以和谐德育为指导 促进职业指导教育创新

高职院校职业指导工作的开展,要在和谐德育理论的指导下,注意实现指导工作的全程化与人员安排的合理化,引导学生做好就业前综合素质的积蓄与就业基本知识与方法的掌握,高质量就业,既是成就自己美好人生的需要,也是推动学校发展、促进社会和谐与稳定的需要,只有这样才能增强职业指导教育工作的实效性。     

创新教育与德育刍议

实施创新教育是时代对高等教育提出的必然要求。我们强调创新教育,不是要弱化或代替德育,而是要进一步加强和改进德育工作,使之适应创新教育的需要。     

生命教育视野下高校德育和谐研究

德育是高校的根本性教育,是高校教育的灵魂,其是否和谐直接影响教育的和谐与否。德育的人本追求要求要着眼遵循人的发展规律,尊重人的全面发展,即德育是关乎人的生命的教育。生命是教育的本质,也是教育的价值追求。把生命教育纳入德育中,引导大学生树立科学的生命价值观,提高高校德育实效性和德育和谐度,是构建和谐校园、和谐社会的价值旨归。     

教育生态学视野下创新高校德育内容

高校德育作为教育的重要组成部分,是实现高校培养目标的有力保证,关系着 21 世纪社会主义建设者和接班人的素养,是大学生终身发展的原动力.教育生态学强调生态系统的整体平衡、和谐发展,作为垮越教育学和生态学两个领域的一门独立的学科,教育生态学借鉴了这两个学科的研究方法,并有所发晨.从方法论角度看,它强调了整体论,采用了系统分析的理论和方法进行研究.概括地说,就是要把握事物的各种因果关系的结构,从整体上进行综合的分析,或者"系统地思考".生态性构建德育内容体系是德育发展的创新之路.     

以科学发展观为指导 创新农村思想政治教育

以科学发展观为指导,创新农村思想政治教育是社会发展和时代进步的要求。以科学发展观为指导进行农村思想政治教育的创新,要以农民为本,以发展和实效性为基本出发点,建设可持续发展的思想政治教育载体。     

谈高等教育中职业指导的理论与创新

随着我国社会主义市场经济体制的建立,教育和劳动人事制度改革的深化,职业指导对于搞好人力资源开发、配置与使用所具有的重要意义越来越引起政府和社会的关注。笔者将就如何创新高等教育职业指导进行探讨。     

和谐德育下高师院校的制度环境研究

构建高师院校德育和谐机制是社会主义和谐社会的必然要求。学校的德育环境是一个相互依存、相互制约的有机和谐系统,学校制度环境是德育环境的重要组成部分。本文通过分析学校制度环境的作用,建立和谐规范的制度环境体系,来加强高师院校的德育工作。     

德育与创新人才培养

培养创新人才是时代的需要 ,关系国家的兴衰存亡。笔者对德育在培养创新人才具有坚定的政治方向、合作精神及健康的心理品质诸方面所起的不可替代的重要作用作了阐述 ,并提出了德育改革的一孔之见。     

试论德育创新

当知识经济到来之际，党中央作出了“科教兴国”的战略部署，教育事业也将跨入一个新的历史时期，用现代化的思想育人，用瞄准世界现代化的科学化知识育人是教育的历史任务。     

以创新教育理念为指导,高校教学管理业务流程再造研究

增强创新精神、提高创新能力是高水平大学建设的工作主线,然而当前高校的教学管理工作无法满足培养创新型学生的要求,本文把流程再造思想引入到高校教学管理中去,通过组织和业务流程再造,推动学校进行制度创新、管理创新,最终实现教学管理信息化、科学化和规范化。     

构建大学生职业指导全程化教育体系的思考

构建大学生职业指导全程化体系是教育规律的客观要求,本文就职业指导全程化教育对大学生成长成才的重要意义,提出职业指导教育应该贯穿大学生学习的整个阶段,针对整个大学不同阶段职业教育的具体解决办法及方案,以期通过本文具体职业指导教育方案,帮助高校大学生早做职业规划,有目的地学习。从而,有效提升我国高校毕业生的就业率及求职水平、能力,使大学生职业指导教育取得更好的效果。     

以对立统一规律为指导构建和谐校园

对立统一规律是事物发展过程的普通规律。以这一规律为指导,结合学校建设中的实际情况,从学校存在的各种矛盾入手,抓住矛盾的主要方面,才能实现学校的和谐发展。     

试论高校德育创新

创新是高校德育面临的新课题 ,社会信息化使高校德育面临新挑战 ,要实现培养创新人才的目标 ,高校德育必须创新。具体思路是 :确立现代德育观 ;把心理健康教育纳入德育工作体系 ;探索适应信息社会的德育新模式 ;体现德育管理的时代精神     

新常态下高校德育与思政教育协同创新方法探究

高校德育与思政教育工作被视为人才培养的重要环节,在新常态背景下,人们对高校的德育及思想教育工作的要求也越来越高,这就要求高校要进一步提升学生德育工作和思政教育质量。但是,当前高校德育工作和思政教育工作的开展仍然存在着一些问题。为了更好地培养学生的综合素养和创新能力,高校要对德育工作和思政教育工作进行协调,以此促进二者协同发展。     

坚持以人为本理念 推进高校德育创新

中共中央、国务院在关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的有关文件中,强调指出高校德育“要坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生”,“促进大学生全面发展为目标”,明确提出把以人为本确立为指导高校德育创新必须坚持的新理念。高校德育,坚持以人为本的理念,既是马克思主义的人学理论在当代高校德育的发展和延伸,也是对传统高校德育工作的改进和创新。坚持以人为本的理念,在高校德育工作的实践中,既要切实把教育、引导、激励大学生的个人需要与满足社会需要相结作为德育工作的前提和出发点;又要把尊重、关心、帮助大学生成才作为德育工作的方针和原则;更要把提高、增强大学生的素质,促进其全面发展,把大学生培养成为社会主义现代化事业的优秀人才作为德育工作的任务和目的,从而不断推进德育在目标、内容和方法等方面的创新。     

以科学发展观为指导 努力构建和谐校园

在全面建设小康社会的新世纪、新阶段,构建社会主义和谐社会,是党中央提出的伟大战略部署,是全国人民关注和思考的重大问题。对高等学校来讲,构建什么样的和谐校园、怎样构建和谐校园?不仅是构建社会主义和谐社会的需要,而且也是学校教育事业全面、协调、持续、健康发展的必然要求。     

以科学发展观指导高校学生思想政治教育创新研究

当前高校思想政治教育的关键在于创新。本文论述了如何以科学发展观为指导进行高校学生思想政治教育的创新。     

黑板与白板的和谐共处——以文化哲学为根基的教育创新

现代化教育面临巨大的挑战和机遇,以多媒体辅助教学（CAI）为研究的切入点,以求进行教育的创新。本文提出CAI的广泛运用应该与传统教学工具相结合,黑板和白板的和谐共处,形成资源互补,发挥各自优势,能最大化教学的效果。笔者提出在教学的传播活动中,以增强传播效果为出发点,以文化哲学为根基,进行教育创新。     

论和谐校园的构建——从德育模式谈起

构建和谐校园应从德育模式的研究做起。德育模式研究除应注意加强对学生的思想政治教育研究外,在当前还应更加注重相关学科的研究,注重理论与实践的结合,同时应关注学生主体、尊重学生的主体性,这样可对和谐校园德育建设起到重要指导作用。