共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
在小学英语教学阶段,学生知识的获得和运用,是通过课堂上大量的操练得来的。我们把这种操练叫做“课堂活动”。课堂活动不同于一般意义的活动,它是学生主动参与和实践的一种活动;是学生的主动性和创造性能够得到发展的一种活动;是让学生学会做人、做事的一种活动;是学生形成人生观、价值观和世界观的一种活动。这种活动的主体是学生,教师在这个活动中只是一个组织、指导和服务。而我们把教师实施这个活动的过程叫做“活动教学”。“活动教学”应多样化、生活化,更应该以促进每个学生发展为教学目标。那么,怎样在英语课堂教学中实施“活动教学”呢? 相似文献
2.
“三P“指:presentation(呈现、理解)、practice(操练)、production(运用)三环节.“三P“活动教学模式的特点就是突出学生的主体作用,强调交际实践活动.师生间的双边活动和学生练习活动贯穿于整个教学过程中.活动不再是课堂上可有可无的娱乐调剂形式,它是一种手段,一种方法,它成为活动教学的核心和教学成败的关键.…… 相似文献
3.
4.
5.
小学英语的课堂活动应该具有形式多样、丰富多彩、趣味性强等特点,才能极大地调动学生参与的积极性。而这些活动中,为了能在短暂的一堂课让更多的学生得到充分练习,集体操练不失为“一剂良方”,像常规的分层操练、集体抢答、小组竞赛等都是很好的方法,但如果拘泥于一种形式没有变化,久而久之,学生也会失去新鲜感,降低教学效果。笔者在长期教学实践中。总结出一些行之有效的集体操练方式。 相似文献
6.
“三P”指:presentation(呈现、理解)、practice(操练)、production(运用)三环节。“三P”活动教学模式的特点就是突出学生的主体作用,强调交际实践活动。师生间的双边活动和学生练习活动贯穿于整个教学过程中。活动不再是课堂上可有可无的娱乐调剂形式,它是一种手段,一种方法,它成为活动教学的核心和教学成败的关键。 相似文献
7.
丛玲玲 《教育界(基础教育)》2021,(15):32-33
注重师生和生生之间的有效互动,组织学习活动,使学生外在的动作和内在的思维运转起来,是激活课堂的最佳手段。复习、思考与讨论、操练、检测和总结等互动活动能激活课堂,让学生一直处于活跃状态,是充分发挥学生主观能动性的一种有效途径。 相似文献
8.
前段时间,我听了一堂初中英语公开课.这堂课的内容是有关西方万圣节的。在课堂上,老师运用多媒体、图片和实物组织了很多课堂活动,比如说猜节日、表演节目、绘画、做游戏、发礼物等,整个课堂热热闹闹。下课的时候,我问了旁边的一个学生:“这堂课上你学到什么东西了?”他摇了摇头,我也有这样一种感觉,学生的兴趣其实是很浓的,但老师组织的活动好像缺乏一定的有效性,有的课堂活动其实还没有结束,就又开始了另一个课堂活动;学生对要掌握的知识操练得太少,真正学到的东西并不多。 相似文献
9.
10.
丁莉 《雅安教育学院学报》1998,(2):57-57
“九义”初中英语教材要教会学生的不仅是一点英语知识,更重要的是要让学生获得初步运用英语的交际能力。因此课堂教学步骤采用了“五步教学法”——复习、介绍、操练、练习和巩固,而操练和练习是课堂教学的重头戏.也是教师最难把握的两个环节。交际教学观点认为:操练是课堂上进行的人工机械训练,是一种假交际, 相似文献
11.
12.
英语学习的主体是学生,课堂教学应以学生为中心进行学习活动。学生通过听、说、读、写等活动而学会英语,最终达到用英语进行交际的目的。英语学习,无论从人的认知心理,外语学习的实践性原则,还是语言能力的发展规律,都必须经过控制活动、半控活动和自由活动的三个过程。一、控制活动英语教学中控制性活动即非交际性的语言活动。一般来说,课堂中非交际性的活动有齐读、个人朗读和线索反应操练(教师提供语言线索后学生做出相应的反应性操练)三种形式,他们可以用来操练各种语言项目和语法项目以及建立听、说、读、写中某一单项的语言能力。齐读… 相似文献
13.
14.
15.
汤静怡 《四川教育学院学报》2013,(11):101-103,112
平衡活动法是交际教学法的分支之一,其中,“平衡”是指在语言输入、机械操练和交际性输出的活动安排上的一种平衡.这种教学模式兼顾了语言的形式和功能,是交际教学法历史上的一次突破.将平衡活动法运用到英语专业语法课教学中可以提高学生的学习兴趣和学习积极性,培养学生对语法知识的应用能力,从而提高语法教学的效率.在这种教学模式中,活动是贯穿整个教学过程的主体.教师应根据一些活动设计原则以及英语专业学生的特点和已有的语言知识来精心设计适当的教学活动,才能使语法课堂上的教学活动效率得到保障. 相似文献
16.
通过“听指令做动作”的游戏活跃课堂氛围,自然导入本课学习。1.指令涉及课中教学要用到的动词词组:Stampyourfeet.Clapyourhands.2.CAI课件形式活泼,音乐富于节奏感。学生进入快乐学习状态,自然引入“happy”教学。通过快速观察记忆活动复习fee-lingswords,操练句型:ishappy/sad/angry/scared/tired/sleepy.1.通过快速记忆观察,培养学生的观察力和记忆力。2.通过Chant,让学生在轻松愉快的节奏中练说句型。通过模仿活动教授新知,学生掌握并操练新知。1.采用听、说、玩、演的方式,使操练生动有趣,吸引学生学习。2.充分发挥学生的主体地位,… 相似文献
17.
一堂生动有效的英语课不但要有活跃课堂气氛、复习旧知的热身Warming up,要有精彩的课堂导入Leading-in,要有引人入胜的新知呈现Presentation,要有扎实有效的语言操练Practice,还需要有丰富多彩的课堂拓展活动。在学生们已经学习并反复操练了重点句子和单词之后进行课堂拓展活动,可以丰富其语言输出,锻炼其运用所学语言知识解决实际问题的能力,让其在新的语言形式中灵活地展示和运用新知。一、纯语言描述性的拓展活动这种拓展活动有两种形式:一是让单个学生用所学单词或句子创设性地描述物体或人物,如学习PEP四年级上册Unit 3 My friends时,最后 相似文献
18.
奚素兰 《中学英语之友(新教材高一版)》2009,(11):70-70
互动式课堂教学是在教师所创设的情境中的师生之间.学生之间所进行的语言交际活动。它以学生思维活动为中心.充分发挥思维积极性.让学生在课堂中与教师共同“动”起来。英语是一门实践性很强的学科,它是一个包括视、听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。因此.在教学过程中必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析理解、操练,从模拟交际到真实交际。以期达到真正掌握英语。 相似文献
19.
课堂操练活动是小学英语课堂教学的重要环节。它以英语课堂教学目标为指向,让学生通过操练活动内化、习得语言,提高语言运用能力。笔者发现,一些教师在进行英语课堂操练活动设计时步入了误区,导致精心设计的教学活动看似热闹,但教学效果却差强人意。 相似文献