略谈我国高等工程教育的规格与层次

一、高等工程教育的任务教育的根本任务是为社会培养其所需要的人才。工程教育的任务则是为社会培养其所需要的工程人才。社会对人才的需要包括质量和数量两个方面。就工程人才的质量而言,有规格和层次的不同,而数量则因工程领域和技术发展阶段而异。如果以我国工程技术现况为依据,可以把这一关系概括为下表。     

略谈我国高等工程教育层次、结构的改革

高等工程教育的层次、规格和学习年限,是高等工程教育结构的重要组成部分。它的优化选择,是关系到高等工程人才培养的教育质量、发展速度、经济效益以及人才结构的合理性等问题。笔者提出一些个人看法,供讨论参考。     

在高等工程教育专题研究会上——关于层次、规格和学制的发言

几天来,听了本科院校论文综述和专科论文综述,还听了16篇论文报告,在讨论过程中,大家畅所欲言,各抒己见,提出了许多宝贵意见。以下谈我对高等工程教育层次、规格和学制的体会。一、高等工程教育必须面向国家经济建设高等工程教育要面向国家经济建设,有两个概念:一方面是高等工程教育的培养目标、教学内容必须满足我国国民经济建设的需要,对外国有益的教育经验要学习,但决不是照抄照搬;另一方面是高等工程教育培养的人才在质量和数量上必须满足国家建设的需     

《高等工程教育层次、规格和学制的研究》专题研究会本科院校论文综述

自从1983年6月教育部转发协作组关于召开《高等工程教育层次、规格和学制的研究》专题研究会的通知以来,各校和有关省市、部委高教主管部门都作了大量的准备工作,在调查研究的基础上,写了不少有价值的论文。到开会为止,在本科院校方面,共收到论文75篇,其中综合讨论层次、规格和学制问题的54篇,结合某一类专业讨论层次、规格和学制问题的21篇;另有分析国外高等工程教育层次结构的6篇。在75篇论文中,由协作组14校提供的65篇,其它兄弟院校及有关省市、部委高教主管部门提供的10篇。     

《高等工程教育层次、规格和学制的研究》专题研究会专科部分论文综述

这次会议,至11月21日止,共收到专门论述高等工程专科教育的论文21篇,培养规格方案27份,另外在一些本科的论文中也涉及了专科问题。论文的主要内容有四个方面,现综述如下。     

从机制专业看高等工程教育的层次与规格

党的十二大确定了我国经济建设的战略目标和战略重点。高等工程教育要适应新的形势,以多种形式培养多层次、多规格高级工程科技人才的光荣任务。一、历史与现状机械制造工艺及设备(以下简称机制)专业是我国设立最早、需求量最大、适应性最广的专业之一。其毕业生已大量输送到国家建设各个岗位,在国民经济的发展中发挥了重要     

高等工程专科教育的人才培养规格与专业改革

国家教委(1991)3号文件肯定了专科教育的作用和地位,结束了专科与本科分属不同层次之争,极大地调动了专科教育的的积极性,使我国专科教育得到了空前的发展。据国家教委1992年统计,专科招生40.43万人,本科招生34.98万人,其比例为1.15:1。专科招生数超过本科,这在我国招生史上还是第一次。但是,我们必须清楚地看到,我国专科教育在观念、认识和办学条件等方面都还跟不上形势,特别是在教育理论和教育模式上还没有取得突破性的进展,仍然没有摆脱“本科压缩型”的传统教育模式的束缚,还     

关于我国高等工程教育层次、规格和学习年限的一些看法

当前我国高等工程教育的根本任务,是为90年代的经济振兴培养多种规格的高级工程技术人才。这里所说的多种规格,显然涉及两个方面的问题:一是研究、分析我国的经济结构对人才规格和培养层次的要求;二是研究如何建立或完善与经济结构及其发展趋势相适应的高等工程教育体系。其内涵包括高等工业学校类型、学制、专业结构、课程结构、各种专业人才比例关系等。这既是一个教育理论问题,又是一个如何正确处理继承与发展间矛盾的问题。它也是当今世界各国所关注并且大力研究的重要问题之一[注1]。     

在高等工程教育层次、规格和学习年限专题研究会上的讲话

同志们: 参加这次专题研究会主要是听取大家的意见,也一起来做些研究。今天我讲两个问题:一是欢迎大家开展高等工程教育研究,祝贺这次专题研究会的成功;二是提出目前高等工程教育中存在的问题,希望大家继续研究。     

略谈高等护理教育的改革

一、重视护理工作克服轻视高等护理教育的偏见 1949年全国护士有3万人,1986年统计已有63万人,但从实际出发护士数量还严重不足,比例也不合理。按“综合医院组织编制原则试行草案”所规定,床护之比为1:0.4,医护之比为1:1.5;而现实病床与护士之比为1:0.29,医护之比为1:0.42。我国所规定的护理人员编制,在国际上讲是比较低的。据美、日、西德部分医院床护之比为1:0.5至1:1.2之间,     

近代学制改革视域下京津冀地区高等工程教育的发展

近代学制的嬗变经历了三个阶段:癸卯学制、壬子癸丑学制和壬戌学制,学制的变迁促进了高等工程教育制度的建立、不断发展并且趋于完备。考查近代京津冀地区的高等工程教育,从历史中寻找经济的发展和教育的联动关系,以期为当前京津冀地区高等工程教育发展提供启示和借鉴。     

略谈新世纪广东的高等工程教育

高等工程教育在我国的高等教育中占有重要的位置。在21世纪，高校高等工程教育要办出特色，则面临着新的挑战。高校必须在思想上认为上认清高等工程教育的地位与作用；在教学计划整体优化方面加强工程师的基本训练，并正确处理好三大关系；在深化教改方面应探索办学的新路子，突出应用性、实践性和针对性。     

高职教育学制改革可行性条件的分析与建议

高等职业院校对进行缩短学制的改革存在着较大的分歧,不少学校持怀疑、甚至反对的态度。问题究竟在哪里?国家应该采取什么样的对策?就高职教育学制改革的可行性条件进行分析,并提出积极的建议,将有益于高职教育学制改革的实践。     

高等工程教育迫切需要改革

高等工程教育迫切需要改革张光斗２１世纪即将来到，党中央、国务院发出“科教兴国”的号召，高等工程教育面临严峻的挑战。这是由于：许多工程科学技术在迅速发展，许多现代化生产和生活更依靠创新的工程科学技术，新的国家安全的挑战，激烈的国际经济竞争，迫切的公共健...     

高等工程教育迫切需要改革

高等工程教育迫切需要改革张光斗２１世纪即将来到，党中央、国务院发出“科教兴国”的号召，高等工程教育面临严峻的挑战。这是由于：许多工程科学技术在迅速发展，许多现代化生产和生活更依靠创新的工程科学技术，还出现了新的国家安全的挑战、激烈的国际经济竞争、迫切...     

高等工程专科教育的调查与建议

根据(88)教高二司字016号通知要求,我委于1988年4～7月对全省高等工程专科教育(以下简称高工专)情况进行了较全面系统的调查研究,先后深入学校、市、县、大中小企业和乡镇企业等234个单位;召开各类座谈会178次,与会者1559人次;跟踪调查毕业生近4000人次;下发并回收调查信和各类调查表19种3000余份;个别走访上千人次。     

试论煤炭高等工程教育的专科层次

一.对专科层次的认识 赵紫阳总理在六届人大二次会议的《政府工作报告》中提到:“当前,要把大力发展高等教育事业,加速培养各方面的建设人才,放在突出的地位。国务院最近批准了教育部、国家计委关于采取多层次、多规格、多种形式加速发展高等教育的报告。”关于高等工程教育的层次,比较一致的看法是分为博士研究生、硕士研究生、本科生和专科生(指大专)四个层次。     

高职学制改革的对策与建议

分析高等职业教育学制改革后可能面临的问题,结合无锡职业技术学院教学改革实践,提出学制缩短后在把握培养目标、找准学校定位,改革课程体系、教学内容,实施产学结合、校企合作、优化教学过程,培养"双师型"师资及专业带头人等方面的基本对策.同时,从学校角度提出实施高职学制改革的若干建议.     

浅谈高等工程教育的改革

高等工程教育培养人才的数量与质量,对国家科学技术和经济实力的发展有密切关系。鉴于过去在培养学生过程中,侧重知识传授,忽视能力培养的教训,今后的重点应转移到培养学生获取知识和技能上,从各门课程、各个教学环节都制定出能力培养大纲,落实切实可行的措施,提出检验标准和考核办法,逐步形成高等工程教育能力培养的新体系。建议在教学过程中,突破呆板的统一教学计划,采用学分制,按能力要求来确定知识结构,用各种最佳的知识模块来培养人才,以充分发挥学生本人的优势。同时,根据不同年级学生的特点,引导他们做好学习重点的转移。     

中国高等工程教育的改革与发展趋势

一、目前我国高等工程教育改革与发展的主要趋势现代科学技术已经成为现实社会的强大生产力,必然促使高等工程教育与工业和社会的关系更为密切。高等工程教育必须与工业和社会发展相适应这条客观规律。高等工程教育面向工业和社会的发展,既是工业和社会发展的迫切需要,也是高等工程教育自