如何使老干部工作更加适应社会主义和谐社会要求

和谐社会这个概念是由“和谐”与“社会”两个词组构成。所谓社会,就是指：“由一定的经济基础和上层建筑构成的整体。也叫社会形态”。“和谐”就是指,“配合得适当和匀称”。从人类社会学意义来理解,所谓“和谐”就是指人的物质和精神方面应当同时实现。     

班级管理之“低碳”效应

所谓“低碳”的班级管理,就是指教师转变教育理念,在深入细致的调查研究基础上,以学生的自主管理为机制,优化教育手段,通过多种渠道开展班级管理工作,达到“低耗高效”的“低碳”效果。     

论当代教育平均主义思想及其危害

一般而言,平均主义是指“要求人人均等地享有社会物质财富的心理欲求、思想主张、理论原则及其指导下的社会实践活动.”在教育领域,教育平均主义思想严重违背教育的客观规律,是制约教育健康发展的桎梏.     

如何加强初中教师的师德建设探讨

所谓师德就是指教师的思想道德以及其职业作风,具体来说就是指教师在教育过程当中体现的道德观念、行为规范和他们所具有的思想品质。师德体现了社会对教师教育行为的衡量标准。本文论述了如何去加强初中教师的师德建设。     

思品课教学中培养学生自学能力的尝试

教育有常法,但无定法。所谓的“常法”就是指在各科教学中无数老前辈创造的传统教学方法．所谓“无定法”就是指按照“知识迁移”理论创设新的科学、管用、高效的教学方法。本文作者根据自己多年来在思品课教学中运用语文课的教学方法培养学生自学能力的实践总结。     

科学兴教 大力提高教育科学化水平

所谓科学,是指反映事物发展规律的分科的知识体系以及符合客观规律的认识活动。科学兴教是指遵循教育规律,用科学理论指导教育改革与发展的社会实践,即大力提高教育工作的科学化水平,不断提高教育质量和办学效益。一为什么要“科学兴教”？第一,科学是人类历史进步的...     

“三结合”教育中几个心理学问题浅析

目前,有许多教育工作者和学者十分关注“学校教育和学校外,学校后的教育并举”的问题。一些积极而有效的探索表明,“三结合”教育是提高教育质量的一种重要措施。所谓“三结合”教育,就是指学校、社会、家庭三方面在方向一致的基础上,密切协作的教育。实行并搞好“三结合”教育是由诸因素所决定的。其中人的心理是个     

思想道德教育模式比较研究

模式这个概念,各个学科都有运用,在同一学科内也有不同理解,因而很难对它下一个统一的定义。就字面来理解,就是指事物的模型、样式。所谓思想道德教育模式,就是指关于思想道德方面的教育模式。思想道德教育的过程,是思想道德内容和教育模式的结合与统一。思想道德教育内容是精神内容,包括三个要素,即思想、道和德,“思想”主要包括社会政治理想、社会政治原则、人生价值取向等;“道”是人之所以为人,人与社会和他人相处的行为准则;“德”则是主体的德性自我,道德自我。按照黑格尔关于伦理是社会的,道德是个体的观点,三个要素…     

深化中学教育改革的几点思考

思考之一:要进一步深化教育改革,必须在办学思想和培养目标上,正确处理好共性和个性的关系。所谓共性,就是指每个学生必须坚持德、智、体全面发展,基本上具有“四有”、“二热爱”、“二精神”的素质。所谓个性,就是在全面发展的基础上,培养学生兴趣爱好,发展学生个性特长。我认为教育要为社会主义建设服务,必须把这两者的关系处理好。理由之一,我们教育必须培养适应多种     

浅议大学生思想政治教育中的人文关怀和心理疏导

在构建社会主义和谐社会的今天,大学生思想政治教育在注重实现思想政治教育的社会功能、社会价值的同时,更要注重对大学生的人文关怀和心理疏导。“人文”简而言之,即重视人的文化,就是指人类社会化进程中所呈现的以人为中心的各种文化现象的总和。所谓“人文关怀”是指对人以及对人类本身生存与发展状态的关注,它是以促进人的全面、和谐、充分、自由发展为内在价值尺度的一种价值取向,     

研究物理学的基本方法

物理学是一门研究物理现象的自然科学。所谓研究物理现象,就是指通过对物理现象的观察、测量、分析和抽象概括的过程,从而认识和掌握各种物质的物理属性及其运动变化的客观规律。因此,离开观察和实验也就失去了建立物理学这门科学的基础。     

“自然而然”语文教学法研究

《语文课程标准》突破了传统教学的框框,使语文教育不再是从课本到课堂又回到课本,而是从人到社会生活再回到人。整个教学活动是以人为本,从而凸现了一种教学方法,叫“自然而然”法。所谓“自然而然”,就是指事物正常的有序的有自身发展规律的过程。为什么语文教学要特别强     

解读新课程标准，赏析2009高考“STS”试题

“STS”是科学、技术、社会三个英文单词首字母的缩写。“STS”教育,简单地讲就是指在现实的技术和社会环境下教授科学内容的活动,其基本特征就是突出科学、技术与社会的相互联系,以及科学技术在社会生活、生产和发展中的应用。通过“STS”教育,最重要的是让学生能够将对科学技术的理解与整个人类社会系统结合起来,并以此为依据对未来做出决策。     

浅谈工艺美术的性质、功能和设计原则

所谓“工艺美术”就是指一切具有实用性和装饰性的美术。美术被冠以“实用”显然是表明了它的性质,但也限制了它的范围。也就是说,它是实用的,而不是非实用的。本文就工艺美术的艺术性质、社会功能及其设计原则分别予以阐述。     

“两张皮”的联系——再谈教育思想的解放

这里所说的“两张皮”,指的是教育和经济。所谓两张皮的联系,就是指教育与经济的关系问题。要解决好这个问题,首先在教育思想方面要解放,要更新。我们知道,教育这张皮首先是从社会的上层建筑上长出来的。在漫长的封建主义社会中,教育这张皮只与上层建筑相联系,与自给自足的自然经济没有直接关系。自人类社会发展到机器大工业生产时代,在社会化商品经济     

语文教学导读法例谈

所谓“导”就是指语文教学过程中教师对学生的指导、引导以及因势利导;所谓“读”就是指学生在教师指导下的发展学生思维和能力的阅读实践。“导”和“读”的自然结合,在语文教学“三维目标”要求的背景下,完美地勾勒出了语文教学过程中“师生互动”的情境。     

关于“片面追求升学率”的经济思考

所谓“升学率”,就是指毕业后升上高一级学校的学生人数占毕业生总人数的百分比。“升学率”这本是学校、教育行政部门和教育统计学上最普通、最常用的一个数字和概念。如今却成了学生和家长、教师和学校,乃至整个社会非常关心的大事。它已经牵动着整个社会,影响着人才的培养,关系到民族素质的提高和“四化”的成败。事关重大,值得深思。 由于“升学率”的高低一度成了衡量教育质量高低的唯一标准,不少学校和教育行政部门     

新课程视角下小学语文启发式教学探讨

启发式教学足我国古代教育思想的瑰宅,也是现代教育论的一个重要课题.所谓启发式教学,就是指教师充分调动学生学爿的积极性和主动性,遵循教学的客观规律,以高超、精湛的教学艺术适时而巧妙地启发、诱导学生的学习活动,帮助他们主动获取知识,发展智能,陶冶个性,形成完美人格的过程.     

实现传统教育思想的整体现代化

一、我国传统教育思想的历史根源《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“要改革同社会主义现代化不相适应的教育思想。”我理解,我们今天要改革的“传统教育思想”,就是指的凡与当今经济与社会发展以及科学技术进步不相适应的、与我国社会主义现代化进程不相适应的教育思想和观念,而适应今天社会发展需要的、适应我国社会主义现代化建设的教育思想,则是现代教育思想。传统教育思想是以“过去”为其基本特征的,而现代教育思想则是以标志“现代”与“未来”的特征的教育思想观念。历史上曾有过所谓“传统教育”与“现代教育”之争,因而也产生过“传统教育思想”与“现     

高等教育科学研究与研究机构建设初探

去年9月某报署名文章中谈到,“教育科学更应该紧跟形势的发展”,这个提法引起笔者的思考。本文就科学研究、教育科学研究、高等教育科学研究及其专门机构的建设等问题加以研讨,就教于同仁。科学研究的任务是探索自然、社会、思维等的客观规律。教育科学包括高等教育科学是专门研究教育现象及其规律的学科。科学研究具有探索自身规律与外在规律的双重