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曾宪一 《语文世界(高中版)》2010,(7):4-6
<正>从教20年,学生让我最开心的事:2000年我在江苏常熟外国语实验学校任教的一个有43名学生的高一平行班级,经我教学生做主题素材积累杂志、命题作文写作程式操练、精批细改升格作文、听说读写一体化的作文讲评、写 相似文献
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李慧文 《北京教育(高教版)》2013,(10)
这几年,不断有人提出新的教育理念、新的教学模式,我也在思考:在当今时代,怎样才能成为一个好老师?读罢茅正东老师《心平气和当老师》一书,我找到了答案.
他在书中这样写道:"其实,我真不愿意教育学生,尤其是高中生,我愿意和他们交流,但不是教育."他是这样说的,也是这样做的,他一直默默地充当学生生命成长的陪伴者. 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(14)
<正>培育和践行社会主义核心价值观是时代命题,也是当代教育工作者的神圣使命。习近平总书记在2014年教师节之际,寄语广大教师,要牢固树立中国特色社会主义理想信念,带头践行社会主义核心价值观。思想品德学科特点决定思想品德教师肩负的责任更重大、任务更艰巨、使命更光荣。因此,在平凡的岗位上,实现思想品德教师的职业价值,担当时代和人民赋予的历史重任,具有重要意义。 相似文献
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11月的广州气候宜人.在广州番禺职业技术学院(以下简称"番职")一间看起来挺普通的办公室里,张连绪接受了<教育与职业>杂志的采访.初识张连绪,有如这座城市给记者的感觉:温暖、平实、富有内涵.而开门见山的第一句话"我最喜欢的还是做教师",流露出张连绪对从事教育事业的无限深情. 相似文献
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教育公平是人们高度关注的焦点。但在研究教育公平的过程中,理论界和实践界重视得更多的是要为每一位适龄儿童和社会公民提供公平的接受教育的权利和机会,而忽视了让已经接受教育的学子上好学。其实,在这个环节中教师起着至关重要的作用,教师既是教育公平程度的体现者,也是教育公平的主要感受者和体会者,同时更是教育公平的最直接的践行者。本文试图就教师应如何做教育公平的践行者予以思考。 相似文献
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素质教育的全面实施、教育人事制度改革的不断深化、新课程改革的稳步推进和义务教育经费保障机制的突破性进展,对现行的教育教学管理提出了新的要求,创新、优化学校教育教学管理成为教育改革与发展的必然趋势。这就要求管理者必须转变陈旧的教育教学观念,用全新的理念来实施管理,做现代教育教学管理的践行者。 相似文献
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张春雷 《宿州教育学院学报》2010,13(3):121-122
社会主义荣辱观不仅是社会主义道德的重要范畴,而且是党的先进性的基本要求。共产党员只有不断学习,加强党性修养,永葆先进性和纯洁性,才能自觉实践社会主义荣辱观。 相似文献
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罗瑞林 《读与写:教育教学刊》2013,(2):177
在新课程的教学实践中,需要不断推陈出新,与时俱进,要提高课堂教学效果,必须在备课环节下上功夫,备学生、备教材、备教学方法和教学策略等环节都是我们教师必须做到的。 相似文献
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随着海峡两岸学术文化交流的深入,傅斯年作为中国一代知识分子的代表开始进入人们的研究视野。本文通过对傅斯年学术与品格的简要回顾,着重分析他作为一代学者,对现代大学理念的独到阐释,尤其是通过傅斯年对台湾大学的改革重建,旨在揭示出傅斯年对理想大学的践行与追求,其中傅斯年所倡导的大学与本国文化相融合的思想,更具有跨越时代的现实意义。 相似文献