浅谈中小学美术教育的快乐教育

＂快乐教育＂顾名思义就是创造轻松欢快的气氛,激发学生的学习兴趣,让学生在欢乐愉快的教学活动中获得知识。美术学科的特点更有利于实现快乐教育,让师生在欢乐愉快的教学中增加学习美术的兴趣,提高美术的审美能力和创造能力,实现美术的终身教育。本文就营造良好的学习环境、多元的教学资源、构建良好的师生关系、快乐的评价方式等方面探讨如何在中小学美术教育中实现教育的快乐进行。     

浅议如何在初中美术教育中实施素质教育

在飞速发展的教育事业中,素质教育已经深入人心,自从事美术教学几年来,经过理论上的不断学习和美术教学上的实践,本人认为美术教学是素质教育中不可或缺的部分,初中美术课是义务教育初中阶段的一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美育的重要途径,它对于陶冶学生情操,启迪智慧,促进全面发展,具有重要作用。通过美术教学,要向学生传授美术基础知识和基本技能;提高学生审美能力,增强爱国主义精神,陶冶高尚的情操,培养良好的品德、意志;提高学生观察、想像、创造等能力。如何在中学美术教学中更新教育观念,探索美术教学真正发挥提高学生全面素质的教育功能,本人发表一下个人观点和同仁共勉。     

多媒体信息技术在小学美术教学中的运用

信息技术与美术课程的整合,多媒体集形、声、光、色、动、静为一体,突破时空限制,可以大大调动学生的学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动。教学实践证明,在小学美术课中引入多媒体教学,可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围,优化教学过程,提高教育、教学效果和质量,促进教学改革向一个更科学、与日俱增先进的方向发展。因此在教学实践中,我尝试通过多媒体信息技术与美术学科整合的教学探索,合理地把多媒体信息技术融合在美术教学当中。在教学中培养孩子们的自主学习的能力,鼓励他们勇于创新,敢于实践。     

美术愉快教学浅谈

一、愉快教学的内涵和作用 愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人.关于"愉快教学",古今中外不少有见识的教育理论家都有过许多精辟的论述,我国古代教育家孔了在<论语·雍也>中说过:"知之者不知好之者,好之者不如乐之者".     

谈美术教学的德育渗透

对学生进行思想品德教育,是美术教学的一项基本内容。在美术教学中,努力挖掘德育内容,恰当地对学生进行爱国主义教育,则会振奋学生的民族精神,培养学生的爱国主义情感,提高学生的爱国主义觉悟。美术教学中对学生进行爱国主义教育可以从以下几方面进行。     

让鼓励走进美术课堂——浅谈鼓励在小学美术教学中的运用

鼓励是调动学生学习积极性,树立学习信心,激发学习热情的重要教育教学手段之一。在大力倡导创新意识的今天,美术逐渐成为培养学生审美能力和创造力的一门重要课程。在小学美术教学中,教师在审美个性展现、自我感知体会和艺术表现形式方面,对学生进行适时、充分、恰当的鼓励,对学生的审美感知和创造能力具有极大的促进作用。     

谈美术教学中思想情感的培养

审美教育,是教育者利用自然美、社会美和艺术美来培养学生审美的能力,它包含了审美知识、审美观点、道德情操和审美能力等各方面的教育。本文主要探讨了美术教学中对学生思想情感培养的作用,从激发学生学习兴趣、培养想象力、陶冶道德情操三个方面来论述美术教学对学生思想情感培养的作用。     

贯彻新课程理念,创设愉快的美术课堂

新课程强调,美术教育是以愉悦学生的感受,以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育。美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,训练学生思维的灵活性、变通性和发散性,最大限度地开发学生的创造潜能。并利用教材中的愉快因素,来提高学生对美术学习的兴趣,使学生在愉快中学到知识。     

如何更好地提升小学美术教学中的情感教育

随着小学教育的深入发展,情感教育作为美术教育中的全新教育方式,在教学过程中的重要性越来越大。在传统的小学美术教学中,对美术知识的单纯传授过多,在一定程度上忽视了对学生进行情感教育,无形中对小学生综合素质的培养起到了阻碍作用。因此,以美术情感教育为切入点,不断激发学生学习兴趣,真正实现美术知识与情感能力培养的有机融合。     

开展愉快教学让学生乐学语文

愉快教学是一种在先进教育思想指导下的高超的教学艺术,指教师在教学中从爱生的情感和学科特点出发,充分利用教材中的愉快因素,遵循学生心理发展的规律,采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法,培养学生兴趣,让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识、培养能力,成为学习的主人。愉快教学的最终目标是将死板的语文教学转变到全面培养人的素质上来,变“应试教育”为“素质教育”,使学生从沉重的课业负担中和单纯追求考分的压力下解脱出来。     

浅谈中学英语中的兴趣激发

兴趣是最好的老师。激发和培养学l生学,习英语的兴趣,有利于学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略;实施英语愉快教学,可以促进学生愉快地学习、愉抉地活动、愉快地生活、愉快地成长,提高教学质量。     

开展愉快教学让学生乐学语文

愉快教学是一种在先进教育思想指导下的高超的教学艺术,指教师在教学中从爱生的情感和学科特点出发,充分利用教材中的愉快因素,遵循学生心理发展的规律,采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法,培养学生兴趣,让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识、培养能力,成为学习的主人.愉快教学的最终目标是将死板的语文教学转变到全面培养人的素质上来,变“应试教育“为“素质教育“,使学生从沉重的课业负担中和单纯追求考分的压力下解脱出来.     

高中英语愉快教育的教学实践活动

本文阐述了运用愉快教育的理念,结合教学实际,论述实施"以学生为中心,以人为本"的课堂愉快教学,以促使学生掌握、运用所学语言,提高人文素养,培养综合能力和自主、创造性学习的教学途径。     

激发兴趣是英语教学的关键

<正>兴趣是促使学生愉快、主动学习的动力之一,它直接影响着学生的学习效果。因此在教学中,培养学生的学习兴趣至关重要。对此,笔者在教学中进行了一些探讨和尝试。一、加强情感教育,诱导兴趣     

优化初中美术鉴赏课教学

初中美术教学能够提高学生的整体素质,帮助学生扩大自己的知识面,提升自己的审美能力,让学生在学习的过程中知道团结互助的重要性,从而养成合作学习、自主探索的良好学习习惯。而美术教学中的鉴赏教学能够更好地体现美术教学的优势,是提高学生的鉴赏能力、综合素质能力的重要教学途径和必要手段。     

趣味性教学在高中英语高效课堂中的应用探究

新课改要求,现代的教学环境应当是科学化的,引导式的,在生本教育理念的引导下,重视学生的素质教育和全面发展的新型高效教学环境。教育的受体是学生,学生才是在教育的各个环节中起到主要作用的人,以生为本的教育理念才是当代应当推行的教育理念,能够吸引学生注意力,提升学生学习兴趣,增强课堂活跃氛围,提高学生课堂参与度的课堂,才是在新课标要求下的高效课堂。趣味性课堂教学模式,是近年来在全国各高校相继展开应用的一种新型课堂教学模式,它要求教师巧妙地设计课堂模式,唤起学生学习得积极性,培养学生的自主学习能力,让学生在轻松、愉快地氛围下高效地学习。将这项开放式的教学模式与高中英语课堂教学相结合,既满足了英语课堂学习中,要求学生思维活跃、发散性强的特点,又可以提高学生的自主学习能力,一举多得。     

论大学英语教学中的“愉快教育”

“愉快教育”能充分调动学生的学习积极性,使教育融合于教学之中,真正体现了教学中“以教师为主导,学生为主体”的教学理念．文章从师生关系、培养学生学习兴趣、灵活多变的教学方法和第二课堂活动等方面对大学英语教学中的“愉快教育”进行了阐述。     

以崭新的视角探究美术教学

美术课是一门传播美的知识、提高美术综合素质的艺术课程。美术教学是教师与学生共同学习美、感受美和创造美的过程。在具体的教学实践中,应在传统方式的基础上以崭新的视角探究美术教学的方式方法。在现代美术教学中,不再追求单纯的技能培训,而应该以激发学生的学习兴趣、培养学生的实践能力和创新精神、提高学生的审美情趣、陶冶情操作为美术教学的重要目标,从而提高学生美术综合素质。[第一段]     

小学美术课堂中学生良好习惯的养成指导

美术教学是小学文化教育中重要的组成部分之一,也是提高学生审美能力和创造力的主要科目。相关研究表明,在小学美术课堂教学中,使得学生养成良好的听课和学习习惯,是提高小学美术课堂教学质量的重要方法。本文就如何培养小学生在小学美术课堂中的良好的学习习惯进行了相关研讨,并提出了相应的对策。     

怎样才能提高学生的美术技巧

随着改革开放以来,我国对学生们的教育越来越重视,尤其是对学生各方面能力的培养。在当前形势下,中职学校对于美术教学也有了非常大的改革,要求教师突出对学生美术能力的培养以及对基础的知识的严格掌握,这也就要求教师要高度的重视美术技巧,提高学生们的的美术水平。每一位美术教师应该思考的问题就是怎样才能够在美术教育过程当中吸引学生们的注意力,让学生们对美术充满兴趣,然后轻松愉快地吸收美的技能,为学生们终身学习奠定良好的基础。对此,本文专门针对当前美术课上存在的问题进行了分析,并且提出了提高学生的美术技巧的方法。