学习落后可能不是IQ低,而是记忆弱

学校里成绩落后的学生很可能智商并不差,只是工作记忆的能力较差. 英国达拉谟大学的学者开发出了世界上首个用于测试课堂上学生记忆能力的工具,他们对3000名各年级小学生进行测试后发现,10%的学生工作记忆能力较差,这给他们的学生带来了严重的阻碍.     

工作记忆对中国少数民族大学生英语动词习得的影响

本研究以问卷调查的方式,对中南民族大学英语专业和非英语专业大二少数民族学生的工作记忆容量和词汇习得情况进行了调查。SPSS皮尔森相关系数和独立样本T检验结果发现:(1)工作记忆容量与动词习得成绩正相关;(2)少数民族大学生的英语语言水平与他们的字母记忆广度、英语阅读广度测试成绩正相关,与汉语记忆能力没有显著关系;(3)英语专业少数民族学生的动词测试成绩普遍高于非英语专业少数民族学生,即语言水平越高词汇习得越好。因此,本研究得出如下结论:工作记忆对少数民族学习者的动词习得有影响,但少数民族学习者的汉语工作记忆对学习者的二语水平没有显著影响;少数民族学习者的二语水平不仅对学习者的动词习得有影响,对他们的二语工作记忆也有制约作用。     

数字加工和计算障碍与工作记忆的关系研究

本研究以38名不同亚类型的数字加工和计算障碍学生为实验组,以38名阅读能力以及数字加工和计算能力都处于中等水平的同年龄学生为年龄匹配组,以38名数字加工和计算能力与实验组相当且阅读能力中等的学生为能力匹配组,对数字加工和计算障碍的不同亚类型与工作记忆三个子系统的关系进行了探讨,结果表明,数字加工和计算障碍的不同亚类型在工作记忆的缺陷模式上存在差异:尽管所有亚类型的工作记忆执行系统功能均不如能力匹配组和年级匹配组,即不同亚类型的数字加工和计算障碍学生在工作记忆的中央执行系统上均存在缺陷,但是,他们在语音回路和视觉空间板上的缺陷模式却有所不同.     

工作记忆能力对英汉交替传译质量影响的实证研究

工作记忆是指信息暂时存贮及其与其它更为复杂任务联合运作的系统。在口译活动中,工作记忆负责对即时性信息的存储与加工。本研究以某高校英语专业高年级学生为研究对象,旨在探讨英汉交替传译过程中,工作记忆能力对译员口译质量的影响。本文根据国际通用的阅读广度测试来衡量被试的工作记忆能力,并对被试进行英汉交替传译测试,以各种参数衡量被试在信息完整性以及术语与数字准确性方面的表现。之后,利用统计软件对二者进行比较。结果发现,被试工作记忆广度与英汉交替传译质量在信息完整度、术语与数字准确性方面存在正相关关系。     

对学困生小学数学工作记忆广度的研究

小学数学的学习存在一定的难度,需要理解和运用的知识很多,同时也需要很强的逻辑推理能力、计算能力、空间想象能力等各种数学能力,很多学生不知道如何学习,甚至对数学学习产生抵触心理,数学水平下降,由此形成了小学数学学困生。学困生的小学数学工作记忆广度与深度都比正常学生要低,导致他们的数学学习水平越来越差。所谓工作记忆,指的是在完成任务的过程中将信息暂时储存,并对信息进行处理与加工,帮助执行者完成任务。工作记忆的内容是随时间不断变化的,具有一定的连续性。新课标要求教师增强学困生小学数学工作记忆广度,以提高学困生的数学学习水平,那么教师应该如何做呢?     

小学生近似数量表征系统和工作记忆与数学成绩的关系

数学学习过程中需要很多认知活动的参与,通过测试小学生的近似数量表征能力、工作记忆情况,探讨它们与数学学习成绩的关系.结果表明:小学生的近似数量表征能力和工作记忆能力有一定的可塑性,会随着年龄的增长而提高,并对数学成绩有促进作用,学校的数学教育在这个过程中功不可没.近似数量表征能力与工作记忆可以在不同程度上预测儿童的数学成绩.     

工作记忆广度对英语句子歧义挂靠偏向的影响——一项眼动实验研究

该研究主要关注母语为汉语的英语学习者在处理含挂靠歧义的英语关系从句时的认知加工过程,探讨工作记忆广度是否会影响他们的认知加工。实验选取143名非英语专业大二学生参加工作记忆广度测试,其中36名学生被选为眼动实验受试。实验结果如下:1)母语为汉语的英语学习者在处理含挂靠歧义的英语关系从句时的认知挂靠偏向与英语母语者不同。2)外语能力的高低及工作记忆广度的大小均影响受试对含挂靠歧义英语关系从句的认知加工。3)在线眼动实验和离线问卷调查结果不一致,说明外语学习者的初次感观加工和再次认知加工机制不同。     

工作记忆广度对英语句子歧义挂靠偏向的影响--一项眼动实验研究

该研究主要关注母语为汉语的英语学习者在处理含挂靠歧义的英语关系从句时的认知加工过程,探讨工作记忆广度是否会影响他们的认知加工。实验选取143名非英语专业大二学生参加工作记忆广度测试,其中36名学生被选为眼动实验受试。实验结果如下：1）母语为汉语的英语学习者在处理含挂靠歧义的英语关系从句时的认知挂靠偏向与英语母语者不同。2）外语能力的高低及工作记忆广度的大小均影响受试对含挂靠歧义英语关系从句的认知加工。3）在线眼动实验和离线问卷调查结果不一致,说明外语学习者的初次感观加工和再次认知加工机制不同。     

培养中下学生数学阅读能力初探

一、选题目的我对任教班级的十二名数学成绩较差的学生进行了一次阅读能力的测试,发现这些学生在阅读数学教材时,有如下四个问题:①看书精力不集中;②不能概括出教材的主要内容;③不会从书上获取知识;④既不能正确回答教师浅显的提问,也不能提出自学中的问题。可见,成绩较差的学生数学阅读能力也是很差的。那么,培养他们的阅读能力,能不能提高他们的学习成绩呢?对这个问题我进行了实验。     

工作记忆与学习能力的关系

工作记忆是一种对信息进行暂时加工和贮存的能量有限的记忆系统,工作记忆通过阅读理解、写作和数学问题解决而影响学生的学习能力。语音回路对阅读的影响更多地体现在复杂句子结构的理解上,中央执行功能在语言意义的加工过程中起着更大的作用,写作能力的逐步完善与工作记忆能力的增长密不可分,工作记忆的三个成分对简单和复杂数学问题解决都产生重要影响。     

即时通讯:培养高职学生英语口语能力新策略

根据对即时通讯环境下的"英语交谈"的特点、Levelt言语输出模式、工作记忆、英语口头会话交流活动内在认知机制的分析,认为应用即时通讯培养高职英语专业学生的英语口语能力具有可行性。并据此提出假设,即互联网即时通讯可以在一定程度上改善高职英语专业学生的认知机制,从而间接提高他们的英语口语水平。     

浅谈新形势下中职学生德育教育的有效途径

中职学生的学习程度参差不齐,成绩较差的学生在学生上比较吃力,较少没有刻苦努力的学习态度,自制能力较差,容易冲动,缺乏辨别是非的能力,往往因为冲动做出一些比较莽撞的事情,而且他们在就业上没有信心,对未来比较茫然。所以,对中职学生加强德育很有必要。根据多年的教育经验,笔者认为可以从几方面入手来对中职学生进行教育。     

高中生工作记忆与外语阅读水平及综合能力相关性研究

工作记忆作为一个备受关注的研究领域,得到广泛、深入的研究。本研究首先介绍了工作记忆相关内容,以及工作记忆与阅读理解能力及语言知识水平的关系,接着通过实验的方式探讨了高中生工作记忆与外语阅读水平及综合能力的相关性,以进一步了解工作记忆对外语阅读水平及综合能力的影响。研究结果表明,工作记忆与外语阅读水平及综合能力呈显著相关性,但是工作记忆对外语阅读水平及综合能力的解释度不是很大。     

中央执行负荷、算式难度与形式对大学生减法估算的影响

工作记忆中的中央执行抑制能力在估算加工的诸多过程中发挥着重要作用。本实验程序采用E-Prime软件编写,随机抽选43名大学生作为被试,在电脑上完成一系列三位数减法估算问题,考察工作记忆中的中央执行抑制能力、算式难度与形式对减法估算表现的影响。结果显示:中央执行有参与减法估算的过程,在有干扰刺激的情境下,减法估算的表现较差;算式的难度对减法估算的表现有显著性影响,减法计算过程中需要的借位次数越多,估算表现越差。     

促进科学学习的“工作记忆”

工作记忆作为直接影响人类完成高级认知活动的重要因素而受到研究者的广泛关注,科学教育与工作记忆有着密切的关系。工作记忆容量的大小影响着学习者科学学习的发展与效果,主要表现在学习者科学学习态度的培养,科学理解与科学思维的发展等,并且随着学习者特质的不同,工作记忆容量的大小也有所差异。在科学教育中,教师可以通过改变教学方式扩大学生的工作记忆容量,通过对科学的理解促进他们在科学学习中的发展。     

词汇可理解输出与图式提取方式

语言的可理解输出在语言学习中的作用被越来越多的实践研究证明是积极、有效的。词汇是言语产生的动力。词汇的认识—学习—使用过程就是一个完整的工作记忆过程。工作记忆可以方便地解释熟练操作者在他们已获得知识和特殊记忆技能的活动中扩充工作记忆的能力。借助有效的意象图式提取方式建立对词汇知识的有效提取结构,不仅可以扩充学习者的工作记忆能力,还可以提高其词汇输出效率和语言学习水平。     

不同强度运动对大学生工作记忆影响的研究

在个体的认知活动中,工作记忆具有重要的核心地位,为认知活动提供工作的平台。本文以大学生为研究对象,研究不同强度运动对工作记忆的影响。采用实验的方法,在内蒙古师范大学的本科生中选取80名被试,随机分配到大、中、小三个强度运动组和安静组中,被试在运动后立刻进行工作记忆测试。实验结果显示：不同强度的运动对大学生工作记忆有不同的影响,小强度运动提高了被试工作记忆的表现,但并不显著;中等强度的运动能够显著改善被试工作记忆反应;大强度运动会显著降低被试在工作记忆任务上的反应时。     

中学生的阅读理解能力与工作记忆的关系

该研究通过对高低阅读理解能力中学生在不同加工难度下的工作记忆容量进行测量后发现：第一，随加工难度的提高，中学生的工作记忆容量呈下降趋势，其中低阅读能力被试工作记忆容量的下降更为显著；第二，工作记忆容量能够预测阅读理解的水平，而且，高一学生的阅读理解能力对高加工难度下的工作记忆容量的依赖更大。     

加强语言文字训练,提高职高学生语文素养

<正>由于职高学校的性质和普通高中不同,再加上职高学生的语文基础较差,使得他们对语文学科的学习不重视,学习的积极性不高。为了改变学生的这种心理状况,教师要对他们进行正确引导,让他们体会到在专业知识中语文能力高低的差别,重视起语文学习来。由于职高学生的语文水平较差,对文字掌握和运用的能力不高,所以教师要从文字训练开始提高学生的语文能力,促进他们语文素质的发展。一、积淀语文知识,提高字词感受力     

工作记忆容量与二语水平关系的国内外综述研究

工作记忆容量与二语水平之间的关系在二语习得与工作记忆容量研究方面仍存有争议。本研究旨在从研究对象、测试方法及研究结果三个方面对国内外相关研究进行总结和分析,以减轻二语工作记忆容量的负面影响,提高学生的记忆和语言水平。本研究分析了以往研究结论不一致现象的原因,指出了其中的缺陷,并从研究对象、任务测试和其他因素提出了相关建议。