好书唤醒了我们——在班级读书会上的讲话

亲爱的同学们，这些天来，我一直被一种欣慰与幸福包围着。真的，每每看到你们阅读时专注的神情，听到你们谈论着“好孩子”的话题，阅看你们“好孩子”的读书体会，我便觉得那真是一种享受，其乐融融。     

老师,我是好孩子

媚媚聪明漂亮又任性。第一天来幼儿园，她大哭着被妈妈抱进小一班。马老师从妈妈手里接过媚媚，笑着说：“媚媚长得这么漂亮，一哭就把小脸弄脏了，高高兴兴地和妈妈说再见好吗？”她很快就停止了哭声，自己搬小椅子坐好了。可是没过多久，她又大哭起来：“老师，我是好孩子。”马老师对她点点头：“对，媚媚是个好孩子，好孩子很坚强，可不能哭鼻子呀。”于是她也点着头渐渐平息了哭声，独自去玩了。但这种情况坚持不了多久，她就又故技重演，哭喊着“我是好孩子”。如果老师对她冷处理，她便跑到老师面前，踩着双脚把哭声放得更大，弄得班…     

你笔下的人物个性鲜明吗?

亲爱的同学们，读过黄蓓佳写的《我要做好孩子》这本书吗?什么?早就读过了!好，考考你们，这本书里的主人公叫什么?“金———铃———!”对了。喜欢“好孩子金铃”吗?“当然喜欢!”好，再说说为什么喜欢。怎么样，一下子就说不上来了吧。再想想，那么聪明的你们，一定能答上来。对了———是因为她是个十分有特点的孩子。所谓的特点，决不仅仅指优点，准确地说应该是与众不同的地方。人无完人，金无足赤，金铃的可爱就在于她也有着我们都会有的不足，也一直渴望做个爸爸妈妈和老师心目中的好孩子。你们笔下的人物是怎样的呢?翻开作文本看看…     

爱的火花

孩子,当我第一次遇见你们时,你们的陌生和畏缩让我也忐忑不安,你们听到了我那咚咚咚的心跳声了吗?但当我试着告诉你们“我很喜欢你们,我们是朋友”时,你们心中的“小兔”是不是就悄悄地溜走了,我也平静了……每天早晨,我都用爱怜的目光、无声的拥抱来抚慰你们的心,你们也用一个个吻来回应我。就这样,一个眼神、一个手势、一个微笑都是美丽的语言。每天早晨,总有一个小女孩一直拉着我的手,向我绽开灿烂的笑脸,以一副“老师只喜欢我”的神情对别人不屑一顾。这就是刚插班不久的小妹妹甜甜。她刚开始适应幼儿园生活,但不愿和别人玩,当然也就没人和她玩,在她的     

还孩子一个童真的世界

一位母亲忧心忡忡地对我说,她5岁的女儿特别懂事,人见人夸。幼儿园老师说她很听话,亲朋好友也都夸她是个好孩子。但她发现孩子特别“心重”,不知是什么原因。我们交谈了许久,共同找出了孩子心重的原因。在此,我想将这位母亲在教育上的失误告诉家长朋友们,以共同借鉴这一教训,使我们的孩子健康、愉快地成长。这是一位很重视家庭教育的母亲。从女儿两岁起便开始从严管教,要求女儿做个好孩子。特别是在众人面前,每当孩子表现好时母亲便对她说:“瞧,别人夸你是好孩子哩!”每当孩子表现“不好”时,就对女儿说:“看,别人笑话你了!”久而久之,让别…     

我是不好不坏的孩子

一次到朋友家作客,看到她的儿子非常活泼可爱,我不禁夸了他一句:“你真是个好孩子!”没想到,她的儿子却很认真地说:“不,我不是好孩子。”“为什么呢?”我奇怪地问。“我们班有好孩子,也有坏孩子,我是不好不坏的孩子。”他天真地回答说。我听了更加奇怪,仔细询问后才知道,孩子的班主任在班上开展了一个活动:每周评选出“好孩子”、“坏孩子”若干名,还要张贴出来。朋友的儿子既没被评为“好孩子”,也没成为“坏孩子”。他说,班上有一个学生已经连续几次被评为“坏孩子”了。身为老师的我,听了以后心情异常沉重。我很同情这些小孩子,尤其是那…     

小洋轶事

洋妞Mary放着好好的洋高中不去念，而要来跟我们厮混在一起。据可靠情报，她来的目的是学汉语，深入“虎穴”偷师学艺，因此Mary来时我们持着一种爱国的谨慎态度审视她。她一进寝室就对我们说：“你们嚎，我很歌星扔死你们。”我们五个美眉大吃一惊，不由倒抽一口凉气：这洋妞是何方神圣？     

“好孩子”?“坏孩子”?

谁是“好孩子”?谁是“坏孩子”?大人们总是以成绩的好坏来衡量我们孩子。这一次期中测试刚完,大人们又讨论开了,“你家的孩子成绩不错,是个好孩子!”“我这孩子不行,唉,真是……”难道成绩好就是好孩子,成绩差就一定是坏孩子吗?那好,我给你们讲一个“好孩子”、“坏孩子”的故事吧!     

怀念有甘蔗的日子

甘蔗,很帅气的一个女孩,不用漂亮来描述是因为她帅气十足,可以忽略她的美貌。 甘蔗对我总是很热情,热情到不讲道理的那种。她每每会趁我不注意时,把我的头发揉得很乱,很乱。对视着我报复的眼神,她会很快把自己的头发也弄成爆炸式。然后我们会很夸张地大笑:“这就叫零乱美!” 甘蔗很嚣张,她会在晚自习前几分钟肆无忌惮地吹口哨,她的“英雄”行为让男生们甘拜下风。她的很多行为都向我们显示着她的存在。 甘蔗会溜冰,在开学不久她就履行了对我的承诺　——　教我学溜冰。我只用很短的时间就可以慢慢滑了。甘蔗飘过来夸我和她一样有天赋,问我有…     

一直活下去

说实话，我能长这么大很不容易，每当我妈泪莹莹的跟我说着我那些早早夭折的兄弟姐妹，我就有一种特别的骄傲感和一种严重的使命感，在我１岁举行成鱼仪式的时候，妈妈问我：孩子，你有什么愿望？”我想了想，睁大着我永远也闭不起来的眼睛慎重地说：“一直活下去。”这句话说的时候，整个池塘里的鱼都狠狠的且了我一声，然后纷纷游开，说这算什么愿望，应该归属到基本要求一栏类。众鱼散开之后，我有些沮丧，回过头来问妈妈：“我是不是没有什么出息？”她摇摇头，赞许地抱着我的肩，说：“活着是一件非常好的事情，这个愿望很踏实，很好。…     

三朵玫瑰花

有一天，苏霍姆林斯基看到一位小女孩摘下了花房里最大的一朵玫瑰花，他走过去蹲下来，拉住小女孩的手微笑着问她：“你能告诉我，你摘这朵花要去干什么用吗？”小女孩不好意思地说：“我奶奶病得很厉害，她看不到这么美的花，我想把这朵花送给奶奶看看就还回来。”苏霍姆林斯基被深深地感动了。他毫不犹豫的又摘下两朵玫瑰，送给小女孩，说：“这一朵是送给你的，因为你有一颗美丽善良的心；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样的好孩子。”     

“好孩子”与“坏孩子”——有感于“标签”教育现象

一次我到朋友家作客。不经意间，看见朋友的爱女胸前挂着一张显眼的封塑的小牌。近前一瞧，原来是一块类似“二道杠”的标志，上面写着“好孩子”三个字。孩子说，这是他们的班主任发的。两个星期评一次，根据平时的表现评比得来的。孩子说这话时脸上写满了得意与喜悦。我的这位老友也喋喋不休地告诉我，孩子为了评上这个称号，连续十多天上课、作业、答问等方面做得都很出色，这一次总算评上“好孩子”称号了，这也给我们争了光，谁不希望自家的孩子是个“好孩子”呢？不过，上次评比时，孩子没能评上，一回家就挺不高兴。为这个小标志，她…     

He Needs Treatment Again

我很高兴一个主日学校的老师在对学生讲使别人高兴的重要性。“现在,孩子们,”她说:“你们当中有谁让别人高兴过?”“我,”一个小男孩说:“昨天我就使别人高兴过。”“做得好,是谁呢?”“我奶奶。”“好孩子。现在告诉我们,你是怎样使你奶奶高兴的。”“是这样的。我昨天去看她,在她那儿呆了三个小时。然后我跟她说:‘奶奶,我要回家了。’她说:‘啊,我很高兴!’”I’mGladASundayschoolteacherwastellingherpupilstheimportanceofmakingothersglad.“Now,children,”saidshe,“hasanyoneofyouevermadesomeoneelseglad?”“Yes,me,”saida…     

妈妈的眼泪

从我来到世界上的那一天起,妈妈就用爱的明灯,照着我一步一步走过了美妙的幼年、童年,走到了今天。妈妈亲手拍摄的记录着我成长的近十十本厚重的大相册,一页一页生动地讲述着这一切。“你真是个好孩子”“妈妈爱你。”这是她最常对我说的两句话。     

用“美名”激励孩子进步

春雨无声地洒落大地,被滋润的种子沉睡中渐渐发芽;春风无痕地吹过树林,被轻抚的树枝萌发点点绿意.这是我向往的理想的教育境界,也一直努力地朝着这个方向前行. “每个学生都各自是一个完整特殊的独一无二的世界”“没有不愿成为好孩子的儿童”.20多年来一直任教低段,低年级的孩子有着色彩斑斓、纯真无瑕的内心世界,有着被肯定、被赏识、被激励的稚嫩童心.有一件事让我感触颇深:楠有一张圆圆的可爱的笑脸,眼睛弯弯的,含着笑意,经常发现她偷偷地看我,问她你看什么呢?她一下涨红了脸,羞涩地摇摇头,躲一边去了,我笑笑,也就随她了.     

在青春里埋下梦的种子

正初一就认识她了,同班同学,而且在缘分的驱使下,我们还被安排着坐在了一起。渐渐地,我们熟悉起来,但她总是在睡觉。从第一节课,她可以一直睡到放学,我不得不承认对她的睡功我真的是佩服得五体投地,在朋友圈里给她封了个"睡神"的称号。每每我们拿她开玩笑时,她就笑笑不说话,一副"你们这些无知的凡人"的表情,真是有趣到爆。其实我是真的不明白,她为什么那么爱睡觉,直至那天……那天,小雨绵绵地下着,时不时地轻敲窗户,她倚着下颚,     

有问有答

不省心的女儿 问：女儿上五年级,在班里学习处于中下游。她主要的问题是懒惰、贪玩,不求上进。自己做得不好,还不允许别人批评她。每当我指出她什么地方不行,她就会大发脾气,还眼泪汪汪地说我“根本就不爱她”,“还不如不要她,去给那些好孩子当妈算了”等等。我真不明白,她怎么就不像别的孩子那样让人省心呢？     

我很高兴

一位老师在对学生讲使别人高兴的重要性。“现在,孩子们,”她说:“你们当中有谁让别人高兴过?”“嗯,老师,”一个小男孩说:“昨天我就使别人高兴过。”“做得好,是谁呢?”“我奶奶。”“好孩子。现在告诉我们,你是怎样使你奶奶高兴的。”“是这样的,老师。我昨天去看她,在她那儿呆了三个小时。然后我跟她说:‘奶奶,我要回家了。’她说:‘啊,我很高兴!’”Ateacherwastellingherpupilstheimportanceofmakingothersglad.“Now,children,”saidshe,“hasanyoneofyouevermadesomeoneelseglad?”“Please,teacher,”saidasmallboy,“I’vemades…     

自主≠自流

随着课程改革的不断推进,新课程理念在课堂教学中不断得到体现。课堂上,实验老师一直在关注着学生的自主、合作、探究学习,一直在张扬着孩子的个性,一直在呵护着孩子们幼小、脆弱的心灵,这一切都是正确的。然而,有一堂课却引起了我的思考。老师非常大度地给了孩子至少三次“喜欢怎样,就怎样”的机会。第一次是阅读课文时,老师说:“……你们喜欢用什么方式读就用什么方式读。”第二次也是读,老师说:“……你们喜欢怎样读就怎样读。”第三次是让孩子表演,老师说:“你们爱怎样表演就怎样表演。”对老师来说,每一次都是满意的,因为她认为这是在…     

小松鼠找花生

小松鼠种了一兜花生,她想:等花生结了果,我就把花生摘下来,留着冬天吃。她等啊等啊,等到花儿都落光了,也没有看到一颗花生。小松鼠感到很奇怪,她自言自语地说“:是谁把花生摘走了?”她往周围一看,看见地上有很多小蚂蚁,小松鼠就问“:小蚂蚁,你们知道谁把我的花生摘走了吗?”小蚂蚁说“:我们一直在这里,可没有看见谁来摘()你的花生。”小松鼠又看到牛伯伯在旁边吃草,就走过去问“:牛伯伯,你看见谁把我的花生摘走了吗?”牛伯伯笑了,说“:你的花生啊,谁也没有摘,它们正乖乖地躺在地里等着你去收呢!不信你自己去看看。”小松鼠来到地里,用锄()头…