综合考核是良好校风形成的一个重要途径

影响校风有多方面的因素。搞好校风建设,对学校管理围绕学生一天的主要活动,采取德、学、体、卫、劳综合考核的办法。由于考核结合实际,便于操作,对形成良好校风起到了较好的促进作用。     

以思想教育促全面进步

我带的这个技校班的学生,除了文化素质低外,思想品质和行为规范也有些问题。我认为,要使他们明显进步,思想教育是关键。在工作中,我按上述指导思想进行了一系列的尝试,取得一定的效果。我的体会是:一、建立良好的文化氛围校园的文化环境包括良好的校风,浓厚的文化氛围,对学生的素质的形成是一种无形的力量。校风是学校师生长期共同形成的相同思想意识和行为作风。浓厚的文化氛围对学生思想品质     

素质教育与校风建设

爱因斯坦讲"教育的目标始终应当是学生在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不只是作为一个专家。"育人"并非"制器",知识不等于素质,自然科学和人文科学知识高也不等于素质高。素质教育不只是知识的传授,也不只是知识的简单积累,素质是知识内化为人的品格。素质教育是一种育人观念。素质教育与校风建设相辅相成。素质教育促进良好校风的形成,良好校风必定有利于素质教育的实施。     

高职学院军事课“三位一体”化建设的探讨

本文探讨并分析了高职院校军事课目前存在的问题,提出了三位一体军事课建设设想。旨在通过三位一体军事课建设,使学生不仅能掌握基本的军事知识、技能,还能提高学生综合素质能力,养成良好的行为习惯,形成良好的学风校风。     

高校校园体育文化建设对构建和谐校园的意义探析

本文在分析高校校园体育文化内涵的基础上,阐述了良好的校园体育文化氛围不仅有利于大学生心理健康水平的提高、创新能力的培养以及大学生实现个体社会化,而且对于推进高校校园精神文明建设,形成良好的校风、学风,构建和谐校园以及全面贯彻实施素质教育具有独特的意义。     

浅谈不同专业学科班级管理

班主任工作是学校管理工作重要的一环。建立良好的班风是形成良好学风和校风的基础。加强对不同专业学科班组的管理,就应研究学生特点,制定奋斗目标,实现班级民主管理,发挥班主任的人格魅力。     

对体育学院校园潜在课程建设的思考

通过对潜在课程这一概念的认识，分析了它在学校课程建设中的重大作用与意义。指出校园的潜在课程对学生的情、意等非理性因素的发展起重要作用，对学校形成良好的学风、校风，学生树立正确的人生观、价值观起举足轻重的影响，具有独特的育人功能。根据这一理论，结合我院校园化建设的现状，对我院潜在课程建设的问题提出了几点思考与建议。     

开放教育学籍管理员能力和素质刍议

学籍管理是高校维持正常教学秩序,形成良好校风、学风和教风的重要保障。本文从电大学籍管理的实际出发,分析了当前省级电大学籍管理员存在着的问题,并初步探讨了如何为电大开放教育准备一支专业化的学籍管理队伍。     

校园文化是学校德育教育的有效载体

校园文化涵盖了学校物质文明与精神文明的各个方面,既包括校容校貌、设备条件等物化形态,也包括校风、学风及全体成员的精神风貌、道德情操、理想人格等内在要素。校园文化与学校全体成员的心理活动紧密相联,影响着他们的情感反映。如漂亮的校舍、整洁的校园环境引发人的愉悦情感;良好的校风和学风激励人奋发向上;丰富多彩的文体活动陶冶人的情操;严格的规章制度增强人的责任感等等。校园文化的教育、导向性是十分明确的。作为一种环境氛围的教育力量,校园文化的德育功能主要是隐含在它所创设的良好的精神氛围和与之相适应的、和谐的物质文…     

浅谈职业院校学生党员思想教育

学生党员是职业院校学生中的优势群体,通过有针对性地开展理论学习、参加组织生活、指导社会实践等方式的教育,促其模范带头作用充分发挥,对形成良好学风和校风具有积极作用。     

弘扬“团结、求实、拼搏、创新”的新校风

“风”是一种风气、风范和风貌，是人们精神世界外在的表现。“风”往往在社会上形成一定的氛围，潜移默化地影响、浸染、干扰人们的行为和一般的社会生活。一个社会有社会的风气，谓之民风，一个政党有政党的作风，谓之党风；一个学校有学校的风气，谓之校风。校风是指集体形成的一种较稳定的精神状态，是学校全体成员的精神面貌和思想作风的外在表现，是学校的教风、学风、工作作风等的综合反映。校风的形成，一般地说，是一所学校的全体成员在共同的培养目标指引下，依靠学校、舆论、信念、习惯、传统、制度和教育，经过长期努力逐渐形成…     

高校党风建设与高校育人目标的融合

高校党风建设与高校育人目标的融合,为高校党风建设建构了工作平台和客观载体,是为社会主义大学创造良好的政治环境的具体体现。要使高校党风建设与育人目标相融合,应坚持高校党的作风建设与高校师德师风建设相结合,与树立良好的学风和校风相结合,与推进学校的民主制度建设相结合,与维护广大师生员工的切身利益相结合。     

坚持“四个结合” 加强高校党的作风建设

高校党的作风建设对学校发展具有重大意义。高校党的作风建设要与推进学校的民主建设相结合,与师德、师风建设相结合,要与树立良好的教风、学风和校风相结合,与维护广大师生员工的切身利益相结合。     

创精神文明校园与校风建设

校风建设是学校发展的重要方面的。校风的优劣对全校师生的思想、学习和工作都有重大影响。建设优良的校风，不仅是高校社会主义精神文明的需要，也是培养跨世纪合格接班人和建设者的需要。抓住校风建设这一学校的根本建设之一，对于加强社会主义精神文明校园建设起着重要的推动作用，社会主义精神文明校园能动地对校风建设产生着影响，对于推动学校的教学、科研、管理和其它各项工作都会起到积极的促进作用。     

以思政教育推动学风建设实施路径研究

学风建设是开展思政教育的重要载体,思政教育是推动高校学风建设的主要抓手。高校应以教学活动为抓手,努力探索如何促进两者有效融合,真正做到以思政教育促学风建设,用良好校风学风保障思政教育功能发挥。     

刊中报

我校通过学习党的十四大文件,进一步解放思想,加大改革的力度,在拓宽办学路子、筹措教育经费等方面形成共识,采取积极措施。 学校党政领导通过学习十四大文件,回顾了几年来的办学实践,认为我校在加强思想政治工作,从严治校,量化管理,建立良好校风,坚持主辅修制:实行教考分     

加快高职院校校园文化建设的思考

先进的校园文化,不仅对在校学生起着重要的作用,而且是良好校风的形成、良好的育人环境形成的重要途径。针对当前高职院校校园文化建设中存在的问题进行分析,提出要建设有高等职业教育特点的校园文化,注重学生的社团建设,发挥在文体活动中注入文化因素,培养学生具有较高的文化素养、树立正确的人生观和价值观,养成良好的学风,为提高人才培养质量奠定基础。     

发挥班主任优势是搞好学生管理工作的重要一环

学生的日常管理工作是高校工作的一个重要组成部分,直接关系到一个学生能否形成正确的人生观、世界观,养成良好的思想品德和学风,进而成长为社会主义建设事业的有用人才;关系到一个学校能否形成一个良好的校风,使党的教育方针得到贯彻落实;甚至可能关系到国家政治局面的稳定与否,实在不能等闲视之。学生的日常管理工作又是一个十分庞大     

刘邦元

刘邦元同志 ,194 4年出生于云南省新平县。历任新平县县委书记、玉溪市市委委员、玉溪市纪委书记等职 ,现任玉溪师范学院党委书记。自 2 0 0 0年 10月到任以来 ,刘邦元同志把校风、教风和学风建设作为玉溪师院组建伊始的重点工作来抓。他认为 ,有了好的校风 ,才有一个好的育人环境 ;有了好的教风 ,才有一个好的示范和榜样 ;有了一个好的学风 ,才能打下一个坚实的知识基础。学院通过狠抓三风建设 ,一个健康有序、求真务实的良好学院氛围正有力地推动着玉溪师院稳步发展。刘邦元同志有着长期的基层工作经验 ,他深知 ,在我国入世和西部大开发的…     

构建和谐校园,培养大学生健全人格

培养大学生健全的人格是培养高素质人才的必备条件。构建和谐的校园,有利于健全人格的培养。和谐校园包括浓厚的校园文化、良好的校风学风、亲密的师生关系、通畅的心理健康教育机制和公正的教学管理制度,这些对促进大学生内心的和谐、养成健全人格助益多多。