“改制学校”与义务教育

素质教育与学校改制是今后相当一段时期里我国基础教育、特别是初级中学为适应义务教育普及发展而改革的方向。但是，仍然属于义务教育范畴的初级中学应该坚持其公共性、普及性、强制性的特点，坚持“免收学费”、“就近入学”及“平等受教育”的原则。不能因为教育投入不足和以“人民教育人民办”为借口，借“改制”之名行“择校”或“敛财”这实，加剧义务教育阶段人为的不公平。     

转化推广教育科研成果推进学校教育全面发展

长春市45中学是一所在改革创新中不断发展起来的初级中学，是长春市朝阳区一所名校。学校始建于1963年，在四十多年的历史进程中。学校始终以提高质量求生存，以教育创新求发展。走出了一条独具特色的办学之路。特别是进入新世纪以来，学校坚持适度超前、可持续内涵式的发展思路。坚持科研兴校（兴教）战略，充分发挥教育科研的引领作用，不断转化推广科研成果，促进了学校教育的全面发展。     

加快信息化建设步伐 实现学校跨越式发展

张掖市第一中学，是一所拥有26个教学班、1400多名学生、95名教职工的全日制初级中学。在大力推进素质教育的过程中，我校以新的思路，采取重大举措，积极开展信息技术教育，以信息化带动教育现代化，实现了学校跨越式发展。     

强化学校内部管理 快速改变学校面貌

吉林省通化县第八中学始建于1980年，创建之初，只有4个教学班，学生不足150人。如今已发展成拥有102名教职员工，24个教学班，1400多名学生的一所较大的完全初级中学。然而从我校的生源结构来看，96％是农工子女、小商小贩和暂住子女，家庭情况繁杂，单亲家庭子女多（达124人），家长对子女的教育重视程度低，与学校合作教育意识差的现实，学生曾一度外流。这些不利因素给我校的教育教学工作带来了巨大的障碍，但是学校的全体同仁没有被困难吓倒。     

浅谈如何做学校总务后勤管理工作

学校的管理工作千头万绪,初级中学总务工作是学校管理的一个重要组成部分,在学校工作中占有重要地位,做好学校后勤工作是办好学校的物质保证,充分管理和使用学校财产,对全面贯彻教育方针,切实提高教学质量,进一步改善师生生活,促进学校优质和谐发展都具有重要意义。     

教学改革助推学校发展——南京东庐中学“教学合一”改革小记

百里秦淮源头的东庐山下，风光旖旎的中山湖畔，坐落着一所普普通通的农村初级中学。然而正是这座当年曾面临被撤并困境的学校，经过几年的苦练内功，大胆地走教学改革之路，如今发展成为江苏省省级示范初中。2003年9月学校获南京市首届“教育教学突出贡献奖”。这所创造奇迹的农村中学就是溧水县东庐初级中学。可以说，正是教学改革给这所学校注入了强大的生命力，由一所名不见经传的学校一跃而成为南京市的名校。     

构建激励文化以促进学校发展

正学校是培养人、发展人的场所,学校文化是学校的灵魂和精髓,学校文化已成为衡量一个学校综合实力的重要标尺。多年来,江苏溧阳南渡初级中学注重"激励教育"学校文化的建设工作,努力推进"激励教育"文化建设,提出"激励教育"理念,实施学校品牌管理。     

山东省规范化学校——临沂市兰山办事处一中

临沂市兰山办事处第一初级中学,始建于1989年,原名兰山中学,2003年经兰山区人民政府批准使用兰山办事处第一初级中学名称,简称兰山一中。是山东省规范化学校。一位好校长就是一所好学校程永钊校长上任之初,统一了学校发展“科研导航、德育先行“的思想,紧紧围绕“立足实际,科学管理,立德树人,全面发展“     

广东实验中学附属天河学校

广东实验中学附属天河学校是由广东实验中学与广州吴源集团属下的广州实验教育发展有限公司联合创办的民办学校。2005年6月,学校经广州市天河区教育局批准为全日制初级中学,并于2005年9月开学。2008年1月,学校经广州市教育局批准升格为完全中学。     

严谨治校,创建名优学校--记潮州市城基初级中学

城基中学是潮州市一所规模较大的初级中学。近年来，学校确立了明确的办学目标，低进高出，高进优出，五育并重，多层次培养人才，让优质教育走进寻常百姓家。为此，学校一直致力于构建完善的管理体系，创建鲜明的管理特色，创建名优教育“品牌”。     

办一所学生喜欢的学校——万州区长岭初级中学以学生为视角的学校整体变革

万州区长岭初级中学始建于1970年。位于万州区城郊结合部的市级重点小城镇——长岭镇。现有12个教学班,学生616人,教职工64人,是一所规模较大的农村初级中学,是重庆三峡学院的教育实习基地。长岭初级中学在没有一流硬件设备,也没有名师的情况下,以“做学生喜欢的老师、办学生喜欢的学校”为目标,做好每一件关乎学生的小事,“和谐校园、幸福师生”,     

激发教师群体智慧 全面推进学校课改

我校是2003年7月合并建成的。学校是青浦区乡镇初中规模最大的一所学校，也是青浦区最为薄弱的初级中学之一。     

加强学校社区共建营造德育良好环境

我校是一所拥有2800多名学生的初级中学，生源大部分来自附近的大桥社区。学校周围商业网点林立，社会环境复杂。近几年来，我们与该社区互补互助，共商共建，努力营造良好的德育环境，积极探索德育新途径、新方法，把社会主义精神明建设、未成年人思想道德建设等各项要求落到实处，提高了学校德育工作的实效性。     

蔚为大器邦家光——建国60周年株洲教育的回顾与展望

60年,只是历史长河中的一瞬。然而,对于株洲教育发展来说,是不断深化改革、推进发展的60年,是发生翻天覆地变化的60年。60年前,新组建的湘潭县株洲区辖株洲、藕灵两个乡,53个保,904甲,拥有16．3万人口,80余所公、私立小学和3所私立初级中学。     

大通县桦林乡中心学校

大通县桦林乡中心学校前身为桦林庄民办初小，1970年改为初级中学，2007年5月，农村义务教育改革后更为现名。中心学校所辖完全小学六所（其中两所学校设有桦林中心学校初中教学点），为十四个行政村服务。     

彰显办学特色 打造品牌学校——徐州市第十三中学

始建于1964年的徐州市第十三中学,四十余年含英咀华，几代人薪火相传，积淀了深厚的文化底蕴。学校的教育教学质量不断提高，先后荣获全国教育系统网站示范单位，江苏省先进集体，江苏省德育先进学校、江苏省示范初中，江苏省电化教育实验学校、徐州市模范学校等荣誉称号。是一所规模大、校风好，质量高，环境美的初级中学。享有较高声誉。为众多学子所仰慕。     

以人为本构建学校心理健康教育的整体效应——浙江省德清县禹越中学创建心理健康教育特色学校概述

一、学校心理健康教育特色创建的背景 浙江省德清县禹越镇初级中学地处德清县东部水乡小镇，东邻桐乡，南接余杭。目前学校共有26个教学班，在校学生1148人，在编教师80人。长期以来，我校由于地理位置偏僻，交通不便，骨干教师大量外流，     

我自豪，我要成为软件工程师

一、学软件，我选株洲清华IT 株洲清华IT，是清华大学继续教育学院IT教育培训中心在株洲授权成立的专业化培训机构。学校依托清华大学强大、严谨的技术优势，为我国经济发展培养高端的软件人才。目前学校拥有教学场地1500多平方米，能同时容纳2000多人在校学习。株洲校区从全国著名软件公司招聘技术专家作为学校教师，致力于专业的软件工程师培养，为中国软件产业的腾飞作出贡献!     

以人为本 构建学校心理健康教育的整体规划

浙江省德清县禹越镇初级中学（原校名：浙江省德清县高桥初级中学）地处德消县东部水乡小镇,东邻桐乡,南接余杭。2000年后,心理健康教育在发展中逐渐成为全校教育教学的一大亮点。2004年,心理健康教育作为特色建设项目被提上学校发展规划的议事日程。2008年,创建心理健康教育特色学校成为办学目标列入三年发展规划。     

河南省泌阳县泌水镇中心学校

河南省泌阳县泌水镇中心学校（原泌阳县泌水镇第三初级中学）位于交通便利、环境幽稚的泌阳县城行政路西段，占地面积50多亩，建筑面积18000多平方米，现有 7—9年级44个数学班，教职工190余名，在校学生3000多人，是1998年秋创建的一所新型全日制初级中学，更是近年来豫南基础教育领域一颗冉冉升起的新星。