抢抓机遇 建七彩乐园——建水县机关幼儿园改革发展纪实

建水县机关幼儿园创办于1956年,50年来,学校历尽艰辛,三迁园址,直到1997年,办园规模也没有实质性的扩大,在园幼儿不足650人。如今,在园幼儿已达1300人,比4年前翻了一番,省一级三等幼儿园、州级示范窗口学校、州级文明学校、县级示范窗口学校、建水县示范性家长学校等荣誉称号,充分证明他们认真总结机关幼儿园近几年的发展,创造了幼儿园发展的奇迹。“敢”字当头,确立新思路走进机关幼儿园,一股清新气息迎面扑来,园内绿树成荫、鲜花盛开、干净整洁。每天清晨,出入校园的家长和孩子们井然有序,从中可看出幼儿园井井有条的管理。“机关幼儿园在…     

幼教天地写华章——记建水县机关幼儿园园长陈作华

今年36岁,已从事幼教工作18年的她,在一次朋友聚会时说：“中国至今没有诺贝尔奖,就是因为不重视幼儿教育!”此话一出,大家议论纷纷,而她却微笑着补充：“信不信南你们,重视幼教工作没有错。”     

幼儿成长的乐园——前进中的红安县幼儿园

红安县幼儿园创办于1958年．属教育部门主办的一所县直机关幼儿园。幼儿园面积6042平方米。圈舍建筑面积6800平方米,园内布局充分考虑幼儿的年龄特点。设计科学。     

花园·学园·乐园——南昌市育新学校简介

育新学校座落在南昌市城东,原名叠山路小学,创办于1952年,是一所干部子弟学校,原属于江西省人民政府管辖。1958年以后,开始面向社会招生。今日的育新已是一所拥有45个教学班、学生3000人、教职员工150余人的由小学到初中的八年一贯制学校。育新学校有“英雄城的一颗绿宝石”之称。校园里,校舍建筑错落有致,花草树木四季常青。50年代兴建的具有民族风格的三层灰瓦红墙教学楼屹立正中,迂回曲折的风雨走廊把教学楼、宿舍楼、礼堂、食堂连接一气,呈现出整体美。改革、开放十年来,     

植根地方 办出特色——介绍前进中的韶关大学

韶关大学是1990年12月经国家教委批准,由原韶关大学和韶关师专合并而成的一所省市共管的综合性普通高等专科学校。三年来,韶关大学在改革开放的大潮中开拓前进,获得了长足的进步,为粤北     

植根沃土 桃李芬芳——江阴职业技术学院简介

<正>江阴,这座现代化滨江花园城市经济总量连年位居江苏省县(市)之首,实现了自2003年以来全国县域经济基本竞争力"十连冠"。目前,全市拥有3万多家企业,其中集团企业155家,10家企业跻身"中国企业500强",11家企业跻身"中国民营企业500强",12家企业跻身"中国制造业500强",更有上市公司36家,其中海外上市10家以上,形成了引人注目的"江阴现象"和"江阴板块",被誉为"华夏A股第一县"。坐落在花园城市中的江阴职业技术学院环境优美,别具一格的欧式建筑错落有致,加上中国园林式     

前进中的台一梦实现的乐园

沈阳市皇姑区三台子第一小学位于昭陵之北,沈水之阳。始建于1985年,是一所拥有42个教学班,1900多名学生。120名教职员工的沈阳市龙头校。学校秉承“以生为本,用‘心’长足发展;以师为本,用‘辛’提升品位;以校为本,用‘新’打造特色”的教育理念,追求“打造德馨乐业之名师,     

植根沃土,默默生长——校本教研:农村教师专业发展的"沃土"

新课程改革给农村教育者提出了严峻的挑战.课改后农村小学教师将逐步趋向老龄化,而且优秀教师、年轻教师向城镇流动、外调现象依然存在,教师结构失衡;一些教师缺乏创新理念、探究意识,缺乏专业成长的内需,安于现状,学习被动现象凸显,教师的专业素养亟待提高;由于学校经费严重不足,教师培训工作开展举步维艰,培训条件欠缺滞后.普通农村小学应立足学校实际,以校为本,加大力度,有效开展校本教研,这是解决上述问题的关键着力点.     

传承文明的沃土 播撒希望的摇篮——前进中的桐梓一中

桐梓一中是一所有70余年悠久历史的高级中学，是贵州省示范性普通高中。学校位于桐梓县城北面的虎峰山麓，溱溪之滨，占地100余亩，风景秀美，交通便利。校园内草木葱茏，繁花竞放，春天樱花烂漫，夏天芭蕉滴翠，秋天菊花耀眼，冬天梅香暗送，整个校园环境幽雅，是莘莘学子放飞希望的理想场所。     

植根在辽西沃土上的农民歌者——李惠文论

如果从李惠文1958年发表在《海燕》上描写手工业工人的处女作算起,他的小说创作已经三十多年了:如果从1961年他在《人民日报》上崭露头角,推出了引起轰动效应的《三人下棋》等作品算起,也已经满三十年了。三十年的光阴之中,中国的农村发生了天翻地覆的变化,三十年的当代文学,经历了几度风风雨雨。然而,崛起于农民群体     

植根中国沃土探索中国特色学前师范教育——访祝士媛教授

北京师范大学祝士媛教授以她丰富的学习和工作经历见证了新中国学前教育和学前师范教育的发展,通过专访祝老师,以期了解新中国成立以来的具有中国特色的学前师范教育的探索之路,以北京师范大学学前教育专业学科建设为蓝本,总结学前教育专业人才培养的经验,对当今和未来我国学前教育专业人才培养提供借鉴.     

求知的乐园 成长的沃土——记奋进中的哈尔滨市宣庆小学

始建于1995年的哈尔滨市宣庆小学是一所年轻的学校,它座落在宣庆小区街心花园东侧,占地9850平方米,绿荫环绕,清幽雅致。 该校实行全日制授课,实行"小班化"、"双语"教学。现有20个教学班,近1000多名学生,     

美育沃土 成长乐园——北京市东城区和平里第四小学

正北京市东城区和平里第四小学建于1960年,现有44个教学班,学生1800余名。学校共有教职工121人,其中市、区级骨干教师22人,北京市优秀教师、师德标兵、"紫禁杯"优秀班主任17人次;中学高级教师9人,小学高级教师71人,小学一级教师34人;党员教师47人。形成了一支思想先进、业务精良、务实创新、锐意改革的干部教师队伍。学校本着"要给孩子们最美的教育"宗旨,着眼于塑造全体学生健全人格,形成"以美育美"的办学指导思想,坚持美育品牌,践行大美育观理念,打造出具有美育特色的文化校园,形成"以美养德,以美启智,以美健体,以美陶情"的办学模式。学校是全国首家漫画教育基地、北京市美育研究会成员、北京市十二五时期中小学校长培训实践基地,并先后获得首都文明单位,北京市美育研究先进     

将写作教学植根生活沃土——谈小学语文生活化作文教学

在小学语文教学中,语文写作是学生在学习过程中必须掌握的重点知识内容,同时也是语文学科的重要基本功之一,语文写作不但可对学生运用和组合语文词句的能力进行锻炼,同时还可增强其表达情感和叙述事物的能力,对其后续语文学习有着积极的影响和裨益,尤其是对在小学阶段的学生来说,打好语文写作的基本功尤为重要。但不少学生对语文写作的兴趣不大,同时在写作时存在写作内容苍白空洞、写作逻辑混乱跳跃的情况,与其认知水平和语言积累有限有关。因此,教师应积极地做好引导工作,帮助学生学会在日常生活中去观察、去学习,去寻找适合自己习作的素材,激发其写作欲望,丰富其情感表达,进一步增强学生的写作能力,提升语文写作的水平和质量。     

将写作教学植根生活沃土——谈小学语文生活化作文教学

在小学语文教学中,语文写作是学生在学习过程中必须掌握的重点知识内容,同时也是语文学科的重要基本功之一,语文写作不但可对学生运用和组合语文词句的能力进行锻炼,同时还可增强其表达情感和叙述事物的能力,对其后续语文学习有着积极的影响和裨益,尤其是对在小学阶段的学生来说,打好语文写作的基本功尤为重要.但不少学生对语文写作的兴趣...     

弘志的圣地，求学的乐园——前进中的安岳县驯龙镇中心小学

宛如恬静端庄的秀女,拥有两千多名师生的安岳县驯龙镇中心小学,落落大方地坐落于蒙溪河畔。 校外三面绕水、溪水淙淙,校内绿树成荫、草坪吐翠……“驯小”是学子“弘志的圣地,求学的乐园”。 秉持“一切为了学生,为了学生一切”的办学理念,坚持“以情治校,质量立校”,推行人性化管理：注重制度管理,辅以“情感管理”,以真挚的感情和爱心去关心人、爱护人、尊重人;实行校务公开和民主评议制,健全职代会参政议政、民主监督丁作,财务进出、奖惩、业务考评等“阳光操作”,让每个教师以主人的姿态关心学校每一件事,做好每一项工作;班子成员率先垂范,     

放飞理想的沃土 孕育英才的摇篮——前进中的北京师范大学万宁附属中学

<正>北京师范大学万宁附属中学创办于2012年9月1日,是北京师范大学与海南省万宁市人民政府合作建立的一所普通公办完全中学。学校位于万宁市城北开发新区,占地面积300亩,投资4亿多元。学校办学规模为4500人,共90个教学班,全部实行小班化教学。     

成才的沃土 学生的乐园——天津师范大学第二附属小学德育工作巡礼

天津师范大学第二附属小学创建于20世纪50年代。该校坚持“育人为本、科研兴校、持续发展”的办学指导思想,逐渐形成了“以科研促教研,提高学校办学质量,以艺术促发展,提高学生素质”的办学特色,校园环境做到了净化、美化、教育化。因此,学校成为学生的乐园,是学生成才的沃土。该校是中国教育学会小学德育研究会的“德育实验学校”,是全国体育锻炼标准先进单位和市级田径项目传统校,2005年被命名为“全国健康教育先进学校”并荣获金牌。该校是天津市义务教育示范校、首批市级素质教育示范校、科技活动示范校、红领巾示范校和市级文明学校,还…     

植根农村沃土绽放教改新花——赣教版小语教材实验漫笔

坐落在东江源头的濂江中心小学,是赣州市安远县的一所普通农村学校.下属18所村小,大都分布在偏远的山区,师资水平参差不齐,教学质量一直处于低谷中.提高农村学校教育教学质量的路在何方?切入点在哪里?     

植根农村沃土 绽放教改新花——赣教版小语教材实验漫笔

坐落在东江源头的濂江中心小学,是赣州市安远县的一所普通农村学校。下属18所村小,大都分布在偏远的山区,师资水平参差不齐,教学质量一直处于低谷中。提高农村学校教育教学质量的路在何方?切入点在哪里?正当我们感到困惑时,江西省教育厅2000[001]号文件《关于推广九年义务教育小学语文“能力训练”教材教改实验的若干意见》传到我们山村小学。文件明确指出:“推广赣教版小语教材实验,不仅对提高小学语文教学质量具有重要意义,而且对促进小学教学的整体改革,提高义务教育阶段的教学质量具有重要意义。“这份文件,拨开了我们心中的迷雾,点亮了…