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1.
王贵虎 《湖北函授大学学报》2013,(6):6-7
"双师素质"教师队伍是高职院校发展壮大的主要师资力量。本文试着总结目前高职院校"双师素质"教师队伍建设存在的问题,解决途径,和如何管理"双师素质"教师队伍。 相似文献
2.
张冰 《包头职业技术学院学报》2010,11(3):24-26
通过目前高职院校"双师型"师资队伍现状分析,提出通过对教师培训、外部引进专、兼职教师、制定激励措施以提高教师自觉向"双师"转变等途径,可以有效地加速高职院校师资队伍的"双师"化素质进程,促进学校可持续发展。 相似文献
3.
李晓飞 《湖北函授大学学报》2013,(6):8-9
师资队伍建设是西部欠发达高职院校发展的关键,但目前西部欠发达地区高职院校师资建设还存在很多问题。西部欠发达地区高职应实施多元化培养培训策略,提高教师整体素质,依靠当地政府大力支持,积极引进双高人才和紧缺人才,并通过产学研结合提升"双师"素质,改善"双师"结构,提高师资队伍建设水平。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2017,(2):42-44
高职院校的师资建设从双师型过渡到双师素质过渡到"双师结构"教学团队已基本达成共识,但是在"双师结构"教学团队的建设中各高职院校根据自己的理解有着不同的做法,针对高职院校师资建设过程中关于"双师"建设的问题,深入剖析"双师"建设过程中的几个误区和不足,有针对性提出"双师结构"教学团队建设建议,期望对高职学校的师资建设提供一定的参考。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2017,(1):14-15
教师的素质直接关系教学质量的高低,而高职院校主要培养技能型人才,对教师的素质要求较为特殊,尤其要求教师具备"双师"素质。目前,各高职院校已非常重视教师"双师"素质的培养。通过对高职院校的一段时间探索发现,在提升双师素质培养中存在不少值得深思的问题,对提升培养中存在的问题进行了分析,并提出解决办法。 相似文献
6.
余洪涛 《河北旅游职业学院学报》2008,(3):13-15
"双师素质"是教育教学能力和实践动手能力的综合体现。双师素质教师在高职院校建设与发展过程中,起着至关重要的作用。要抓好双师素质教师队伍建设,必须帮助专业教师正确认识专业实践的重要性,强化专业实践管理,要建立有效的"双师素质"教师评价考核体系,同时,加大宣传力度,把行业企业的能工巧匠吸引到高职院校从事实践教学。 相似文献
7.
乐群 《湖北函授大学学报》2008,21(3)
在当前及今后一定的历史时期内,高职院校核心竞争力的一个关键就是"就业力".从职业教育就是就业教育的观点出发,立足可持续发展,走"工学结合"的高技能型人才培养之路,培养符合企业需要的人才,着力提高教师'双师"素质,是高职院校就业力提升的必由之路. 相似文献
8.
高职院校专业教师赴企业锻炼的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高等职业院校侧重职业性,在教育教学模式上,更加注重技能型人才培养,这对专业教师的知识水平和综合素质提出了更高的要求,特别是教师＂双师＂素质。企业锻炼在教师＂双师＂素质培养,提高学校教育教学水平等方面发挥着重要的作用。本文针对教师下企业锻炼的成效、问题及措施加以综述探讨,旨在为高职院校完善教师赴企业锻炼制度提供参考。 相似文献
9.
通过调查,了解就业创业指导教师学历结构、知识结构、专兼情况、培训和实习实践经历、工作满意度、工作状态等情况,提出加强就业创业指导教师师资队伍建设的解决策略,提升指导教师的职业化能力和素质,加强"双师"队伍建设,是提高高职院校就业创业指导服务水平的关键。 相似文献
10.
柴国华 《承德职业学院学报》2014,(4)
通过调查,了解就业创业指导教师学历结构、知识结构、专兼情况、培训和实习实践经历、工作满意度、工作状态等情况,提出加强就业创业指导教师师资队伍建设的解决策略,提升指导教师的职业化能力和素质,加强"双师"队伍建设,是提高高职院校就业创业指导服务水平的关键。 相似文献
11.
12.
《湖北函授大学学报》2017,(8):29-30
按照现代职业教育对于"双师队伍"建设的要求,本文分析了当前双师队伍建设存在的一些问题,开展POCIB外贸从业能力大赛,从提高师德水平,专业技能,教学水平,激励机制等几个方面展开阐述,提高"双师队伍"的综合素质。 相似文献
13.
翟莲 《湖北函授大学学报》2013,(5):14-15
高职教育的培养目标决定了高职院校旅游英语专业双师素质教师队伍培养的重要性,本文分析了目前我国高职院校旅游英语专业双师素质教师队伍的现状,提出了培养措施:加强对现有旅游英语专业师资的培训,建立健全的培训机制;拓展引进一批高质量的旅游英语专业兼职教师;同时通过校企合作来加强旅游英语专业教师的实践教学能力。 相似文献
14.
高职院校双师师资队伍建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
徐仁飞 《浙江国际海运职业技术学院学报》2008,(1):76-79
双师师资既是一个个体概念,也可以是一个群体概念,双师素质涵盖了复杂的内涵。当今双师师资队伍的现状不能满足高职院校发展需求,而动态互补型双师组合的全员双师培养是一个可行的模式。这个模式强调双师师资不局限于个体,而是一个动态的组合,理论教师和实践教师通过互动交流平台加以整合,并建立一套管理机制加以保障。 相似文献
15.
李凌 《安徽职业技术学院学报》2017,16(2)
培养"双师型"教师是职业教育师资队伍建设的重点,提升校内专任教师"双师"素质是培养"双师型"教师队伍的主渠道.实践证明,落实以教师为中心的人才管理理念,物质激励、精神激励,分类设计教师培养策略,"真枪实战"企业实践、技能竞赛等是提升专任教师的"双师"素质的有效途径. 相似文献
16.
陈慕贞 《吉林省教育学院学报》2013,(5):60-62
实践教学是高职高专内涵建设的重要内容,实践教学体系的构建对提高教育教学质量具有极其重要的意义。初等教育专业实践教学体系的构建应积极创新教学内容、建立"双师"结构的师资队伍、建设内外结合的实训基地、完善质量保证的监控体系,更有效地培养学生的职业能力。 相似文献
17.
黄义兵 《安徽职业技术学院学报》2020,(1):75-78
通过文献分析、专家访谈和问卷调查获取研究数据,采用实证方法研究了职业院校"双师型"教师评价维度。研究结果显示:实践教学能力、职教理念、理论知识水平和政策理解是提升职业院校教师"双师"素质的四个核心维度,此结论为提升高等职业院校教师执教能力提供了理论支撑和实践指导。 相似文献
18.
《重庆工贸职业技术学院学报》2010,(1)
结构合理的高水平双师素质的教学团队。重庆工贸职业技术学院机电一体化技术专业创建于2004年,是学院最早创建的专业之一,2009年被学院列为市级示范院校 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2016,(8):144-147
高职高专的商务英语专业是以服务地方经济和社会发展为宗旨,培养实践能力强的应用型人才。通过分析潮州地区外贸行业的网上招聘广告,了解该地区外贸行业用人需求。在此基础上,构建以语言实践训练、潮州外贸行业实践训练、线下和线上外贸技能训练和职业素质培养实践计划四大板块组成的实践教学体系。建立有潮州本土行业特色的"双师"型教学队伍和校内外实践基地是构建和实施基于地方人才需求的实践教学体系的关键。 相似文献
20.
通过调查,了解就业创业指导教师学历结构、知识结构、专兼情况、培训和实习实践经历、工作满意度、工作状态等情况,提出加强就业创业指导教师师资队伍建设的解决策略,提升指导教师的职业化能力和素质,加强＂双师＂队伍建设,是提高高职院校就业创业指导服务水平的关键。 相似文献