教育的幸福

<正>奚恺元是芝加哥大学商学院的终身教授和中欧国际工商学院的行为科学中心主任。他致力于研究如何最大化人们的幸福,他把这种理论称之为"幸福学"。奚恺元教授的幸福观点得到了很多人的认同,他认为我们追求的终     

守住幼儿“吃”的幸福

让幼儿吃的健康,吃的快乐一直是幼儿园与家长非常关注的话题。针对这一个棘手问题,引起我们的思考。我们注重幼儿用餐过程中获得积极的情绪和情感体验,尝试让幼儿自主参与生活美食的鉴赏、制作、品尝等过程,满足幼儿"吃"的需要,探究幼儿"吃"的健康,引导幼儿享受美食的同时,获得"吃"的快乐。     

浅谈对幼儿的思想品德教育和心理健康教育

一、对幼儿的思想品德教育幼儿是祖国未来的建设者,是有中国特色者会主义事业的接班人。幼儿思想品德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,开展幼儿道德建设实践活动,是新世纪加强社会主义精神文明建设的需要,是我国走向现代化进程中推进人的现代化的需要。它关系到祖国的前途和命运,关系到中华民族能否自立于世界民族之林。近年来,由于受市场经济大潮的冲击,不少家长人生观、价值观发生了倾斜,重实惠、重物质享受,这些对幼儿思想道德的形成产生了极其重要的影响,再加上现在不少单位招聘人才时存在重智力、重技能、轻道德的不良思想,也使…     

如何对幼儿进行科学教育

新“纲要》中明确的指出了幼儿科学领域中的教育目标有以下几个方面的内容：一、对周围的事物,现象感兴趣;有好奇心和求知欲;二、能运用各种感官,动手动脑,探究问题;三、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;四、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;五、爱护动植物,关心周围环境,     

谈如何对幼儿进行环保教育

当今社会,良好的生态环境越来越受到人们的关注,已经成为全球关注的话题。因此,我们有责任从"小"培养幼儿的环保意识和行为,将其纳入幼儿园的课程之中,通过多种途径和手段实施有效的环保教育。首先,加强幼儿教师自身的环保意识,丰富有关的"科学环保"知识,发挥示范及榜样的作用。其次,创设有益的环保教育环境,让幼儿初步尝试参与环保活动,协助幼儿构建环保意识。另外,综合利用多种教育资源,通过与家长互动的合作活动,提高幼儿的环保积极性,让环保真正成为现代公民的一种生活方式。     

谈如何对幼儿进行感恩教育

＂感恩＂是中华民族的传统美德,对幼儿实施感恩教育,应成为素质教育重要内容之一,情感教育的一个切入点。家长应给幼儿理智的爱,以亲情教育幼儿感恩;教师应注重情感因素对幼儿的影响,对幼儿实施感恩教育;应充分利用各种新闻媒体,拓展幼儿的感恩思想。     

如何对幼儿进行科学教育

新“纲要》中明确的指出了幼儿科学领域中的教育目标有以下几个方面的内容：一、对周围的事物,现象感兴趣;有好奇心和求知欲;二、能运用各种感官,动手动脑,探究问题;三、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;四、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;五、爱护动植物,关心周围环境,     

浅谈对幼儿进行环境保护教育

幼儿环境教育是增强人类环境意识的基础工作,培养幼儿学会做环境的小主人,是我们幼教工作者义不容辞的责任。     

对幼儿环保教育的实践与思考

一、环保教育目标的确立。二、环保教育内容的选择。三、如何实施环保教育。四、通过实践,结合幼儿的发展特点,从意义、目标、内容和方法几方面对幼儿环境保护教育进行重新思考。     

浅析生活教育对幼儿发展的作用

新《纲要》提出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"教育家陶行知先生提出"生活即教育"的教育理论,提出了教育应该植根于生活,密切联系生活。笔者结合教育实践,浅析生活教育对幼儿发展的重要作用。     

陶行知教育理念对幼儿教育改革的启示

幼儿教育作为启蒙教育,在个人成长历程中起到至关重要的作用。在教育改革大潮中,幼儿教育改革尤为重要。正确的指导思想将为改革指引前进的方向,伟大的教育家陶行知在幼儿科学教育中总结出很多富有前瞻性、科学性、实践性和民族性思想经验,如"生活教育""、民主教育""、创造教育""、教、学、做合一""、爱满天下"等,这些先进的思想理念在当今的幼儿教育事业改革中起到重要指导作用。     

浅谈自然教育对幼儿发展的启示

怎样寻找突破口,把自然教育理论与实践相结合,改造出一套符合幼儿身心发展规律的自然教育方法。本文分析当今幼儿教育的现状,对自然教育理论的内涵进行了阐述,对自然教育理论的现实意义进行了探索,期望当代幼儿能够遵循身心发展规律,从提升自我的过程中感受到快乐。     

幼儿的生活教育

陶行知的生活教育理论("生活教育"的三大主张,即"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一")是吸收杜威的教育思想,是教育思想的主线和重要基石,对于我们加快和深化教育改革,搞好素质教育,有着现实和深远的意义。     

隔代教育对幼儿个性发展的影响

隔代教育,就是由祖辈对孙辈的抚养和教育.中国是世界上为数不多的普遍存在"隔代教育"的国家.在国外,孩子很小就进了幼儿园、托儿所,18岁独立成人,所以基本上没有隔代教育.据调查显示,在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大.     

浅谈如何对幼儿进行分享教育

分享是一种美德,一种责任。分享可以带来无穷的快乐。对幼儿实施分享教育,让他们从充满童趣的分享活动中真切感受到分享带来的快乐,这对他们正确理解分享以及他们将来健全人格的形式都具有十分重要的作用。     

浅谈如何对幼儿进行传统节日教育

传统民族节日教育有利于孩子认知、情感、行为的相互发展,有助于幼儿了解社会民俗习惯、社会礼仪及规范,萌发其积极健康的情感,培养其人际交往能力,促进幼儿的社会化发展     

教育要指对成功和幸福方向

<正>《佩蓉谈商务礼仪》这本书中有趣的案例以及佩蓉女士个人的故事,引发了我的许多思考。一位世界著名钢铁公司的总裁,在38岁的盛年,辞掉主席的职务,去当大提琴演奏手;一位才华洋溢的麻省理工学院的学生,却中途放弃了科研计划,致力于     

论教师的教育幸福

幸福是人的一种情感体验,并需要有物质财富作为保障。教师作为教育活动中的主导因素,实现教师的幸福教育,使教师幸福地教,才能实现学生幸福地学。教师的幸福教育也是全面的物质幸福、社会幸福和精神幸福的有机统一。     

论教师的教育幸福

幸福是人的一种情感体验,并需要有物质财富作为保障。教师作为教育活动中的主导因素,实现教师的幸福教育,使教师幸福地教,才能实现学生幸福地学。教师的幸福教育也是全面的物质幸福、社会幸福和精神幸福的有机统一。     

从幼儿一日生活入手,对幼儿进行感恩教育

培养感恩的情感是塑造良好品德的重要方面。富有同情心才能助人为乐,爱憎分明才会见义勇为,热爱父母才会精心侍奉老人,热爱人民才会无私地奉献。从幼儿的一日生活入手,开展丰富多彩的感恩教育形式,选择适合3-6岁幼儿,具有趣味性、游戏性、参与性的活动,指导幼儿积极参与感恩活动,有效促进幼儿感恩之心的成长。