幼师舞蹈教学的几点思考

从整合教材——选择适合幼师学生需求与特点的舞蹈教学内容、发挥笔记的作用、综合性组合的教学方式、适时渗透幼儿舞蹈教学法,使幼师转业技能与职业要求相衔接、加强舞蹈欣赏课教学五个方面,对幼师舞蹈教学进行探讨。     

浅谈对幼师专业学生的舞蹈教学

一、因材施教,因需施教幼师专业的舞蹈课不同于舞蹈学校的专业训练,它的针对性更强。日常教学中更注重从事幼儿教育的职业训练,使学生理解舞蹈的基础理论知识,掌握舞蹈的基本技能。因此,幼师专业舞蹈教学内容的选择,要充分考虑幼师专业学生的生理和心理特点,所学的舞     

小议幼师专业民族舞教学策略

舞蹈是一种艺术,也是一门科学。舞蹈对陶冶学生的情操、净化学生的心灵、培养学生的品质、提高学生的综合素质起着不可替代的作用。在职业学校幼师专业教学中,舞蹈是对幼师学生进行职业训练的一门专业性较强的必修课。舞蹈的教学与训练,能够给予学生艺术美的熏陶,     

浅论幼师音乐专业的舞蹈教学

舞蹈课是幼师专业开设的专业基础课之一,幼师舞蹈教育的特殊性．决定了幼师舞蹈课堂教学将区别于其他中专教学,它必须从教育目的和学生的实际情况出发,以舞蹈基本训练、民族民间舞风格特色组合训练以及幼儿舞蹈表演性组合训练和创编为主体内容．来安排教学内容。通过幼师的舞蹈课堂,使得学生的舞蹈教学能力、编排小节目的能力得到充分的培养和发展。     

浅谈幼师生舞蹈素质的培养

作为一名幼儿教师，应该具备怎样的舞蹈素质，才能胜任幼儿园的教学工作？在幼师舞蹈教学中又应怎样培养学生这方面的素质呢？下面就此谈点粗浅的认识。１．当前幼师学生舞蹈素质的两个主要薄弱环节。幼师学生的舞蹈素质包括许多方面，诸如音乐素质、文学素养、舞蹈专业技能、舞蹈教学能力、舞蹈编创能力等等。长期来，幼师学校的舞蹈教学在培养和训练学生的舞蹈专业技能方面比较注重，成绩也较为显著。对其他几个方面的能力素质培养也给予了一定的关注，但总体来说还是较薄弱的。而这些能力、素质当中，我认为教学和编创能力又是最为主要的…     

浅议如何指导幼师学生进行幼儿舞蹈创编

正职业教育幼师班的舞蹈教学培养的是从事学前教育、基础教育的教育教学人才,而非舞蹈演员。幼师舞蹈教学应着重培养学生的从教能力。因此,我们一线教师应改变观念,优化教材和考评体系,改进教学方法,注重艺术实践,努力使幼师生的舞蹈创编能力和实践能力得到提高。在长期的指导幼师生进行幼儿舞蹈创编的教育教学实践中,我总结了以下几点经验。     

浅议如何指导幼师学生进行幼儿舞蹈创编

职业教育幼师班的舞蹈教学培养的是从事学前教育、基础教育的教育教学人才,而非舞蹈演员。幼师舞蹈教学应着重培养学生的从教能力。因此,我们一线教师应改变观念,优化教材和考评体系,改进教学方法,注重艺术实践,努力使幼师生的舞蹈创编能力和实践能力得到提高。在长期的指导幼师生进行幼儿舞蹈创编的教育教学实践中,我总结了以下几点经验。     

三年制幼师舞蹈课程实验报告

三年制幼师舞蹈课程实验报告舒维工考察我校自恢复招生以来历年的教学工作，综合社会对我校历届毕业生的反馈信息，我们发现三年制幼师舞蹈课程教学存在以下问题：１．培养目标不够明确１９８６年教育部颁发的幼儿师范学校舞蹈教学大纲规定“舞蹈教学的目的是向学生进行美...     

幼师西藏班舞蹈教学初探

由于生活的环境和文化的差异,造成了藏族学生的接受能力与原有的幼师舞蹈教学之间的矛盾,产生了认知冲突,阻碍了藏族学生学习幼师舞蹈的积极性。发挥藏族学生特有的优势和基础,合理利用藏族民俗舞蹈元素,调动学生学习的热情;针对藏族学生的基础能力与幼师舞蹈教学之间的差距进行补缺教学,加快藏族幼师生舞蹈素质与能力的培养。     

关于提高中职幼师生舞蹈教学的几点思考

近年来,幼师舞蹈能力的培养受到广泛关注。本文结合教学经验,通过对突出教学的幼儿针对性,实施分层合作教学,建构实践性舞蹈教学平台,营造轻松和谐的课堂氛围,注重＂即兴创作＂教学等方面的探讨,探索中职幼师舞蹈教学的有效模式,以期对幼师舞蹈的能力培养有益。     

幼师舞蹈基训教学的思路与方法研究

本文结合多年的教学经验,表明了基训在幼师舞蹈教学中的重要性,阐述了舞蹈基训在的特点,提出了舞蹈基训的教学思路和方法。通过本文的研究,能够进一步丰富现有的理论基础,并未教学实践工作提供经验和方法,提升幼师舞蹈教学质量。     

关于提升幼师舞蹈教学能力的理念与方法

随着教育改革的不断深入和发展,素质教育出现了新的局面,艺术教育得到了重视,获得了空前的大发展,在这种情况下,就对幼师舞蹈教育的教育教学提出了新的要求.如何引导学生并使他们的能力得到尽可能的发挥,培养幼师学生表演所具备的基本功和基本技能,以及对舞蹈的创新能力,这也是舞蹈教学的主要课题.本文认为教学的主要任务应该注重理念和方法,提升幼师舞蹈教学的综合能力,从而为以后的发展奠定基础.     

幼师专业舞蹈基础教学的探讨

在现代幼儿教育体系中,幼儿舞蹈教学是实现儿童德智体美综合教育的重要途径,是通过边歌边舞的直观形象教学,培养儿童身体素质、审美能力及注意力的重要方式。针对现代幼儿教育中舞蹈教学的重要性,幼师专业教学中需要提高对舞蹈基础教学的关注。以满足幼儿舞蹈教学为基础,对幼师专业学生的舞蹈教学能力、舞蹈示范能力等基础进行培养,促进学生毕业后实际工作能力的提高,满足新时期幼儿教育工作需求。本文就幼师专业舞蹈基础教学进行了分析与论述。     

浅谈幼教专业舞蹈教学中幼儿性的贯穿与渗透

舞蹈课是中职学校幼教专业开设的一门必修课,是专业核心课程之一。在当前的幼教专业舞蹈课程中,存在着学制与教学内容之间的矛盾、学生舞蹈基础和培养目标的矛盾,因此,对幼师舞蹈课程进行改革是现实的必然。由于幼教专业学生未来的职业直接面对幼儿,所以在幼师舞蹈教学中以幼儿舞蹈作为主线,在课程中注重幼儿性的贯穿和渗透是一条行之有效的途径。     

浅谈幼师幼儿舞蹈课堂教学中“三主”教学模式的运用

"三主"教学模式是钱梦龙先生在上世纪针对传统的课堂教学模式提出的。"三主"即"以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线。笔者作为一名幼师舞蹈教学工作者,在一年多的幼儿舞蹈课堂教学实践中充分运用了"三主"教学模式,打破了传统的幼儿舞蹈教学课堂教学模式,取得了一定的效果,得到学生的认可和喜爱。本文将笔者一年多来在幼师幼儿舞蹈课堂教学中"三主"教学模式的运用做一个介绍和探讨,以期为幼师幼儿舞蹈教学尽绵薄之力。     

浅谈幼教专业舞蹈教学中幼儿性的贯穿与渗透

舞蹈课是中职学校幼教专业开设的一门必修课,是专业核心课程之一.在当前的幼教专业舞蹈课程中,存在着学制与教学内容之间的矛盾、学生舞蹈基础和培养目标的矛盾,因此,对幼师舞蹈课程进行改革是现实的必然.由于幼教专业学生未来的职业直接面对幼儿,所以在幼师舞蹈教学中以幼儿舞蹈作为主线,在课程中注重幼儿性的贯穿和渗透是一条行之有效的途径.     

浅谈幼师生舞蹈教学的实践与思考

针对幼师群体的舞蹈教学特征,其主要应对学前、基础教育的范围,因此培养出来的人才并非专业的舞蹈演员而是一线的教育教学工作者。这就决定了幼师舞蹈教学实践活动重点在于对教学能力的培养,本文就舞蹈教学实践活动过程提出笔者的思考。     

浅谈幼师舞蹈教育中的民间舞蹈教学

中国民间舞蹈历史悠久、内容丰富、题材广泛,而且拥有的舞蹈种类和数量也堪称世界之最。根据历史的发展情况,可以分成传统民间舞蹈和现代民间舞蹈。在幼师舞蹈教学中,民间舞蹈教育能够增强幼师对美的感知,培养幼师的艺术内涵。学生们在练习民间舞蹈的过程中,可以通过一些简单的舞蹈动作,锻炼自身的思维和动作协调能力。本文通过对幼师艺术教学的实践,分别浅谈对幼师民间舞蹈教学的五个步骤,能够较好的指引幼师学习民间舞蹈。     

心灵与身体的对话:幼师舞蹈教育的神形兼备

正幼儿时期,是人对音乐、舞蹈、歌唱等艺术最初体验和感悟的年龄段,也是培养艺术气质,开发各类艺术潜能的最佳时期。而这样重要的时期,就交给了拥有阳光下最光荣的职业的人——幼儿教师。一、幼师舞蹈教育的独特性舞蹈是一门综合艺术,具有深厚的文化内涵,其最核心的功能是审美。舞蹈对于一名幼儿园老师来说,是必备的技能,也是和学生情感互动最佳的方式之一。职业中专幼师专业学生的舞蹈教学,也是为了让幼儿园的孩子们在舞蹈中     

谈职业高中幼师专业的舞蹈教学

舞蹈课是职高幼师专业教学中的一门必修课,在整个教学活动中占据着重要的地位。与专业艺术院校不同,幼师的教学是让学生掌握舞蹈教学的基础理论知识和基本技能技巧,为其今后从事教育教学打下基础。职高幼师专业舞蹈课的特点是时间短(学制为三年、每周二课时)、内容多(基础、民族舞蹈、儿童舞蹈、创编)且大多数学生素质偏低。怎样才能切实提高学生的表演、创编和今后的实际工作能力呢?在十几年的教学实践中,笔者主要从以下三方面做起:一、舞蹈基本训练课(一年级)基本训练是舞蹈的必修课,是学习舞蹈的基础。首先,教材的选择要适合职高幼师专业…