对“教什么”要加强研究

对“教什么”要加强研究落实到指导实践，幼儿教育研究重点解决两大问题：对幼儿教什么？怎样教？但我觉得到目前为止，我们对第一个首要问题即教什么的问题，连基本观点都还比较模糊。“促进幼儿身心各方面全面和谐发展”是我们的口号，但这口号操作性不强。这里有两个问...     

近代中国的历史道路

近代中国的历史道路沙健孙由于受到外国侵略者和本国封建势力的联合压迫，实现国家的独立、统一、民主、富强，一直是近代中国人民奋斗的主要目标。为了实现国家的独立、统一、民主、富强，有两个根本性的问题必须加以解决。这就是：第一，中国社会应当走什么道路？是维护...     

以主体探究教学激活历史课

成果名称：中学历史学科主体探究教学实验 申报单位：北京教育科学研究院 团队成员：张静、姚岚、孙楠、苏万青等 课堂上,学生们聚精会神地看完呈现中国近代铁路发展历程的资料片后纷纷提出,＂外国人为什么要投资修建铁路？＂＂修建铁路对中国社会有什么冲击？＂＂慈禧太后拒绝修铁路的原因是什么？＂等十几个问题,教师汇总学生生成的问题,得出需要大家进一步探究的主题：近代前期中国的铁路修建告诉了我们什么？     

可持续发展战略选择的参照系

依据科学的可持续发展观解决好市场经济条件下精神文明、社会文明及与此相适应的文明健康科学生活方式的建构问题，还要通过制定正确的发展战略加以实现。而在我国制定通向未来的现代化可持续发展战略，必须考虑三个最基本的参照系。这就是：我国的现代化是即将跨入21世纪的现代化，是“后发”国家的现代化，是以社会主义为方向的现代化。这三个参照系要求我们在考虑未来的发展时要回答下面的基本要求。未来时代要求我们做什么、怎样做？作为“后发”的现代化要求我们做什么、怎样做？作为社会主义的现代化要求我们做什么、怎样做？这三个问…     

百花园

备课“十问”备课，是教师依据教学过程的客观需要，形成教学能力的过程，是全部教学过程的基础，是教师最重要的基本功，是上好每一节课的前提和保证，是提高教学质量的重要环节。在各科教学过程中，坚持如下“十问”便可能备好每一节课。一问：教学大纲对本节课内容的基本要求是什么？二问：本节课内容在教材及章节中处于什么位置？三问：本节课的重点是什么？通过什么方法突出？四问：本节课的难点是什么？通过什么手段突破？五问：对于本节课内容学生了解哪些相关知识？哪些问题易使学生产生疑惑？六问：引进哪些课外知识能引起学生兴趣…     

中学化学基本观念的内涵及其学习价值

随着学科教育改革的不断深化，中学化学教育越来越关注这样一个问题：一种较为理想的中学化学教育，最重要的应该教给学生什么？我们的答案是：观念，中学化学的基本观念？那么，什么是中学化学的基本观念？它的学习价值何在？     

对教材中一道习题参考答案的商榷

《中国近代现代史》人教版（下册）第三章《人民解放战争》第一节的课后练习三是个好题目，它有利于培养学生的历史思维能力，帮助学生养成宏观驾驭材料，全面地分析问题的良好习惯。但是，教学参考书所提供的第一小题的参考答案应再商榷。该题的问题是：“材料一中‘对政治之要求予以极度宽容’是什么含义，应如何理解？”参考答案是：蒋介石打算作一些开放民主的空头许诺。     

历史问题设计与思维品质培养

历史问题设计与思维品质培养徐世德历史思维能力的内涵涉及三个层次的问题：是什么？为什么？还有什么？第一层次“是什么”要求学生“知其然”，从不知到知，具有再认再现历史知识和获取信息处理历史材料的能力。第二层次“为什么”要求学生由“知其然”到“知其所以然”...     

这节课我成功了——《草船借箭》课后的反思

在传统的语文教学中，教师一直面临着两个问题：一是教什么？二是怎么教？这两个看似简单的问题一直闲扰着我。     

1994高考政治时事分析

１９９４高考政治时事分析蒋超在政治种高考中，命题人员和考生部很关心以下两个问题：一是考什么，二是怎么考？这两个问题不仅互相制约和影响，而且它们各自又与一系列的问题ｏｉｌ联系。例如，第一个问题是考试内容的问题，它和教学目标、考试要求、考试性质有联系。第...     

如何提高数学教学中的趣味性

1．设计问题要富有趣昧性。课前教师要认真备课，了解学生的基本状况（包括学生的兴趣、需要、学习基础、认识规律等），掌握教材所涉及到的基本知识点，根据教学大纲的要求，将教学的重点、难点、疑点编成一个个生动有趣的问题。例如，在教“直线和圆的位置关系”时，教师首先激趣提问：①同学们，我们在电视上看到的杂技演员在钢丝绳上骑自行车，自行车的车轮和钢丝绳之间存在什么关系？亚运会会徽中五个圆环的关系是什么？②你们猜想一下或动手实践回答：直线和圆的位置有几种？③确定直线和圆的位置关系的条件是什么？这样可以让学生在激趣提问或实践中感受到获得知识的乐趣。     

第五篇 借鉴：中外资料——学校管理的研究与实践

学习和研究学校管理，需要从根本上弄清三个基本问题：为什么要研究学校管理？如何研究学校管理？研究什么？     

小学数学概念分类教学的实践与思考

<正>概念是最基本的思维形式，数学概念是数学基础知识和数学基本命题的重要组成部分。从认知心理学上说，所谓的概念，就是人脑对客观事物本质属性的思维反映。如果对概念的这个定义作进一步追问，就会衍生出两个关键性问题：第一，什么是客观事物的“本质属性”？第二，人脑是如何反映客观事物本质属性的？     

数学教育教学本质的反思

数学有着理念深厚的教育原理和哲学文化,即数学观念的更新,数学教育的基本性质,以及关于数学学习活动本质的认识.简单而言就是数学教学的三个本质性问题：什么是数学？什么是数学教育？什么是数学教学？我们要对上述三个本质问题进行必要的思考：     

博洛尼亚进程下欧洲东南部的大学改革

博洛尼亚进程在欧洲学术界乃至更大的范围享有很高的知名度，其进展及承载的信息引起人们与日俱增的兴趣。在某些特定区域里，它成了人们关注的热点，例如欧洲的东南部，在9月份的柏林会议上，该地区已经有四个国家申请加入进程。然而，我们首先要提出的是一个基本的问题：我们期待从“博洛尼亚”中得到什么？“博洛尼亚”对我们有什么要求？     

小议音乐与人、音乐本体

什么是音乐？音乐怎样作用于人？什么是音乐本体？这些是这段时间困扰我们音乐教师教学的问题,就音乐与人,音乐本体两个基本问题肤浅地阐述一点儿体会。     

上大学 学什么

上大学　学什么润木上大学学什么？学知识。学什么知识？学有用的知识？有用的标准是什么？哪些知识是有用的？后两个问题就不好回答。目前，大多数人以实际行动做的回答是：为就业方便，为找到好工作，这就是有用无用的标准；热门专业就是有用的知识，当下就是金融、会计...     

情真意切写赠言

学生：大约还有两个月，我们就要毕业离校了。同学们早就开始互相写赠言了，不过写来写去总觉得都一样，很平常。是不是写赠言有什么特殊的要求呢？老师：最基本的三个注意事项课本上已经阐述得很清楚了，总而言之就是要根据具体的情况、不同的对象，做到情真意切而又得体大方。学生：那么写同学之间的赠言又有什么要求呢？老师：给同学写赠言要注意以下四点。第一是要情真意切，结合实际提出要求和希望，不要一味吹捧，也不要肆意诋毁，情真方能感人。比如给活泼开朗但自觉性不强的同桌写赠言，就可以真切地叙说他（她）给你带来的快乐，同…     

对中小学整体改革的几点反思

中小学整体改革已经走过了二十年的历程，也取得了很大的进展。但由于整体改革是个很复杂的问题，如果从两个不同的角度去谈这个问题，很可能有不同的看法。一种是纯学术的观点，另一种是很实际的观点。我认为两者应当兼顾。在对中小学整体改革进行反思的时候，理应从三个层次上进行：首先是，“什么是什么？”（Ｗｈａｔｉｓｉｔ？）的层次，即“什么是整体改革？”如果你不知道什么是整体改革，又如何去评析，去赞成？其次是，“什么是合乎意愿的？”（Ｗｈａｔｉｓｄｅｓｉｒａｂｌｅ？）的层次，把什么是整体改革的问题弄清之后，不管你…     

“教什么”是个大问题

＂教什么＂和＂怎么教＂是语文教学两个常言常新的基本问题。《语文课程标准》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布对这两个问题提出了更高的要求,在这种状况下,广大语文教师如何重新审视＂教什么＂和＂怎么教＂这两个基本问题？本刊邀请了两位教研员和两位一线的教师对这两个问题从多角度进行了阐述,希望引起大家的思考。