应用型本科高校大学物理实验与学生素质教育

应用型本科教育是高等教育发展的新趋势．通过对目前大学物理实验中存在的问题以及在素质教育中的作用和地位的分析，指出了应用型本科高校大学物理实验的发展方向，并提出了几点适应素质教育的建议．     

教育信息技术在大学物理教学中的应用研究

随着现代教育技术的快速发展．教育信息技术在在高校教育、教学领域中的应用越来越被大家广泛关注和接受,本文从教育信息技术在大学物理教学中具有的优势、局限性、应用前景等问题,对教育信息技术在大学物理教学中的应用进行探讨和研究。     

大学物理教学中物理学方法论教育的渗透与实践

针对当前大学物理教学在方法论教育上存在的误区,分析了在大学物理教学中渗透物理学方法论教育的必要性,提出了在大学物理教学实践中渗透物理学方法论教育、实现大学物理课程教育价值的教学策略。     

地方高校大学物理教学的改革与实践

高校理工科专业开设的大学物理课程间具有专业理论教育与素质教育两方面的责任和作用,对-t-~-r科类大学生的专业课程学习以及科学思维能力的锻炼和培养都有着非常重要的意义．本文从教学内容和教学实践两个层面分析了地方高校大学物理教学过程中存在的种种问题与不足,针对性的提出了大学物理课程教学改革的建议措施．     

2000年海军大学物理统考试题研究与思考

通过对2000年海军大学物理统考试题与大学物理教学大纲的对比与研究，客观地分析了统考试题对学科素质的考查情况，并结合对我院学员试卷的抽样调查，利用教育计量学理论定量分析了试题．又以现代教育理论为指导系统分析与归纳了统考试题的考核要求．从而形成了在大学物理教学中落实素质教育思想并在今后的统考中提高学员成绩的思路。     

大学物理在能源教育中的担当

从全球能源形势的变化论述了能源教育的必要性,介绍了能源教育的内容,论述了大学物理在能源教育中的地位和作用,以及如何在大学物理教育教学体系中加入能源教育的内容,如何在大学物理课堂教学中开展能源教育。     

多媒体在大学物理实验教学中的应用

多媒体的发展对现代教育具有着明显的推动作用,在大学物理实验教学中通过发挥多媒体技术的教育优势对提高大学物理实验教学质量具有重要意义。本文在分析多媒体对大学物理实验教学影响的基础上,对多媒体在大学物理实验教学中的应用做出了研究与探讨。     

在大学物理实验教学中贯彻素质教育的探讨

素质教育是教育以人为本的发展要求。本文从大学物理实验的教学出发,分析了大学物理实验教学中如何体现素质教育,进而对大学物理实验的教学提出了几点建议。     

对大学物理教学的几点新认识

大学物理是理工科一门公共基础课程,在大学教育阶段起着十分重要的作用。本文从做好大学物理与高等数学、科学思维方法和品质教育的衔接等方面,介绍了大学物理教学的几点认识,探讨如何让大学生得到全面发展。     

谈STS教育和大学物理教学

文章通过分析总结大学物理的教学现状和STS教育的内容,提出改革物理教学的方向和方法是渗透STS教育,利用课堂教学和课外学习,使学生认识到科学、技术、社会要协调发展,激发学习大学物理的兴趣.     

浅谈在大学物理教学中培养学生的自主创新意识

本文分析了传统的大学物理教育中学生自主创新意识的缺乏,对如何在大学物理教育中培养大学生的自主创新意识提出了建议。     

浅谈在大学物理教学中培养学生的自主创新意识

本文分析了传统的大学物理教育中学生自主创新意识的缺乏,对如何在大学物理教育中培养大学生的自主创新意识提出了建议.     

大学物理实验课教学改革设想

分析了当前大学物理实验课教学存在的问题，论述了大学物理实验课的改革内容和方向，提出了以“素质教育”为中心的大学物理实验课教学新模式．     

工科大学物理实验教学中的人文情怀

仅从技术角度讨论《工科大学物理实验》教学是不够的。深层次的物理实验教育教学改革,必须从人文情怀的角度去审视。要认识到,教育的根本目的是培养人．技术脱离人的存在是无意义的．大学物理实验学习的载体只能是人。大学物理实验教育教学要体现教师的人文情怀,要培养学生的人文情怀;大学生在学习中．要关注社会重大问题,要从哲学和社会的高度看待物理实验。     

关于提高大学物理实验课程效益的思考

课程效益是学校的教育效益，提高大学物理实验课程效益就是要提高大学物理实验教育的效益。本文分析了大学物理实验教学的现状，从课程效益的有关概念出发，对如何提高大学物理实验课程效益作一些初步探讨。     

文科大学物理选修课教学初探

文科大学物理是高校实施文化素质教育的一门重要课程,教学实践证明,开设文科大学物理选修课具有十分重要的意义,本文结合教学的实际情况对如何构建文科大学物理课程体系、如何搞好文科大学物理选修课的教学做了一些初步探讨.     

在大学物理教学中渗透STS教育的实践研究

关于科学、技术和社会三者关系的教育就是STS教育。将“STS教育”渗透到大学物理教学之中,不仅应当,而且可行。本文就在实践中实施STS教育进行了探索研究,总结出了大学物理教学渗透STS教育实践的基本程序,并给出了大学物理教学渗透STS教育实践的教学案例,最后对大学物理教学渗透STS教育的实践效果进行了分析。     

突出创新教育,大学物理课程教学改革的研究与实践

大学物理是高等学校的一门重要的基础课,对培养创新型人才起着重要作用,但当前大学物理教学思想存在若干弊端,因此本文以创新教育为目的,从教材建设、课堂教学、实验教学等方面进行大学物理课程的改革与尝试.     

“大学物理两课”现状调研报告

"大学物理"和"大学物理实验"是高等学校理工科各专业两门重要的基础课程。大学物理课程教学指导委员会华东地区工作委员会于2013年底启动了华东地区高校大学物理"两课"状态调研工作。有关调研结果为高校进一步深化大学物理教学改革提供了依据。     

对独立学院大学物理教学的一些思考

大学物理中包含了许多工程技术人员和科学研究人员所必须具备的基础知识,是许多科研与工程建设所必修的课程。其在很多领域都有着广泛的应用,但是由于各种原因,大学物理教育已经逐渐的不被重视,也因此带来了许多教学方面的问题。从独立学院大学物理课程教学现状出发,分析大学物理教学存在的问题,并提出改进教学方法的建议。