三重螺旋模型理论在建筑类职业教育应用中的可行性研究

三重螺旋模型理论是目前国际范围内研究大学、企业和政府三者之间关系的主流理论。通过对高等职业技术院校的特点进行分析,特别是对建筑类高等职业院校的独特优势的分析,本文认为,三重螺旋模型理论适用于建筑类高等职业教育领域的院校、企业和政府合作的研究,为建筑类高等职业教育院校、企业和政府三者之间关系的分析提供了新的理论框架。     

高等职业教育专业教育标准和培养方案及主干课程教学大纲系列

全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会下设建筑类、土建施工类、建筑设备类、工程管理类、市政工程类等五个专业指导委员会，其主要职责是研究土建高等职业教育的人才培训，     

浅析高等职业学校的《建筑力学》教学

随着我国土建学科高等职业教育教学改革的深入,高职类学生的《建筑力学》教学会越来越具有挑战性.本文从教学实践出发,论述了高职类建筑装饰专业《建筑力学》教学的目标、内容及要求以及创新教学法在教学中的运用.     

辽宁建筑职业学院

<正>辽宁建筑职业学院坐落于古城辽阳,隶属辽宁省教育斤,由原辽宁信息职业技术学院与辽宁建筑职业技术学院于2012年5月24日合并重组而成。学校有着长达60余年职业教育的历史,现为辽宁省示范性高等职业院校建设单位。院系及专业辽宁建筑职业学院是一所以建筑类为主的多科性高等职业技术学院。学校现设有建筑、     

浅谈物理教育渗透到高职专业课程的方法

改革开放以来，我国对职业教育十分重视，把发展职业教育放在重要的战略位置上，经过近10年的发展，我国高等职业教育呈现出前所未有的发展势头．但是大部分高等职业院校的课程设置和教学模式都还处在不断的摸索和改进阶段．许多高等职业类院校一方面明显地带有中专教学的痕迹，用中专教学的经验指导高等职业院校的课程和教学；另一方面盲目地向高等本科院校看齐，变成了本科院校的“浓缩版”．特别是各高等职业院校都把教学重点放在专业课的教育和职业技术训练上，基础课程——物理的教学受到了很大的影响．因此有必要对如何将物理教育渗透到高职专业课程的教学改革进行探讨．     

辽宁省组建高等职业教育专业类教学指导委员会

辽宁省教育厅近日决定组建高等职业教育专业类教学指导委员会，数控、汽车、建筑和计算机等紧缺人才培养类专业被确定为首批组建的教学指导委员会的专业。     

建筑装饰专业改革思路探讨

该文根据高等职业教育的特点，从高等职业教育建筑装饰专业的课程体系入手，探讨了建筑装饰专业的课程设置及教学内容改革的相关问题．     

建筑类高等职业院校学生实践能力培养研究

我国高等职业院校为国家经济发展培养了大量高等技术应用型人才,但在建筑类高等职业院校的人才培养模式上研究还不够深入。通过分析建筑类高等职业院校学生实践能力培养的必要性,从对学生实践能力培养的重视程度不够、教学实践滞后、教学过于形式化、专业教师自身工程意识和实践能力低下、工程实践基地基础设施不健全等培养现状出发,提出健全学生实践能力评价体制、加强教师队伍建设、充实实践教学内容、创建校企合作实践基地、加大课程重组、整合力度等策略,力求做好建筑类高等职业院校对学生实践能力的培养工作。     

关于高职建筑类精品教材建设的思考

精品教材建设是教育部“十五”规划的重点建设内容。本文就目前国内建筑类精品教材的建设现状、成都航空职业技术学院建筑类精品教材建设的现状进行了较为全面的分析,提出了要加强高等职业教育教材的研究,教材建设应当有前瞻性和适用性,编者应当有高度的责任感,克服功利心,为学生提供更好的服务。     

高职管道安装专业《建筑概论》教材的改革初探

结合高等职业技术教育特点，针对线路管道安装专业应用型、一线型人才培养目标，使得此专业类学生对建筑环境与房屋构造有一整体性、开放性了解，以期更利于与建筑、结构等专业人员相互配合。本文对课程内容及学时安排做了一定的探讨。     

机械建筑类职专物理教学探讨

机械建筑类职专物理的教学不同于高中物理教学,本文在分析了职专物理教学现状的基础上,对改善机械建筑类物理教学进行了一些探讨。     

浅谈高职院校物理课程教学改革

高职物理课程在实现培养高技能应用性人才的高等职业教育人才培养目标中起着基础性的作用。在充分分析高职物理教育现状的基础上,结合工作实际,探讨高职物理教学改革的方法。     

建设类高等职业教育多样化人才培养模式初探

建设市场的繁荣,条件、地域的差异,促进了建设类高职教育专业人才培养模式的多样化。通过对建设类高等职业教育多样化人才培养模式的阐述、分析,探讨其作用与需要进一步规范的方面,旨在对建设类高等职业教育多样化人才培养模式的完善有所裨益。     

高等职业教育类型体系创新制度支持的研究

当前,我国高等职业教育正处在类型结构逐步形成的时期,这是一个充满分化、冲突、适应和整合的过程.以科学发展观为指导,构建符合国情的、稳定的、多层次、多类剐和开放的高等职业教育类型体系,需要做到:从政策上保障高等职业教育类型结构的自主性;进一步明确高等职业教育合理的层次结构;构建"双线制"高等职业教育与普通高等教育平行发展体系;加强高等职业教育与其他教育类型的衔接和沟通.     

内蒙古建筑职业技术学院

学院概况内蒙古建筑职业技术学院是自治区一所独立设置的建筑类高等职业院校。举办高职7年来,学院抢抓机遇,深化改     

论转型期高职类院校教师心理健康问题

随着我国社会主义改革和建设的迅速发展,我国社会处于高速发展的转型期。同时,近几年来,高等职业教育也面临重大的转变。高职类教师经历着社会发展的转型期和高等职业教育自身转变带来的巨大挑战,承受着极大的心理压力。在这种情况下,如何提高高职类教师的心理健康成为发展高等职业教育的重要问题,高职类教师的心理健康不仅与学生的心理健康与个性发展有着密切联系,而且也是高职类教师自身发展的核心。     

内蒙古建筑职业技术学院

<正>内蒙古建筑职业技术学院是一所具有50余年办学历史的建筑类高职名校,是内蒙古自治区唯一独立设置的建筑类高等院校,是自治区直属普通全日制高等职业院校。学院始建于1956年,后几经变迁。1999年7月,经教育部和自治区人民政府批准,独立升格为普通高等院校;2007年被教育部、财政部确定为"国家示范性高等职业院校建设计划"立项建设单位,2010年6月通过国家验收。2010年起担任全国高职高专土建类教     

探访高等职业教育本质属性的理论原点

高等职业教育的本质属性是指它本身必然具有的并决定高等职业教育的性质、面貌和发展,区别于其他教育类型特有的特征、特性,也是高等职业教育质的规定性。这种质的规定性理论原点是教育性与职业性,也是高等职业教育最一般的本质属性。高等性、技能性、应用性、人文性是高等职业教育类的特殊属性。至于实践性、大众性、社会性、就业性、适应性、多样性、导向性、产业性、中介性等,则是高等职业教育本质属性派生出来的从属属性。     

发展高等职业教育的几点设想

发展高等职业教育的几点设想高奇一、什么是高等职业教育？高等职业教育的特点？１．两个基本的出发点①职业教育就其性质与任务而言，在目前四类教育中只相对于基础教育，不相对于高等教育和成人教育。所以，不能简单设想高等职业教育是独立于现有高等教育之外的另一种特...     

大数据背景下会计类高等职业教育创新发展研究

首先分析大数据背景下社会对会计类专业人才提出的全新要求,并总结当前会计类高等职业教育中存在的主要问题。进而在此基础上,从重新明确人才培养目标、加强学生职业能力培养、组建双师型的教学团队、全面整合会计课程内容四个维度,提出大数据背景下会计类高等职业教育创新发展的有效路径,旨在能够革新传统会计类高等职业教育模式与人才培养体系,真正培养出企业所需的会计人才。