把握形神 品味情思——以《都江堰》为例谈文化散文的解读方法

文化游记散文文化内涵丰厚,感情深厚,文化思考深刻。通过教学《都江堰》,分析三个教学板块,总结阅读这类散文的一般方法,即要抓住行文线索,理解文本内容;把握键句段,体会深刻内涵;品味对象特征,探究精神实质;树综合意识,把握情感主旨。通过把握文化游记散文的形和神,体会文中深厚的文化意蕴,理解作者对文化现象和人文精神的理性思考。     

《思考中医》述要

本文评述了《思考中医》一书对中医及其基础——中国传统文化的基本认识及与西方现代科学文化的简要对比;揭示了《思考中医》所认识的中医现实问题的本质,从而引发必要的文化关注;对《思考中医》的学术成就做粗略探讨。     

托妮·莫里森的黑人社区文化价值观解读

本文旨在通过分析<黑娃>和<宠儿>中,黑人社区这一黑人文化传统的中心对主人公生活及命运的影响,来探讨托妮·莫里森对黑人社区文化价值的思考.     

新课标下的高中数学文化渗透

数学文化可以张扬数学思考的魅力,拓展思考视角,增强思考动力,提升思考品位。本文对数学文化做了定位,分析了数学文化的特点,提出了在高中数学教学中渗透数学文化的策略,对当前的数学教学改革具有现实指导意义。     

运用之妙存乎一心——书信艺术的美学思考

书信是应用文体,却寓有很高的艺术性,文章从美学的角度对其进行思考:书信所表现的领域特别广泛,其客体是多元的,但统一于作者的意向之中;书信既是一种文化符号,便象征着某种意义;书信传递于社会和历史的每个角落,作为一面巧妙的镜子,它启示人们对社会历史进行文化的思考.     

二战后德国人自觉反省历史的文化理性

二战后德国人直面历史,勇于承担历史罪责,自觉反省历史,利用一切机会向受害国人民认罪,并以实际行动清算过去,赢得了过去受害国政府和人民的谅解和信任。究其根源是因为德意志民族文化中的深厚的理性的传统。秉承于罗马帝国的文化与传统使德意志人养成了思考的世界性的前提和空间;德意志民族国家的难产也意味着由于没有政治和文化霸权,德意志人的思考也是更少桎梏,而充分享受自由,养成崇尚思考和思辨的特性;而德意志民族国家的形成与发展的过程中的起落的历程,充分显现德意志这样一个具有文化理性传统的民族对历史所具有的反省能力。     

高职高专“校园文化“先进性问题的思考

对构成校园文化新因素的思考,对环境与校园文化发展的辨证关系的变换角度的思考,对社区和校园文化同步、异化发展问题的思考,对赛博文化与传统文化碰撞现象的思考,以及在高职高专这个平台上探讨人性的扩张和思维观念的异化问题,是新形势下对校园文化先进性这个核心问题深入的理论思考.     

通识人才培养的四个理念

二战后,哈佛大学提出教育的目的在于培养“完整的人”,这样的人需具备四种能力：有效思考的能力,能清晰地沟通思想的能力,能做出合适明确判断的能力,能辨识普遍性价值的认知能力。1982年哈佛文理学院院长罗斯福斯克提出,一个有教养的人必须具备如下基本素养：能清晰而有效地思考和写作;必须对自然、社会、人文有批判性的了解;不应忽视其他地区和另一时代的文化,并应藉此建构未来的文化;要能了解和思考道德和伦理问题;应在某一知识领域有深入的研究,     

近年来文化哲学研究述评

近年来文化哲学研究大致包括以下四方面内容关于文化哲学的总体把握与建构,涉及对文化哲学的研究对象与主题、理论形态、历史演进、未来走向等问题的思考;关于人类精神的演进与走向,主要是从人类文化精神的总体进程来进行运思;关于哲学理性精神的重建,着重于从人的存在和文化批判等向度出发进行探索;关于中国传统文化的转型,主要是从转型的内涵、途径、意义等方面展开思考.     

新时期传统文化的弘扬与训诂学科的新思考

新时期传统文化的回归与复兴,使得古文献的解读与传播呈迅猛上升之势。为了更好地继承、发展、弘扬传统文化,文章从四个方面对训诂学科的发展进行了思考和探讨:固本守正,正确解释语言;研究范围扩大;文化因素的挖掘与阐释;训诂学知识的普及及应用。     

中小学中国梦教育的理性思考

<正>中国梦,凝聚了几代中国人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是每一个中华儿女的共同期盼、共同心声、共同愿景和共同意志。如何使中国梦成为激发中小学生爱国热情、树立中小学生远大理想、培育中小学生核心价值观的强大力量,需要对中小学开展中国梦教育进行深入的理性思考。一、中国梦教育的文化思考中国梦教育的文化力量在于价值认同。"中国梦"在文化意义上是"兴国之魂",是先进文化的集中体现。实现中华民族伟大复兴,必须要发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用,提高国家文化软实力和     

大学英语教学中文化教学探究

文章从语言与文化密不可分的关系入手,对当前大学英语教学中的文化教学现状进行了述评;从学校、教师、学生角度对英语教学中的文化教学进行了思考。文章指出英语教学应该重视文化教学,将语言教学与文化教学紧密结合,培养学生对不同文化的比较鉴赏和跨文化交际能力。     

浅谈中国现代音乐的风格与特色

历史发展到21世纪,为世人展现出一幅多元的文化图景.很多原有的文化局面在新世纪新观念的冲击下重组再生;同时,随着这一文化格局的改变,人们对多元文化现象的思考日趋深入.     

关于青年文化建设的几点思考

清醒地认识现代西方文化对我国青年的影响,是思考我国青年文化建设的前提;正确地分析现代西方文化对我国青年产生影响的原因,是我们采取正确对策的重要依据。正确的对策是我国青年文化建设健康发展的保证。     

对常乃德和胡适文化争论的现实思考

19世纪20年代关于东西方文化的论争中,常乃德主张文化多元说,反对文化的二元说,要求从概念和事实上对于中西文化进行辨析;认为整理国故,必须有补于人生,不可玩物丧志;提出以古今文化的角度代替中西来思考文化。     

雷蒙德·威廉斯的文化观探析

雷蒙德·威廉斯提出了文化唯物主义,认为文化是一种整体的生活方式;提出新的文化分析方法:感觉结构;并且促成了伯明翰学派的"葛兰西转向"。他的文化理论至今仍受到人们的重视和思考,在信息全球化的今天,亦有新的价值和意义。     

儒学传统对现代人的负面效应

中国人对儒学传统辩证思考和批判继承的程度不足,背上儒学传统文化的包袱,使中华民族落伍于西方发达国家。所以,我们要换一种思维方式看待传统,理清儒学传统对现代社会的阻力作用和对现代人的主要负面影响;处理好中国传统文化、现代文化、马克思主义及西方文化科学结合多元发展问题,从而构建有中国特色的社会主义文化     

对峙与和谐——托妮·莫里森对美国黑人文化生态构建的探索

对被边缘化的美国黑人的身份认证和文化选择的思考，是美国黑人女作家莫里森创，作的主体。本文拟从文化生态的视角，对托尼·莫里森的前四部小说进行解读，以梳理她对美国黑人文化生态构筑的思考。     

用优秀的学校文化引领学校可持续发展——广州市南武中学申报“省一级学校“的启示

本文通过对南武中学申报“省一级学校“过程的思考,提炼出优秀学校文化促进学校发展的基本内涵:先进的理念是学校发展的灵魂;科学的管理文化是学校发展的保障;健康的团队文化是学校发展的内驱力;独具特色的课程文化是学校发展的有效载体;教师专业发展文化是学校发展的关键;高品位的环境文化是学校发展的隐性课程.     

论德国人的中国文化视角与时代精神的关联

从有据可考的中德之间第一次交流,到近现代德国学者对中国文化的两次突出关注,中间历时数百年;而无论是对中国文化的景仰,抑或在十九世纪对中国文化的贬抑,德国人的中国文化视角都与他们当时的思考动态、时代精神密切相关.