高校学生的新媒体素养教育研究

信息时代,新媒体素养教育理念因其时代特点和丰富涵义,近年来愈来愈引起人们的关注．高校学生对新媒体信息的选择、理解、评价、质疑、创造和批评能力,直接关系到整个社会的舆论导向、社会校园稳定、学生自身人格的健全．本文着重分析高校学生的新媒体素养教育现状,提出高校学生的新媒体素养教育的建议措施．     

在计算机基础教学中提高学生信息素养的研究与实践

在计算机基础教学中提高学生的信息素养符合信息素养的内涵和学科的规律,高校现行的教学课程设置也使其有更现实的意义。本文介绍了在计算机基础教学中提高学生信息素养所采取的策略和经验,以及对高校学生信息素养教育的思考。     

高校信息素养教育探析

信息素养教育已经成为高校学生素质教育的重要组成部分,本文分析了信息素养教育的内涵,并对高校信息素养教育进行了探讨和研究.     

MOOC环境下高校学生信息素养教育问题探究

大规模开放在线课程(MOOC),是近几年发展迅速的新型教育模式,而信息素养已经成为大数据时代下必不可少的基本能力,MOOC为高校学生信息素养的培养带来了机遇与挑战。简要阐述了MOOC的起源、定义及特点,介绍了当前高校学生信息素养的现状及存在的问题。针对MOOC环境的优势,提出了在学生、教师和图书馆层面提升高校学生信息素养教育的对策与建议,力求使每个大学生成为具有高水平的信息素养专业人士。     

高校学生人文素养培养策略研究

随着我国高等教育的改革和发展,加强高校学生人文素养教育显得尤为迫切和必要。本文阐述了加强高校学生人文素养教育的重要意义,并针对高校学生人文素养的现状提出了相应的培养策略。     

重视学生信息素养的培养,实施创新教育

信息素养是信息化社会对每个社会成员提出的新要求 ,是人们进行自我学习和终身教育的基本技能。信息素养的培养是成功进行教育改革和应用现代教育技术与方法的关键环节 ,信息素养的培养过程就是创新教育的实施过程。本文拟从信息素养的涵义 ,加强学生信息素养培养的意义和怎样培养学生的信息素养三个方面进行探讨     

中小学生信息素养教育的改进构想

一、我国中小学生信息素养教育存在的问题 1．缺乏必要的重视。一是信息意识存在问题,我国的信息素养教育还很不普及,国民的信息意识还很淡薄,还没有充分认识到信息对国民经济和社会发展的重要作用。这种国民信息素质滞后的局面严重制约了我国经济和社会的发展。二是教育观念上存在问题,信息素养教育并没有作为一种教育理念触入到整个教育体系之中,致使我国完整意义上的信息素养教育还几乎是空白,真正意义上的信息素养教育几乎还未开始。     

信息素养教育现状调查与改革思路

由于传统的信息素养教育侧重于计算机操作技术的传授,因此涉及的信息素养知识的深度和广度是有限的。而实施信息素养教育与专业课程教学整合的模式,能将学生专业技能的发展与信息素养的教育有机结合起来,为信息时代高校学生的终身学习奠定坚实的基础。     

Webquest Learning与高校学生信息素养教育

信息素养是运用先进的信息技术、方法和手段进行信息的查询、检索、分析和使用的意识与能力的总和。信息素养是信息社会对高等院校人才培养的基本要求。Webquest Learning不仅是一种学习方式,更是一种实践过程,在高校学生信息素养培养中可以发挥重要作用。本文分析Webquest Learning的特点,论述高校学生所应该具有的信息素养,结合我院计算机科学与技术专业“离散数学”课程DSWL学习系统的设计,探讨高校Webquest Learning系统建立的基本思想策略。     

教育技术学专业学生视觉素养的培养

随着科技的进步和信息传播形态的多样,人们接受信息的方式也呈现多样化趋势,在这个视觉传播发达的社会,高校学生不仅需要具备文字读写能力,还应该具备读图用图的能力,对教育技术学专业的学生来说更是如此,视觉素养是他们必须具备的素质之一。本文以教育技术学专业为依据,首先总结了教育技术专业学生视觉素养培养的必要性,概括了视觉素养的理论基础,最后提出了培养教育技术学专业学生视觉素养的措施。     

Webquest Learning与高校学生信息素养教育

信息素养是运用先进的信息技术、方法和手段进行信息的查询、检索、分析和使用的意识与能力的总和。信息素养是信息社会对高等院校人才培养的基本要求。Webquest Learning 不仅是一种学习方式,更是一种实践过程,在高校学生信息素养培养中可以发挥重要作用。本文分析 Webquest Learning的特点,论述高校学生所应该具有的信息素养,结合我院计算机科学与技术专业离散数学课程 DSWL学习系统的设计,探讨高校 Webquest Learning 系统建立的基本思想策略。     

高校学生信息素养现状及培养对策研究

信息化时代,信息影响着社会的方方面面,高等教育也不例外,信息素养已成为各高等院校促进学生素质全面发展的重要内容。本文在分析高校学生信息素养现状的基础上,给出提高高校学生信息素养的对策,为高校培养学生信息素养提供借鉴。     

高校学生干部亲社会行为的现状及思考

高校学生干部对于社会健康发展的作用不容忽视。因此高校学生干部不仅要掌握丰富的科学文化知识,还要拥有道德素养和社会责任感。而亲社会行为正是高校学生干部道德素养和社会责任感的主要表现。但是调查发现,我国高校学生干部亲社会行为的表现不尽如人意,仍有较大的提升空间。思想政治教育作为高校学生政治素养提升的关键,本文探究了如何发挥应有作用改善高校学生干部的亲社会行为现状。     

媒介素养教育：高校学生人文素养课程设置的缺失与构建

媒介素养教育是指引导受众正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育。本文从高校媒介素养教育现状与存在问题入手,论述媒介教育对高校学生人文教育的重要性和意义,并从理论教育与实践教育两方面分析了如何构建高校媒介素养教育。     

高校学生信息素养能力实证研究

本文构建了高校学生信息素养能力评价模型。在深入调研宁波市六所高校学生信息素养能力的基础上,对其基本情况进行分析。应用偏最小二乘通径技术对评价模型中各项子能力与信息素养能力的关系进行定量研究。研究结果显示:一是评价模型可以较好地表示高校学生的信息素养能力;二是高校学生信息能力培养依赖很多条件,其中最应该引起重视的是信息应用方面,其次是信息创新、信息整理和评估方面,最后是信息获取、信息需求与信息伦理方面。根据研究结果提出相关建议。     

论高校学生信息素养及培养策略

本文阐述了高校学生信息素养的基本内涵与特征，通过对当前高校学生信息素养现状的调查与分析，指出了加强高校学生信息素养培养的必要性，并就高校学生信息素养培养的有关策略进行了探讨。     

通过社会实践提升学生专业素养的探讨

社会实践是高校学生走近社会、了解社会的一个平台,是理论与实践相结合的具体表现,也是增强学生专业技能的一个途径,对拓展学生的专业知识和加强思想政治教育具有非常重要的意义。文章结合大学生社会实践的发展现状和突出问题,就如何将社会实践与学生专业素养的提高有机结合做了深入探讨,提出了一些通过社会实践提升学生专业素养的建议与方法。     

提升高校辅导员思政教育创新能力的策略探究

高校学生是未来社会发展的主力军,在高校学习期间,除了掌握专业知识,提高自身的思政素养同样重要。辅导员是对高校学生进行思想政治教育、道德素养教育的主要负责人,结合现代学生的实际情况以及学习需求,在思政教育过程中进行创新,保证学生能够掌握扎实的基础知识,可以促进思政教育质量提升。通过对辅导员创新能力的培养,可以有效提升思政教育创新水平,提升学生的思政素养。     

思想政治教育信息素养问题研究

信息是现在社会发展的根本。因为有信息的存在,现在社会才会发展的如此迅速,经济、科技各方面都有飞速的进展。近些年来,各国都逐渐意识到信息的重要性。信息素养这概念也在21世纪起被各国重视。本文从思想政治教育信息素养的涵义讲述了信息素养的涵义以及信息素养的构成,着重分析了提高思想政治教育信息素养的四方面意义。信息时代的基本素养是思想政治教育信息素养。提高思想政治教育信息素养是解决当前突出问题的要求,也是应对网络信息战的需要,更是思想政治教育发展和创新的基本途径之一。全面解析了提高思想政治教育信息素养的四大原则方法。提髙对思想政治教育信息素养需要"觉"与"悟",要在"整合"上下功夫,提高信息能力、遂守信息规范以及积极进行自我心理调适。     

新时代高校辅导员核心素养培育对策研究

新时期的高校学生管理中,需要重视高校辅导员核心素养培育工作,这是对大学生进行正确思想教育与引导的基础,对落实立德树人教育理念有着重要意义。需要学校重视高校辅导员思想政治素养教育,以不断提高其核心素养与能力。