教育督导工作之我见

教育督导是指县级以上（含县级）人民政府依法对本行政区域教育工作进行的监督、检查、评估、指导。其主要任务是：对下级人民政府的教育工作和下级教育行政部门及学校的教学工作进行监督、检查、评估、指导，以保证国家教育方针、政策、法规的贯彻执行和教育目标的实现。建立教育督导制度具有以下积极意义：     

县级教研室功能定位与工作机制新探索

县级教研室是教研体系中的重要构成,作为最基层的本土专业力量,在县域教育改革中,承担着重大的责任.然而教研室及教研员工作依然问题颇多,例如:当前教研员以何身份介入学校教育教学工作?教研室作为专业力量如何影响教育行政部门?教研员数量有限与县域内学校众多及教育、教学问题纷繁复杂之间的矛盾如何解决?教研组织平面化,教研工作单一化、程式化现状如何改变?     

政策咨询

问 :如何提出教育行政复议申请？答 :企业事业组织（包括学校）、社会团体及其他社会组织和公民个人（如学校教师、职员、学生家长）认为县级以上人民政府教育行政部门或县级以上人民政府做出的具体行政行为直接侵犯了自己的合法权益 ,在知道具体行政行为侵犯其合法权益之日起６０日内 ,对县级以上人民政府教育行政部门具体行政行为不服的 ,可向该部门的本级人民政府 ,也可向上一级人民政府教育行政部门递交行政复议申请 ;对县级以上人民政府具体行政行为不服的 ,可向上一级人民政府递交行政复议申请。递交的行政复议申请应当包括以下内容 :…     

试论县级教研员素质及工作要求

县级教研员是在同级教育行政部门领导下并服务于教育行政部门 ,具有一定行政管理职能的专业研究人员。他是以中小学教师为工作对象 ,以承担学科教学研究、教学指导和教师培训为主要任务 ,以教学管理和教学评价为手段 ,以全面提高教育教学质量为工作目的。他是实施素质教育 ,推进科教兴县 (区 )、科研兴校、科研促教的重要力量。因此 ,认真研究探讨教研员素质及工作要求 ,充分发挥和调动教研员的工作积极性、主动性 ,争取教科研工作新成绩是十分必要的。一、教研员素质要求县级教研室是同级教育行政部门的教学业务主管部门、指导部门 ,是全县…     

职教信息

职教信息国家教委职教司组织征集、编辑出版职业中学教学研究论文的工作近年来，随着职业中学教育的发展，各地教育行政部门、教学研究部门和学校大力加强教学研究工作，积极探索符合职教特色的教育教学规律，取得了可喜成绩。为总结和交流各地的经验，进一步推动职业中学...     

农村优质教师培养的实践研究

《义务教育法》规定：“县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量,组织校长、教师的培训和流动,加强对薄弱学校的建设。”     

加强县乡教研队伍建设 促进中小学教学改革与发展

县级教研室是我国教育科研体系的基层组织,而乡(镇)教研工作又起着县级教研工作与学校教研工作的桥梁作用。如何发挥教研室作为县级教育行政部门“业务智囊”的作用,是县乡长期没有得到解决的问题。而教研工作停滞不前,究其原因大致有以下几个方面:一是教研人员配备不齐,影响了正常业务的开     

公开课也要打假

公开课不管是在教学研究工作中，还是在教学管理工作中都具有重要的作用。它是教师展示教学才能，交流教学经验的重要途径；是学校检查教师教学工作、发现优秀教师的有效方法；是教研部门研究与指导新课程改革的必要手段。随着基础教育课程改革的不断深入。近几年来各级教育行政部门和教研部门以及各个学校都经常地组织公开课活动，     

教育部办公厅发出紧急通知 严禁组织中小学生参加商业性庆典演出

本刊讯　教育部办公厅日前发出紧急通知重申 ,严禁组织中小学生参加商业性庆典、演出活动。　　《紧急通知》强调 ,今后未经教育行政部门批准、与教育教学无关的社会活动 ,教育行政部门和学校、家长、学生有权拒绝参加。对擅自组织中小学师生参加与教育教学无关的社会活动、特别是商业性庆典、演出活动的教育行政部门和学校要严肃处理 ,同时要追究有关领导的责任教育部办公厅发出紧急通知 严禁组织中小学生参加商业性庆典演出     

谈税费改革后县级教育行政部门的作为

以减轻农民负担为目的的税费改革，加速了农业的快速发展，减轻了农民的沉重负担，同时税费改革对县级教育行政部门产生了巨大的冲击。为此，县级教育行政部门应努力在以下6个方面大胆探索：争取县级财政支持，调整支出结构；大胆、稳妥地调整学校布局；变革义务教育经费投入体制；坚持分级负责改造危房；发挥自身优势，加强财源培植。     

教育部：学校须每天检查开窗换气

教育部日前指出，目前，正值冬天采暖期。是一氧化碳中毒易发期和多发期。各地教育行政部门和学校，要重视预防一氧化碳中毒工作。各级教育行政部门要立即组织力量。对本行政区域内学校的供暧设施，特别是农村寄宿制中小学使用燃煤取暖的情况进行一次全面检查，及时消除事故隐患。     

加强县级职教教研工作的对策

一、转变观念，提高认识各级教育行政部门要充分认识大力发展中等职业教育的作用和意义，充分认识加强县级职教教研工作在促进中等职业教育健康、稳步发展中的作用和意义，彻底转变重普轻职的观念。在加强对当前职教教科研工作现状调研的基础上，学习先进县市的做法和经验，切实整改。二、设置机构，加强领导教育部在《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育改革的意见》中明确指出：“县级以上教育行政部门要建立和完善职业教育教学研究机构，配备一定数量的专职人员，保证教研经费。”实践也证明，构建和完善县级职教教研室这一专门机构…     

“督学”过程中的学、评、思——县级督导机构如何实施“督学”的思考

目前，县级教育督导机构，在完成上级督导部门交办的任务和督导评估乡（镇）工作的同时，应把主要精力放在对中小学实施素质教育工作的督导评估上，也就是说，应该认真做如何“督学”这篇文章。中小学教育要想真正肩负起培养具有创新精神和实践能力的２１世纪建设者和接班人这一重任，使每一位从事中小学教育工作的领导、教师都能沿着教育改革的正确道路前进，除教育行政部门认真组织实施外，县级督导机构也有不可推卸的责任。特别是农村学校，规模小、师资水平不高，教育科研氛围不浓，与实施素质教育总体要求有着明显距离。“督学”就是要…     

发人深省的曲线

某校是一所有12个教学班的高中校，一度因校长更迭频繁，人心涣散，校风日下，成为本地区的老大难学校。1990年底，教育行政部门决定彻底改组学校领导班子，扭转不利局面。新的学校组织结构是由W校长兼书记，全面负责学校工作；下设副校长兼教务主任1人，主管学校教学工作；副书记兼政教主任1人，主管党务和学生教育工作；副校长兼办公室主任1人，主管学校行政后勤工作；设总务主任1名。学校领导干部共计5人。     

教育厅对中小学常规管理检查进一步量化

本刊讯　自治区教育厅最近印发了《广西中小学校常规管理检查评分暂行办法》 ,全区中小学校常规管理检查将进一步量化。《办法》规定 ,中小学校的常规管理工作检查 ,包括公办和民办的小学、初中、普通高中和特殊教育学校等全日制教育的学校。中小学校常规管理检查评分工作由县级教育行政部门负责 ,地、市管理的中小学校由地、市教育行政部门负责。自治区教育厅及地、市教育行政部门对此项工作进行指导、监督、检查。检查评分项目包括 6个方面内容 :学校领导的管理常规 ;师生员工的管理常规 ;教育教学的管理常规 ;体育、卫生、安全的管理常规…     

中小学外语教学研究工作的现状与发展方向

我国省、市地、县和部分乡教育行政部门设立的教学研究机构不同于国内各类学校教育教学层面上的教学研究组织，更有别于国外的教学研究机构。它既是教学研究组织，又是教学业务管理机构，发挥着教育行政职能部门的作用。     

教育新闻

政策、规范教育部:商业性庆典不许学生去“捧场”教育部办公厅最近发出紧急通知重中,严禁组织中小学生参加商业性庆典、演出活动。通知强调,今后对未经教育行政部门批准、与教育教学无关的社会活动,教育行政部门和学校、家长、学生有权拒绝参加。对擅自组织中小学师生参加与教育教学无关的社会活动,特别是商业性庆典、演出活动的教育行政部门和学校要严肃处理、同时要追究有关领导的责任。     

二、学校建筑安全工作有哪些法律、法规、政策、条例可供参考？

１、《中华人民共和国教育法》第二十六条，第三款规定设立学校及其他教育机构，必须“有符合规定标准的教学场所及设施、设备等。”第四十四条，教育、体育、卫生行政部门和学校及其他教育机构应当完善体育、卫生保健设施，保护学生的身心健康。第五十九条，经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。第六十四条，地方各级人民政府及其有关行政部门必须把学校的基本建设纳入城乡建设规划，统筹安排学校的基本建设用…     

教育系统干部人事档案收集管理工作之我见

搞好教育系统干部人事档案收集管理工作，是教育局人事科工作中的一个重要组成部分，是做好干部工作的基本前提。县级教育行政部门人事科按照干部管理权限，管理教育行政部门所属机关和事业单位的公务员和专业技术干部的干部人事档案。云岩区是贵阳市中心城区，各项工作一直走在全省前列。     

学校布局调整政策执行:县级教育行政部门视角

利用11个省(自治区)的县级教育行政部门调研数据,本文探讨了县级教育行政部门在学校布局调整政策执行中的相关议题。研究发现:学校布局调整政策执行过程中存在"认识"和"行动"的巨大差距,政策执行方式行政化色彩浓厚、执行阻力较大,政策执行存在较大扭曲,未来仍有四成左右县(市)希望进一步撤并学校。笔者认为,提升县级教育行政部门在县域教育规划中的决策地位,理顺各级政府对义务教育财政分担比例,建立多方参与的政策问责机制,能为学校布局调整政策有效执行构筑必要的制度保障。