谈高中英语教学中如何培养学习兴趣

随着科技发展和社会进步,国际间交流也越来越多,英语作为一种国际性语言就显得尤为重要。英语成为高中教育中重要组成部分,但是目前我国高中英语教学效果并不理想,学生英语能力有待进一步提升。爱因斯坦曾说过"兴趣是最好的老师"。因此,在高中英语教学中培养学生学习兴趣非常有必要。笔者结合多年工作经验,以教学实例为基础,谈谈教师在高中英语教学中如何培养学生学习兴趣。     

浅谈高中英语学习兴趣的培养

随着新课标要求的与时俱进,教师在教学环境下的角色已经发生了改变。在人文精神的旗帜下,如何让课堂主体——学生最大程度掌握知识,即需要化被动学习为主动。其中最关键的一环就是将学生的兴趣最大程度有机调度,从而自觉使学生融入接受新知识的情境之中。通过多年教学经验之中,本人从以下四个方面研究能调度学生学习兴趣的有效方法,培养自主学习的模式,实现了教学目标。     

高中英语教学中的学习兴趣培养

学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。古代教育家孔子曾说过"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养学生的学习兴趣。几年来,我在教学实践中围绕这一课题,进行了一些探讨和尝试。     

浅析高中英语教学中学生学习兴趣的培养

培养学生的学习兴趣有利于高中英语教学目标的高效实现,所以在实际教学过程中,教师必须积极探索有利于培养学生学习兴趣的策略与途径。     

兴趣、方法与高中英语教学

高中英语教学中，激发学生学习兴趣、掌握学习英语的方法是培养学生学英语的能力的关键和侧重点，本文就这俩方面进行探讨，强调其必要性、重要性以及在实践中的可行性和有效性。     

简析高中英语的兴趣教学

在高中英语教学经验的总结中,我发现:学生对所学科目产生兴趣,是学生取得优秀学习成绩最容易的学习途径。然而,在当今世界上,有趣又好玩的东西特别多。如果教师的教学策略不加以改进,是很难让学生对学习产生兴趣的。本文将对高中英语的兴趣教学做简单的分析。     

高中英语教学中培养学生学习兴趣的路径探究

兴趣是使学生主动获得知识的重要路径。本文就如何培养高中生学习英语的兴趣展开研究,从教学方法、教学手段、课外活动等方面科学提出了培养学生学习兴趣的策略,以此带动高中教师转变教学风格,提高英语教学效率。     

高中英语文学作品教学中兴趣及情感态度的培养

兴趣,是学生学习的最大吸引力,也是知识传输的最好捷径。在高中英语文学作品教学中首先要注重对学生兴趣的培养。在高中英语文学作品教学中,不仅仅局限于教授学生语音、语法、词汇等方面的知识及听说读写的语言技能,更重要的还有对学生进行情感态度和全面素质的培养。     

浅论高中英语教学中学习兴趣的培养

随着改革开放和科学技术的发展,“填鸭式”的英语教学方式已经不适应改革的潮流。但是。目前仍有部分学生只是把英语当成一门科目．而不是一种交流工具,没有重视英语的听、说、读、写各项技能的全面培养,以致许多学生最终只会写而不会说．成为“哑巴英语”。英语的学习应是全面性,应重视英语的听、说、读、写各项技能的全面培养,避免一些学生陷入片面学习英语的误区。     

浅论兴趣学习在高中英语教学中的作用

在高中英语教学过程中。无论是对于学生而言还是对于教师而言,只有不断地提高教师教学的质量和学生学习英语的兴趣,才能有效完善高中英语教学．促进高中英语教学质量的不断提高,作者结合自己的实际工作实践．从学生的学习兴趣入手,谈谈兴趣学习在高中英语教学中的作用。     

浅析高中英语教学中学生兴趣的提高

课堂教学的有效和高效,是当今课堂教学的目标以及教师所努力的方向,学生只有全身心投入课堂学习中,课堂教学才会有有效和高效而言。学生的课堂学习兴趣是其学习效率的决定性因素,学生只有对所学学科产生了浓厚的兴趣,那他对所学的学科才会主动积极地进行学习,才会轻松而愉快地接受所学的知识。结合高中英语教学的实践,对高中英语教学中学生的学习兴趣进行探究,以期通过兴趣的激发来提高高中生英语学习的积极性,提高高中英语教学的质量和水平。     

浅析高中英语兴趣性教学

目前,不少高中学生认为学习英语很费功夫而且很乏味,增强学生学习英语的兴趣迫在眉睫。那么,如何提高学生学习英语的兴趣呢？教师可在课堂教学组织方式上下功夫,另外,还要充分利用第二课堂培养学生对英语学习的兴趣。     

高中英语学习兴趣的培养

在这几年的高中英语教学中,我发现两极分化很严重,而且随着课程的推进,这种现象愈演愈烈。在班级里,英语成绩较好的那部分同学课上积极配合老师,课下主动复习,成绩自然平稳上升;反之,那部分相对较差的学生,课上消极,课下懒惰,逃避难题,成绩直线下滑。教育要面向全体学生,我们要让每个学生“活”起来,激发他们求知的欲望。如何点燃他们求知的欲望呢？爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”英语学习自然也不例外。所以我认为培养学生的学习兴趣是关键,同时也是提高教学质量、推动素质教育发展的重要步骤。     

试分析高中英语文学作品教学中兴趣及情感态度的培养

英语文学作品在高中的英语教学中有着非常重要的作用和地位,英语文学作品教学有助于提高学生的水平。在高中英语文学作品教学中,教学内容不应当只局限于英语单词、语法以及英语听说读写能力的培养,还应当加强学生兴趣和情感态度的培养,不断提高学生的英语水平。     

兴趣教学法在高中英语课堂教学中的应用

兴趣是学习最好的老师,学生在有兴趣的情况下才能把一样东西学好,在学习过程中一定会碰到困难,但是如果有兴趣,就会不怕困难,克服困难,把它学好的,所以我们在学习英语的时候一定要激发学生的兴趣,要保证学生对英语的兴趣,只有学生不把英语当作一个负担,学生的英语学习才能有所进步。     

高中英语教学中学生兴趣的激发与培养

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"皮亚杰提出:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"兴趣在学生学习中有着非常重要的作用,激发与培养学生学习兴趣在高中英语教学中尤为重要。高中英语新课程标准提出,要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心。在高中阶段的英语教学中,教师的     

浅析高中英语语法教学意义与策略

本文主要围绕高中英语语法教学的意义展开对语法教学策略的探讨。     

高中英语教学培养学生责任感的策略研究

英语教师应把对学生责任感的培养确定为教学的一部分,可以从深挖教材文本、读后写作,利用试题等方面探讨日常高中英语教学中培养学生责任感的策略。     

高中英语教学中人文素养的培养

《普通高中英语课程标准（实验）》指出高中英语是提高学生语言能力和人文素养的重要课程。“学生通过学习外语，一方面促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化科学知识和进行国际交往创造条件。”以学生的终身发展为本，关注学生的情感，提高学生的人文素养是英语新课程设计的基本理念之一。作为一门工具性的人文学科，英语教学必须突出“人本”，体现深切地“人文关怀”。英语教学如果舍弃了“人文素养”，也就舍弃了语言教学的精髓本质。作为英语课程的实施者，我们应当体现“人文性”的教学理念，让学生能得到整体素质的提高与发展。