走进教学打油诗，别有洞天

一、打油诗,引发学习的兴奋剂 适时、恰当地运用打油诗,就会如兴奋剂一般,使学生积极主动地投入到学习中,达到“乐之者”的境界。如：教学《陨石》一课时,可以用一首足以引起学生学习欲望的打油诗来导入。     

走进教学打油诗，别有洞天

一、打油诗,引发学习的兴奋剂 适时、恰当地运用打油诗,就会如兴奋剂一般,使学生积极主动地投入到学习中,达到“乐之者”的境界。如：教学《陨石》一课时,可以用一首足以引起学生学习欲望的打油诗来导入。     

追根溯源 正确引导

我们经常会遇到一些学生将古诗童谣恶搞成打油诗,一边拍手一边吟唱。遇到这类情况,教师不要急于批评学生,打消学生学习古诗童谣、在生活中活用语言的积极性,而要认真分析学生"改编"古诗童谣的成因及心     

意外——课堂的兴奋剂

背景介绍: "语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的.""学生是学习和发展的主体."因此,语文课堂必然是鲜活的,是变化的、动态的、生成的过程,是师生共同成长的生命历程.然而鲜活的课堂也不可避免地让我们遭遇一次又一次的"意外".面对这些"意外",我们不能排斥,而应该正视、思考、捕捉、宽容这些"意外",对这些"意外"进行巧妙地引导,让这些"意外"转化成课堂的兴奋剂.     

体育高考中兴奋剂的使用问题分析

一、兴奋剂的定义1.什么是兴奋剂?兴奋剂在英语中称"Dope",原意为"供赛马使用的一种鸦片麻醉混合剂"。由于运动员为提高成绩而最早服用的药物大多属于兴奋剂药物——刺激剂类,所以尽管后来被禁用的其他类型药物并不都具有兴奋性(如利尿剂),甚至有的还具有抑制性     

如何活跃英语课堂气氛

我们教师要善于观察和总结,看哪些教学方式能使学生更乐学,在课下愿意自主地投入大量时间去探究和学习。笔者在日常工作中,常常穿插或循环使用下面一些手段,来给课堂添加兴奋剂,活跃学习气氛,促使学生主动参与。1.演英语短剧。根据新教材课型的不同特点,让学生编成英语短剧进行表演。在英语实践课上,我也常给学生读一些英语小故事,如"silver     

从"教师出题"到"学生参与出题"

"问题导学"就像兴奋剂,活跃了学生,灵动了课堂.问题导学中,强调课前预习,让学生从"无准备"走向"有准备";强调自主合作学习,学生从"被动接受"走向"主动接受";强调高效课堂,时间分配从"教师为主"走向"学生为主"等.     

如何消除中学生数学学习的心理障碍

很多中学生在数学学习中存在心理障碍,如"困惑"、"曲解"、"误会"等,这严重影响、制约、阻碍了学生积极主动地学习数学知识、训练创新思维、发展智力、培养数学自学能力的心理状态.学生以一种消极的态度对待数学学习,学习效果可想而知.     

学习档案袋在合作学习中的作用

合作学习是帮助学生搞好学习的催化剂,又是激发学生学习兴趣,调动学生激情的兴奋剂。合作学习要坚持实行独立在前、合作在后、成果共享的程序,如何很好地     

综合性学习让作文教学不再说“难”

在新课改实施的过程中,把综合性学习有机地引入作文课堂,如同为作文课堂教学注入了一针兴奋剂,让作文课堂"活"了起来,让学生在习作课堂中也能其乐融融,焕发生命的活力。     

浅谈导学案的“蜕变”

导学案是培养学生独学能力的摇篮,是解决问题的钥匙,是激发学生想象力、创造力的兴奋剂。它作为学生自主学习的一种手段,授人"渔"(学习策略)比授人"鱼"(讲解知识)显得尤为重要。而解放学生、相信学生、利用学生、发展学生是培养学生学习策略的发展方向,对培养学生自主学习,自由生长具有积极意义。     

培养学生学习兴趣提高学习英语的自觉性

兴趣是一种学习动力,学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好.如能把兴趣培养成为一种学生学习英语的心理需要,就可以使学生把"要我学"变为"我要学",逐渐养成自觉自愿、主动学习英语的习惯.那么,如何做到这一点呢?笔者认为:1.明确学习目的.激发学习兴趣.2.在教改过程中,不断地激发学习兴趣.     

课堂提问艺术初探

课堂提问具有一定的艺术,它是教学内容深刻性、教学方法科学性的反映.孔子说:"不愤不启,不悱不发,举一隅而以三隅反"也说明了提问内容的重要性、提问方法要讲艺术性.提问提得好,像是给学生注入了兴奋剂,可以激发学生积极思维,提高学生主动学习的积极性,教学往往能收到事半功倍的效果.     

初中历史“魅力课堂”的有效构建——以“古代埃及”教学为例

兴趣对于学生而言犹如一剂"兴奋剂",可以让学生由纯粹的学习转变为因感受课堂魅力而对历史知识痴迷,使学习过程成为一种享受。教师不妨扮演导游的角色,带领学生走进古埃及的神秘世界,激发学生学习的兴趣;以问题驱动学生自主学习,通过检测了解学生的学习状况;借助类比教学法,帮助学生理解知识。通过"引""问""比"教学步骤,使学生徜徉在魅力横生的历史课堂中。     

如何培养高职学生体育学习的兴趣

新课程改革正如火如茶地进行着,作为一名体育教育工作者,必须深知让每个学生乐于参与体育运动,并促进每个学生对体育学习的兴趣的重要性.根据学生兴趣的特点.可科学运用成功教学法、快乐教学法、激发美感教学法、引趣法、"无错原则"法等方法来培养学生的学习兴趣.     

用诗歌点燃语文课堂

中学语文教师承担着培养学生高尚情操和语文能力的双重任务。我国是一个诗的国度。中学生亦灿烂鲜活如诗。近两年来,笔者在中学语文教学实践中,研《课标》之理念,以诗歌的形式教书育人。吾手写吾心,吾笔抒吾意,并在课堂上不时以自己所写的诗歌(实为"打油诗")与学生对话,以期塑学生之德、砺学生之志、睿学生之智。现将情况择其一二,与同仁交流。一、"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"为了激励学生爱学习、爱语文,把书籍作为自己的终身伴侣,以读书为乐事,笔者写了《伴书一生》:"生不用封万户     

积溪流之微，成江河之阔——“写话”积累素材的原则与方法

"写作难,难在腹中空,难写作,作在胡编中"这一打油诗从某个侧面反映学生写作的情绪与痛苦.综观学生习作之现状,不会积累导致素材陈旧雷同,素材不佳导致情感虚假,这是学生中典型的通病.而导致这些问题的最关键点就是没素材.     

小学语文教学中听话能力的培养

语文能力的全面性包括了语文的"听""说""读""写"等内容。其中听是说、读、写的基础,只有打好"听"的基础,通过听、说的训练,提高学生的理解能力和表达能力,语文能力才会得到全面提高。笔者从如何培养小学生听话能力着手,提出了几点建议,供大家探讨。一、听话兴趣的培养兴趣是一种学习的动机,是提高学习积极性和训练效率的兴奋剂。在小学的学习过程中,学生的直接兴趣仍然占主导地位。为了学生主动地听,就要求教师以有趣的内容、新颖的形式,去唤起学生听的兴趣,进而培养他们的听知能力。     

让“快乐”走进数学课堂

<正>孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。教育教学实践表明:课堂教学有生气,环环都施兴奋剂,乐中有获才是精彩戏。快乐的感受是更好地学习的情感基础。新课标指出:"学生的数学学习活动,应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"这就要求我们在数学课堂教学     

游戏——让幼师的数学课堂活起来

游戏对于数学教育具有极大的价值。美国著名的科普作家马丁·加德纳(M.Gardner)曾经作了相当精确的评价:"唤醒学生最好的办法是向他们提供有吸引力的数学游戏、智力题、魔术、笑话、悖论、打油诗或那些呆板的教师认为无意义而避开的其他东西。"课堂上运用游戏能为学生手、口、脑多种感官参与学习