞好物理概念教学是中学物理教学的关键。本文着重从四个层面探讨新课程倡导的物理概念教学行为。 相似文献
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物理概念是客观事物的共同属性和本质特征在人们头脑中的反映,是物理事物的抽象,是观察、实验和物理思维的产物。正确地理解物理概念是学好物理的基础,因此搞好物理概念教学是中学物理教学的关键。本文着重从四个层面探讨新课程倡导的物理概念教学行为。 相似文献
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物理概念教学应该依据大纲的要求,钻研教材,理解教材上出现的物理概念的目的性和科学性。概念引入是概念教学中的一个重要环节,抓住现象的本质特征来形成物理概念。揭示概念的本质,着重在引导学生理解物理概念的物理意义。 相似文献
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概念教学是物理课堂教学中最重要的教学目标之一。围绕这一教学目标,在高中物理教学中,物理教师必须把好概念教学这一关,因为学生对物理概念掌握情况的好坏,会直接影响学生对物理学习的兴趣和效果。 相似文献
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物理学有其自身的特点,有适应其规律特点的思维方式,它既不同于数学、化学,更不同于语文、史地.经过多年的教学实践,我认为物理概念的教学是提高教学质量的关键,也是极为重要的教学环节。物理概念是物理学的基础,如果没有建立起清晰的物理概念,要想学好物理基础知识是不可能的。目前,有许多学生对学习物理抱有很大的畏难情绪,他们无非感到物理知识难于领悟、作业难做等,归根到底是由于对物理概念认识模糊造成的.因此,物理概念的教学物理教学中是极为重要的,占有很大的比例,教师在教学中所花费的心血也是极为可观的。在讲授物理概念时,我认为应从以下几点入手: 相似文献
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在中学物理课堂教学中,重视和加强概念教学,帮助形成清晰、理解正确、掌握深刻、运用灵活的物理概念,是贯彻义务教育物理教学大纲,强化素质教育,改进课堂教学的重要内容。中学物理教学中的基础知识,概括起来可分为物理现象、物理事实、物理概念和物理规律四大部分,而物理概念则是物理基础知识的核心内容之一。 相似文献
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在中学物理课堂教学中,重视和加强概念教学,帮助形成清晰、理解正确、掌握深刻、运用灵活的物理概念,是贯彻义务教育物理教学大纲,强化素质教育,改进课堂教学的重要内容。中学物理教学中的基础知识,概括起来可分为物理现象、物理事实、物理概念和物理规律四大部分,而物理概念则是物理基础知识的核心内容之一。 相似文献
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物理概念和规律的教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
能力培养的基础是知识,物理基础知识中最重要的内容是概念和规律,在物理教学中,讲清、讲透概念和规律,提高学生的能力是物理教学的重要任务。文章试图从物理概念和规律的引入、形成、深化和应用等四个环节入手,结合教学实践,做了一些初步的总结和探讨。 相似文献
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我们都知道正确理解物理概念是学好物理的关键。学生们在分析物理现象或处理物理问题时,常常出现错误的判断或者束手无策,究其原因,其重要的一条是没有正确理解物理概念。物理概念既然重要,那么,什么叫物理概念?物理概念有哪些特点?掌握基本物理概念的过程及如何进行物理概念的教学等等,是提高物理教学质量的重要途径之一。 相似文献
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随着科学技术的迅速发展 ,新知识的不断推出 ,要求教师在传授知识的同时 ,还要加强对学生能力的培养。现行物理教学大纲把打好基础 ,培养能力列为中学物理教学两大教学目的。而物理教学中能力培养又包括学生的实验能力 ,思维能力和运用数学知识解决物理问题的能力 ,其中思维能力是核心 ,所以在物理教学中必须加强对学生思维能力的培养。1 通过物理概念、规律的教学 ,培养学生的思维能力物理概念是以物理现象和物理过程中抽象出来的事物的本质特征 ,是感性认识向理性认识的第一次飞跃。只有引导学生进行分析比较 ,找出事物的本质特征 ,物理… 相似文献
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我们应结合物理教学的特点,积极探索把品德教育贯穿于物理教学之中的途径与方法。总结自己从事物理教学的经验和体会。笔者认为应主要从如下几个方面努力:一、在物理概念、定律、原理的讲授中。培养学生运用辩证唯物主义观点看问题的方法。每一个物理概念、定律、原理都是对物理事实的本质属性和内在联系的概括、总结和升华, 相似文献
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在物理教学中如何使学生获得准确、鲜明的物理概念,并且在获得概念的同时使学生的思维方法得到适当的训练和发展,对初中物理教学的启蒙阶段,显得十分重要。 相似文献
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在多年物理教学中发现,学生所感到物理难学、缺少兴趣的共同点就是物理概念掌握不好,理解不透,大部分学生学习物理就是注重“背定义、记公式、做练习题”这三个环节,而忽视了对物理概念的理解和应用。要加强物理概念教学,建构学生自主探究物理知识的学习过程,只要学生建立了正确的物理概念,才能使学生掌握物理规律,了解物理的探索过程,解决有关物理问题。 相似文献
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张凤佩 《内蒙古科技与经济》2003,(10):134-135
在中学物理中 ,有很多物理概念和物理规律之间是有密切联系的 ,如位移与路程、速度与加速度、电场与磁场、动能定理与动量定量、振图像与波图像、光的干涉与衍射等 ,这些概念和规律意义相近、形式相似 ,学生很容易混淆。如果我们在教学中恰当地运用比较分析的方法 ,找出各概念间的内在联系与区别 ,就能使学生准确地掌握每一个概念的内涵和外延 ,抓住他的本质特性。这对讲清物理概念 ,加深学生对基础知识的理解和记忆 ,培养学生思维能力 ,提高物理课堂教学效果都是有好处的。那么在教学中怎样应用比较法呢 ?1 把物理学的科学概念与日常形成… 相似文献
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导数是微分学的最基本的概念,它来源于实际问题的变化率,它的物理意义就是"变化率",几何意义是曲线的切线的斜率;导数在物理教学中的应用非常广泛,能解决物理教学中的一系列问题,本文就导数定义的思想方法在物理教学中几个方面的渗透作些初步探讨,以求抛砖引玉。 相似文献
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