幼儿园计算机辅助教学初探

随着计算机在教学领域中的广泛应用,应用计算机制作辅助教学资料作为一种教育手段也进入幼儿教育活动中,而在幼儿园如何正确而有效地使用计算机进行辅助教学,要形成一个共识。计算机辅助教学是利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动,我认为首先是让幼儿深入懂得计算机是学习的工具,带给人们的不仅仅是娱乐,更重要的是获取知识,如果在幼儿阶段就能应用计算机进行学习,这对儿童今后成长受益匪浅。     

浅谈高校中计算机的辅助教学

随着时代的进步,电子技术的飞速发展,社会各行各业中都应用到了计算机这种现代技术工具,目前我国的教育领域也已经开始运用计算机辅助教学(Computer-aided Instruction,以下简称CAI)这一现代化教学手段进行教育教学。运用计算机辅助教学可以使教学内容化静为动,调动学生的学习兴趣;变难为易,提高学生的学习兴趣;使学生寓学于乐,培养学生的学习兴趣。CAI已成为激发学生兴趣的新方法、新手段,如电化教育、现代信息技术教育、语音教育及在各学科中应用的CAI手段已在大学课堂的教学中得到了广泛的使用。CAI作为新形势下的一种教学媒体,受老师和学生的欢迎度越来越高。但是它的作用也不是万能的,授课教师用它时还是要把握好分寸,这样才能使得CAI为我国教育事业发挥更大的辅助作用。     

运用多媒体优化高中地理课堂教学

随着现代教育教学技术的发展，传统教育模式中，那种单纯依靠嘴巴和课本的课堂教学方式，已不能适应培养全面发展和具有高素质人才的需要。作为现代教育技术中的一种重要手段——计算机辅助教育（以下简称CAI），它是将计算机用作教学媒体（工具），为学生提供一个良好的学习环境，使学生通过与计算机的交互对话来进行学习的一种新型教学形式。作为教学媒体，CAI以其直观、生动、形象、易于理解等特点，     

谈计算机辅助教学

计算机辅助教学（简称ＣＡＩ）,是教师将计算机作为教学媒体（工具）,为学生提供一个学习环境,学生通过与计算机的交互活动进行学习,从而达到教学目的的一种手段。一、计算机辅助教学的意义计算机作为一种信息加工与处理工具,其应用于教育领域就是利用先进的电子技术...     

对计算机辅助教学的几点看法

随着现代科学技术的发展，计算机已进入我国的教育领域，并得到迅速的发展。在教育领域中，计算机不仅是一门学科，而且正逐渐成为有效的教学媒体和教育管理的有力工具。它使当今的教学手段、教学方法，教学观念与形式，课堂教学结构，以致教育思想与教学理论都发生了变革。由此相应形成一门新的综合的教育学知识与计算机技术相结合的研究领域即计算机辅助教学。计算机辅助教学是利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动，即利用计算机来辅助教师执行教学。计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息，而且还能输出动画、视频、图像和声音，能非常容易做到教学信息的图、文、声并茂，这种多维立体的教育信息传播，增强了信息的真实感和表现力。另外，计算机作为教学媒体，学生可利用一定的输入、输出设备，通过人机“对话”的方式进行学习，这种人机交互作用是计算机媒体所特有的，这些是幻灯、电视等单向电教媒体无法比拟的。然而计算机辅助教学作为教学中的一件新事物，在它的发展和使用过程中必然会遇到一些问题。下面就计算机辅助教学谈谈我个人的看法：     

远距离教学及计算机辅助教学在其中的应用

本文通过对远距离教学和计算机辅助教学的教学过程的分析。提出了计算机辅助教学这种教学手段不仅会在远距离教学中发挥作用，而且会由此带来远距离教学在教育方式、方法上的重大变革。     

浅谈计算机辅助教学中的几个问题

随着现代科学技术的发展。计算机已进入我国的教育领域，并得到迅速的发展。在教育领域中。计算机不仅是一门学科，而且正逐渐成为有效的教学媒体和教育管理的有力工具。它使当今的教学手段、教学方法、教学观念发生了变革。由此相应形成一门新的综合的教育学知识与计算机技术相结合的研究领域——计算机辅助教育（CBE）。特别是近年来，计算机多媒体技术、网络技术的日渐成熟，把计算机辅助教育的研究和使用推上了一个新台阶。在市教委的领导下，我市各校在这方面作了很多探索。并形成了一定的规模和效益。对促进我市的教育现代化建设、教育技术的变革与发展起了很好的推动作用。然而计算机辅助教育作为教学中的一件新事物。在它的发展过程中必然会遇到一些问题。下面就我在学习和实践中遇到的一些问题谈谈我个人的看法：     

计算机辅助教学在物理课堂中的运用

计算机辅助教学是诸多教学媒体中高层次的一种电教化手段,是现代化教学的重要标志之一,在物理教学中,计算机辅助教学有其无可替代的优越性。计算机辅助教学系统是将计算机作为教学媒体,为学生提供一个良好的学习环境,使学生通过与计算机     

计算机辅助教学技术的一场革命——超级课文:创作语言和超级磁卡

引言计算机辅助教学(CAI:ComputerAssistedInstruction)和计算机辅助培训(CBTComputerBasedTraining)的技术基础正在经历一场革命。这是一场导致诞生相互作用学习(IL:InteractiveLearning)的革命。相互作用学习将对70年代兴起和发展的远距离教育(DE:DistanceEducation)和开放学习(OL:OpenLearning)产生巨大冲击和深远影响。这场技术革命已产生了不少硬件和软件成果。硬件成果统称为超级媒体(Hypermedia)或相互作用多媒体(InteractiveMultimedia),作者另撰文介绍。软件成果统称为超级磁卡(Hypercard)系统,即各类创作语言和创作系统。两者结合创作设计出新一代计算机辅助教学课件——超级课文(Hypertext)。本文拟从软件设计的角度介绍这场正在世界兴起的教育技术革命。计算机辅助教学在我国教育界已经起步,潜力     

虚拟学校:网络教学的综合概念

导论计算机的出现是人类文明进步史中一次巨大的飞跃,它引起了现代技术的革命,同时,也促进了现代教育的改革。在本世纪60年代,计算机辅助教学手段的使用,引起了一次新的个体化自立学习浪潮。此外,微电脑和学校计算机的普及,以及电视、地区网、大众媒体和英特网的迅猛发展,改变了教育环境。相应地,伴随着信息技术在计算机、通讯和视听设备方面的应用和发展,信息技术工具的进步,一种适应于任何人、任何时间和地点学习的社会正在形成。许多教育家顺应了这个发展趋势,在最近的信息技术网上发展了他们的教育实践。学生期望从网上接受…     

创造数字学习环境:远距离教育的智囊工具

网络发展的迅速成功很大程度上可以归功于利用了各种各样的计算机,采用了国际统一的技术标准,传递文字和图像信息。虽然这些技术标准使全球信息联网成为可能,但对于教育工作者来说利用国际互联网作为教学工具制作高质量的远距离教育节目还有大量的工作要做。目前值得考虑的两方面问题是:教育的管理和教育的交互作用。教育的管理使学生踏上知识的旅程并从中得到学习和实践;教育的交互作用可提供给学生某些学习经验,二者都需要新的以网络为基础的工具。智囊工具(Wisdom Tools~(TM))便是这种类型的工具,即可单独使用也可合作使用。它们开发利用国际互联网媒体的潜力而不是将传统的教科书或课堂照搬上网。 本文重点探讨有利于提高远距离教育质量的教学工具的革新问题并通过两个例子加以论证。     

广播电视大学校园网管理信息系统的开发与设计

我国的广播电视大学分别由中央、省、地(市)、县级电大所组成的,是利用卫星、微波电视传输网络和广播、录音、录像、计算机辅助等多种现代化教学媒体和手段进行远距离教学的现代开放教育体系网络。在这个系统网络中,系统的建设、管理和控制十分     

开放教育网上教学资源建设的反思

一、网络教学资源建设的现状和存在的问题众所周知,现代远程教育是以计算机多媒体技术、通讯技术和因特网等现代远程教育手段为主的一种新型教育方式。它要求在教学的进程中,有大量基于网络环境的网络课件作为教学资源提供给学生,作为学习的辅助教学媒体。我国实施这种新型教育     

以多媒体优化医学化学实验教学之探索

多媒体计算机辅助教学(CAI)作为一种新兴的现代化的教学手段,正迅速走进医学课程教学.本文从改革教学模式,丰富教学内容,开展个别化教育及学习计算机数据处理方法等方面探讨了多媒体CAI对医学化学实验教学的改革,为多媒体CAI在化学实验教学中进一步开展、完善提供借鉴与参考.     

提高电大教育教学质量之管见

提高电大教育教学质量之管见肖兵电大教育是远距离教育的一种形式，它是在教师与学生分离的情况下，以广播、电视、录音、录像、计算机等现代教育媒体远距离传播教学内容，同时以文字教材为基础，以函授、刊授和面授辅导等作为辅助进行教学工作，传授知识技能，培养学生全...     

浅谈计算机辅助教学中的几个问题

随着现代科学技术的发展 ,计算机已进入我国的教育领域 ,并得到迅速的发展。在教育领域中 ,计算机不仅是一门学科 ,而且正逐渐成为有效的教学媒体和教育管理的有力工具。它使当今的教学手段、教学方法、教学观念发生了变革。由此相应形成一门新的综合的教育学知识与计算机技术相结合的研究领域———计算机辅助教育 (ＣＢＥ)。特别是近年来 ,计算机多媒体技术、网络技术的日渐成熟 ,把计算机辅助教育的研究和使用推上了一个新台阶。在市教委的领导下 ,我市各校在这方面作了很多探索 ,并形成了一定的规模和效益 ,对促进我市的教育现代化建设…     

发展中国家远距离教育面临的问题与对策

一、发展中国家远距离教育面临的主要问题 1.从使用的教学媒体及方法上看,起步晚 以远距离教学媒体作依据,目前对世界远距离教育发展阶段的划分流行的是“三段说”,它们是:近代远距离教育阶段即函授教育阶段、现代远距离教育阶段即视听教育阶段、当代远距离教育阶段即多媒体和计算机教育阶段。     

重视课件应用 优化课堂教学

计算机辅助教学(CAI)是一项重要教育技术,它为教师提供了一种新型的教学手段和工具,为学生提供了一个良好的学习环境和学习工具,使教学信息更为丰富、教学过程更为生动有趣、学习效果更为明显。     

对媒体选择与分配的再认识

现代远距离教育工艺学的主要研究对象是远距离教育系统中的多媒体教学。教学媒体的本质,即关于教学媒体的功能和媒体教学的效果,在我国广播电视大学的教学过程中,决定了教师的教学方法和学生的学习方式,远距离教育应用多种教学媒体,利用先进的传播信息手段为提高教学质量和投资效益服务,并要求教师不只是单一的传授知识,而应从设计和组织实施远距离媒体教学着手,调动学生的学习主动性、积极性和创造性,培养学生的自学能力。     

信息技术与数学学科整合的认识和实践

1信息技术与数学教学整合是数学教学的必然发展趋势 计算机应用于数学教学是从计算机辅助教学开始发展的.计算机辅助教学的观念与实践对数学教学起到了一定的促进作用.但是计算机辅助教学的推广中出现了一些偏差和问题.如何克抗指出"信息技术与课程整合不等同于CAI",他说,"信息技术与课程整合后,实际上信息技术不再仅仅是辅助教或辅助学的工具,而是要从根本上改变传统的教学结构与教育本质";解月光则提出信息技术在学科教学中应用可以有两个层面:一是基于"辅助"的理念,将信息技术作为教学媒体、手段和方法来帮助教师或学生解决教或学中的问题.二是基于"整合"的理念,使信息技术作为构建自主、探究学习环境的重要要素来支持学习.